做好教学督导 加强质量监控——广西教育学院教学督导工作的实践与探索

教学督导的出发点和落脚点是提高教学质量,着眼于激励和调动教学两个积极性,促进教学质量不断提高。在日常教学工作中,只有当教学督导运行机制运转灵活,学生、教师、管理者这三方形成良性互动时,才能有效地提高教学质量。因此要处理好教学督导专家与教师、教学管理部门工作的关系,同时又要维护好教师们的合法权益,公平、公正、全面、科学的做好有关教学质量的评估、评比和评分工作,以充分调动老师们的教学积极性和创新精神。     

做好教学督导 加强质量监控—广西教育学院教学督导工作的实践与探索

教学督导的出发点和落脚点是提高教学质量,着眼于激励和调动教学两个积极性,促进教学质量不断提高。在日常教学工作中,只有当教学督导运行机制运转灵活,学生、教师、管理者这三方形成良性互动时,才能有效地提高教学质量。因此要处理好教学督导专家与教师、教学管理部门工作的关系,同时又要维护好教师们的合法权益,公平、公正、全面、科学的做好有关教学质量的评估、评比和评分工作,以充分调动老师们的教学积极性和创新精神。     

谈教学督导在教学管理和质量监控中的作用——忻州师院教学督导实践探讨

教育督导深入教学第一线听课、评课,而且参加全院的教学检查、质量评估以及“评建”工作,在教学工作及其质量监控中发挥了积极的作用。主要为:一是深入课堂,开展听课、评教活动,二是深入各系、部,进行教学质量检查、评估;三是参与“评建”工作的督促检查,四是督导青年教师培训提高工程。这些工作,都对学院的教学管理和质量监控起了积极重要的作用。     

高校教学督导工作与教学质量监控系统

从高校教学督导工作的实践,论述教学质量监控系统的构成、各系统间的关系及教学督导工作在教学质量监控系统中的作用,提出在质量监控系统中应遵循决策、执行、监督互动性原则。     

实验教学质量监控体系特征及监测点建设

实验教学是高等教育中不可替代的重要组成部分,针对高校实验教学质量监控体系中存在的问题,从人才培养、涉及方关系、实验共性与个性、参与角色等方面阐述了该校实验教学质量监控体系的构建原则,分析了监控体系涉及面、评价标准、监控过程协调性、长期性与复杂性等方面的特点,阐述了设置教学质量监测点的重要性,为实验指导教师、学生以及教学督导组等构建了观测点并量化指标,最后阐述了该校在实施质量监控体系中积累的经验与取得的成绩。     

课程实验教学质量评价及监控体系的探究

大多数中职学校缺失实验教学质量评价和监控机制,如何评价和监督课程实验教学质量,进而整体提高教学质量已经成为职业院校需要解决的重要问题。鉴于这种情况,结合宁德财经学校实验教学的实际情况,建立一套教学质量评价及监控体系。在构建该体系的过程中,必须着重把握好建立体系的原则、参与质量评价的角色对象、评价的指标系列、参与教学监控的角色对象及监控的建设内容等核心构件。     

实验教学质量监控体系构建初探

科学、合理的实验教学质量监控体系的构建是实验教学质量的有力保障,本文结合本学院实验教学改革的经验,对实验教学质量监控体系构建的意义、构建原则及具体措施进行了阐述。     

做好二级学院教学督导工作 加强教学质量监控体系建设

本文提出二级教学单位督导组应以＂督导结合、以导为主、以督为辅＂为工作理念,制定督导组的组织保障和制度保障体系,主要完成毕业论文、教学文档和试卷存档等专项检查工作,开展听课、座谈和学院的教学评比等活动,撰写相应活动专题的督导简报,最后提出了督导工作体会和不足之处。     

加强实验教学督导 完善高校教学质量监控体系

为提升实验教学在高校教育中的地位,通过实验教学理念创新,将督导工作从理论教学延伸到实践教学。经过深入研究和实践,采取完善实验教学管理基本文件,实行校、院两级实验教学督导和实施实验人员激励机制等措施,改变实验教学在高校教学工作中的从属地位,达到提高实验教学质量,完善高校教学质量监控体系的目的。     

