快速液质联用数据峰对齐算法

液质联用(LC/MS)是一种将物理分离能力和质量分析能力相结合的技术,可用于检测内源性小分子代谢物,近年来在代谢组学研究中被广泛应用。然而该技术在输出检测出的离子峰数据时往往具有很强的噪声,并且在保留时间上出现样本间的非线性偏差,因此必须对LC/MS输出的数据在各样本间进行峰对齐。现有的LC/MS数据对齐方法由于结构复杂、参数设置较多而不适用于快速峰对齐。针对此问题提出快速LC/MS数据峰值对齐算法。该算法包括数据预处理、峰识别和峰匹配3个模块,无需用户选择参数,时间复杂度低。     

基于液质联用技术的蒙药扑勒蒙化学成分分析与鉴定

针对蒙药扑勒蒙化学成分的快速分离与鉴定,采用液质联用技术对其乙醇提取物进行了研究,从中分离鉴定了11个化合物,其化学结构分别为咖啡酸、5,7,2’,4’-四羟基-6,5’-二甲氧基黄酮、槲皮万寿菊素、4’-羟基汉黄芩素、槲皮万寿菊素-4’-甲醚、5,6,3’-三羟基-7,4’-二甲氧基黄烷酮、圣草酚-7-甲醚、槲皮素-7-甲醚、樱花素、异樱花素和3,5-二羟基-7,4’-二甲氧基黄烷酮。     

液-质联用测定猪肉中兽药残留

目的:调研安徽省皖南各区域的猪肉兽药残留情况。方法:采用液-质联用法,对安徽省皖南地区18个县市区54个农贸市场,随机采集的162份鲜猪肉样本,进行了兽药残留的检测。结果:猪肉样本中所测的4种磺胺类、4种β-受体激动剂类、3种四环素类、3种硝基咪唑类、3种激素类药物以及氟苯尼考胺类药物残留含量,均低于国家食品标准规定的最低限定值。结论:安徽省皖南地区生猪兽药残留控制上取得了良好效果。     

液质联用技术应用于分析化学实验教学的探索

将前期科研成果应用于分析化学实验教学研究,基于高效液相色谱-质谱联用技术,建立黄芩药材中黄芩苷、黄芩素含量测定方法。采用Eclipse XDB C18色谱柱,以0.1%甲酸水(A)-0.1%甲酸甲醇(B)为流动相,梯度洗脱,流速为0.4mL/min,ESI-MS采用正离子监测模式,以葛根素为内标,测定黄芩药材中的黄芩苷和黄芩素含量。结果显示,黄芩苷、黄芩素线性范围分别为0.058 5~1.87μg/mL和0.007 88~0.252μg/mL,相关系数γ大于0.99。黄芩药材中黄芩苷、黄芩素的含量分别为15.81%和1.99%,相对标准偏差分别为3.6%和3.2%。根据实验教学任务和课时安排,选择合适的实验内容,期望通过本项实验教学,让学生掌握高效液相色谱-质谱联用分析方法,熟悉液相色谱-质谱仪的基本工作原理。     

在药理学实验教学中开展设计性实验

目前各个专业及学科正在大力开展设计性实验,结合本专业开展设计性实验出现的各种问题及教学中的经验,作者提出了一系列的问题及改进措施,以在今后能更好地完成设计性实验的教学,全面培养医学生的综合素质及能力。     

药理学实验教学改革与实践

为提高学生学习能力、思考能力、动手能力和创新能力,厦门大学医学院着力于药理学实验教学改革,从提高教师的专业素养、增强实验室硬件建设、改革实验教学内容、开展设计性实验四个方面阐述了药理学实验教学改革与实践的成果。     

药理学“设计性”实验教学中完善教辅工作的探索与实践

目前高等教育已经将培养学生的创新精神与实践能力提高到了非常重要地位,而在实验教学中开设综合性、设计性实验是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。面对这一重大改革,实验教辅人员需要提高重视,积极参与配合,多方完善承担的教辅工作才能保证"设计性"实验教学质量,有效提高等医药院校学生的综合素质,培养学生的科学创新思维能力。     

基于新药研发能力培养的药理学实验教学探索

设计性实验在培养学生创新思维及新药研发能力中发挥着重要作用,以灵芝发酵菌丝体粉急性毒性研究为例,进行了药理学设计性实验教学的实践与探索。采用固定剂量法(50、500、2 000、5 000 mg/kg),一次性给小鼠灌胃相应灵芝发酵菌丝体粉水溶液,观察小鼠一般活动状态,检测小鼠血清中谷草转氨酶(AST)和谷丙转氨酶(ALT)的含量,病理切片观察重要脏器的形态学变化。通过实验,学生可掌握药物急性毒性研究的基本概念、基本原则、主要研究内容和实验方法,巩固了实验动物基本技能操作,又学习了药理、生化及病理等多门学科综合实验技术技能,通过设计性实验的实践,学生的动手实践能力、创新意识及新药研发能力得到了提高。     

制药工程专业药理学教学改革探索

药理学是制药工程专业的核心课程之一。由于学生医学基础薄弱,所以学习起来有很多困难。针对制药工程专业特点,提出了更适合本专业的药理学的教学方法。     

液-质联用在西罗莫司和依维莫司血药浓度监测中的应用进展

西罗莫司和依维莫司是一种新型的免疫抑制剂，相对于环孢霉素（CsA），西罗莫司和依维莫司服用方便、吸收好、起效快，但也存在着用药剂量小、个体吸收差异大、治疗窗窄．因此，测定个体血药浓度以调整用药的剂量和次数、制定个体化治疗方案在临床上有着至关重要的意义．本文就近几年液一质联用在西罗莫司和依维莫司血药浓度监测中的应用研究作以简要综述，以期为临床合理用药提供参考．     

基于液相色谱质谱联用技术的实践应用型课程探索

依托四川大学化学专业实验室综合训练教学平台的大型仪器资源,开设了理论教学和应用实践实验紧密结合的液相色谱质谱联用技术课程,邀请中科院专家作为理论课程授课教师,着重讲授液相色谱质谱联用技术的前沿应用理论,综合训练教学平台仪器实验教辅人员则主要培训学生掌握相关大型仪器设备的使用以及实践应用,并进一步引导学生开展天然产物化学、生物有机化学、药物化学等交叉领域的科研实践活动,实现理论到实践应用的全流程教学。     

药理实验教学探索

药理学是一门重要的医学基础课程,而药理实验教学又是药理教学中的一个重要组成部分。对如何提高药理学实验教学质量,进行初步探讨。     

探索色谱-质谱联用技术在中药学专业本科教学中的应用

介绍了中药学专业在仪器分析本科生实验教学过程中存在的弊端,阐述了将色谱-质谱联用技术引入该课程的必要性和可行性。通过分析该课程硬件和软件建设的情况,特别是实验项目的选择、实验讲义的撰写以及授课方式等具体建设内容,建立了完善的中药专业仪器分析教学实验方案,让气相色谱质谱和液相色谱质谱支撑中药专业本科教学实验,进一步提高该类大型仪器的利用率。实践表明,该课程的开设有利于培养中药学本科生的综合实验能力和分析设计能力,提高学生的实践能力和科研水平。     

微视频技术在基础化学实验教学中的应用探索

将微视频的创意及快速制作的特点与基础化学实验教学相结合,并以此为应用案例,探讨微视频技术在基础化学实验教学中的应用。微视频技术的应用有助于提升学习过程的趣味性、互动性,规范实验操作,进行探索性学习;同时促进学生之间的交流学习,深刻理解和掌握知识点,提升实验实践教学环节的投入产出效率。     

信息技术在化学实验教学中的有效运用探研

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验有助于激发学生对科学的兴趣,提高学生的科学探究能力.但是传统的化学实验教学存在一定的局限性,不利于提升学生的化学学科素养.因此,教师可根据化学实验的特点、学生的基本学情,在化学实验教学中引入信息技术,以优化学生的学习体验,提升学生的化学学科核心素养.     

SMT实验教学改革探索

为培养学生综合实验素质,针对现有SMT实验课的诸多缺点和不足,分析了目前桂林电子科技大学微电子制造工程专业SMT实验教学现状,结合SMT实验教学特点,探索了利用实验辅助教学软件与网络实验教学平台的实验教学模式和改革措施,注重培养学生的综合素质和创新能力,使学生由被动学习转为主动学习,有效弥补传统实验教学方式的不足。为充分利用实验设备资源,开发了SMT虚拟实验辅助教学软件,建立实验网格教学平台,提高了学生实验的兴趣,扩展了SMT实验教学方法,取得较好的实验教学效果。     

高效液相色谱法的实验教学探讨

通过将科研课题中较为成熟的内容引入到HPLC实验教学中来,探讨了类似于高效液相色谱仪等大型仪器实验教学内容的设置与更新,提高实验教学效率,提高学生的理论与实际结合能力、科研创新能力的方法和途径。     

车联网技术实验教学改革与探索

高校实验课教学,在培养学生实践能力和素质中占有极其重要的地位。结合多位教师在实验教学中遇见的问题及难点,对《车联网技术》实验课进行了教学改革探讨,提出了实验教学的目标和模式,总结了目前实验教学存在的主要问题,从教学内容、教学分组、考核方式、实验室开放等方面进行改革。实践结果表明,采用改革后的教学模式,不仅提高了学生的学习积极性,而且增强了学生实际问题解决能力、创新精神和团队协作意识。     

虚拟仪器技术在实验教学中的应用

将虚拟仪器技术应用于教学实验是解决实验室仪器设备缺乏和陈旧老化等问题的有效途径。本文利用我院现有的美国NI公司虚拟仪器硬件和LabVIEW软件开发包,通过＂基于虚拟仪器技术的纯弯曲梁正应力分布实验＂项目的开发,在虚拟仪器技术应用于实验教学方面进行了尝试,取得了一定的成果。     

模拟电子技术实验教学改革与探索

针对传统模拟电子技术实验教学中存在的问题,从实验内容、实验教学手段、实验过程的改革三方面探讨模拟电子技术实验教学改革。