英格兰教育质量督导评价

除了一般意义上向接受督导的学校提供建议之外,英国开展的学校督导工作还包括三个主要目的,其原则是：督导正式开始之前的两天才通知接受督导的学校,督导团队通常只会有两天的驻校时间,进驻之前要了解学校的优劣势。督导工作的结果是最终将学校分为差、满意、良好和优秀四个等级。自英国开展教育督导工作以来。学校教育质量迅速提升,但教学水平仍需进一步改进。     

实验教学质量监控系统的探讨

实验教学作为高校教学工作的重要组成部分,对培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力、科学的思维方法以及严谨的工作作风具有重要意义.目前,我国高等学校的实验教学明显落后于一些发达国家,其重要原因是我们的实验教学缺少有效的教学质量监控系统.因此,必须建立和健全实验教学质量监控体系,并时实验教学质量采用具体的指标及量化标准进行评价.     

高校实验教学质量保障及监控的探讨

要提高实验教学质量,必须加强实验教学质量的保障及监控工作,使实验教学管理更进一步规范化、信息化、科学化.因此,借鉴前人在实验教学改革经验的基础上,重点探讨了如何构建、健全和优化实验教学质量的保障体系和实验教学质量的监控体系,为今后实验教学改革提供了一定的依据.     

加强质量督导发展鉴定事业

本文分析了职业技能鉴定工作的现状,指出了建立鉴定质量督导队伍的重要性,提出了加强质量督导工作的具体措施.     

关于构建实验教学质量监控体系的思考

实验教学是理论联系实际的重要环节,提高人才培养质量,就要构建一套符合校情、保证教学质量、良性循环的实验教学质量监控体系。本文在分析实验教学中存在的问题的基础上,提出构建实验教学质量监控体系的方法,对实验教学质量管理有一定的参考作用。     

地方院校实验教学质量监控与评价体系的构建

文章首先阐述了地方院校实验教学质量监控与评价体系存在的问题,然后提出了地方院校实验教学质量监控与评价体系的构建策略,包括制定符合各专业课程教学质量评定标准的实验教学内容与目标体系、建立并完善实验教学质量监控与检查制度、改进实验教学监督与领导调研听课制度、建立健全实验教学质量评价与信息反馈体系.     

高校实验教学质量监控体系探讨

实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分,是培养学生创新能力、实践能力不可缺少的一个重要方面。本文主要对构建实验教学质量监控体系的意义以及实验教学质量监控体系的构建进行了探讨。     

浅析督导工作的质量管理

督导工作是教学管理工作的重要组成部分，应开展经常性和阶段性的检查、监督、评估与指导。在质量管理实践中，可采取以下四个步骤：三检查、三听课、三评价、三反馈。紧紧围绕以上四个环节抓质量管理已初见成效。这极大地调动了教师的积极性。许多教师在压力中提升自己，通过各种途径，进一步提高自己的教学水平。     

构建与完善科学高效的高校实验教学质量监控体系

构建实验教学质量监控体系是教学管理的重要内容之一，是提高教学质量的重要保证。文章对实验教学质量监控存在的问题进行了分析，借鉴全面质量管理理念和方法，结合我校实际，对如何构建科学高效的实验教学质量监控与保障体系作了阐述。     

构建教学督导机制 强化教学质量监控体系

结合武汉科技大学中南分校三年来教学督导工作的实践,探索符合独立学院办学实际的教学督导工作任务和机制,强化教学质量保障和监控。     

加强高等医学院校实验教学质量监控的思考

实验教学是高等教育的重要组成部分,对高等医学教育尤为重要。加强实验教学质量监控体系的构建是高等医学院校实验教学管理的重要环节之一,能够推进实验教学管理的规范化、信息化和科学化,对提高实验教学质量将起到非常重要的作用。本文结合高等医学院校实际,对实验教学质量监控体系的构建进行了分析,并围绕如何加强高等医学院校实验教学质量监控体系提出了相应的措施。