开放性实验教学对创新型复合人才培养的探索

创新是艺术设计发展的根本,通过各类开放性实验室中不同专业方向立项课题的研究与交叉性探讨,可为尝试性教学改革及创新型复合人才培养提供一个探索性的操作平台。本文结合我院具体情况,以笔者的陶艺开放实验项目的教学实践为基础,对开放性实验的教学科研发展模式及创新型复合人才培养进行了系列尝试性的探索与研究。     

基于创新型人才培养的机械专业实验教学改革研究

新形势下,应用创新型人才是社会发展的核心资源。如何培养具有高素质、强技能和具有较强竞争力的大学生,是每所大学急待解决的难题。本文以机械专业为例,分析了目前机械专业实验教学的现状及存在问题,探讨了适用于机械专业实验教学的创新型教学方法。     

美国布朗克斯科学高中创新型人才培养模式探析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要在高中阶段“探索发现和培养创新人才的途径”,但在我国基础教育实践中仍然缺乏相关的成功经验.为了实现“为英才成长奠基”的培养目标,美国布朗克斯科学高中进行了分层分类的课程建设,并通过增强规则意识、丰富社团活动、开发物质设施的教育功能等方式推进学校的文化建设,力争促进每一名学生的学术素养和研究能力.认真审视布朗克斯高中在提升学生学术素养方面所积累的宝贵经验,对我国基础教育阶段创新人才的培养具有十分重要的借鉴价值.     

面向创新型人才培养的专业实验教学体系研究与实践

开放型实验和实验室的建设对于学生实践能力和创新能力的培养起着举足轻重的作用.该文结合电子科学与技术专业的特点,从实验内容的设计优化、教学模式和教学手段几方面出发,探讨了专业实验教学的建设内容、建设意义和取得的成效.     

开放式创新型实验教学改革初探

从当前社会发展对提高素质、创新人才的需求出发，针对实验教学的特点和重要性，论述了开放式实验教学改革的设想、规划、目标以及建立开放实验室的必要条件和改革措施。     

信息与计算科学专业应用创新型人才培养的探索

当前我国高校的信息与计算科学专业对创新型人才培养目标不够明确,普遍存在着创新教育理念落后、人才培养模式单一、教学内容滞后、课程设置不合理、学生考核手段缺乏等问题,严重阻碍了该专业学生的创新能力培养。本文从高等院校创新人才培养过程中的理念、模式、手段和评价机制等多个方面论述信息与计算科学创新人才培养的措施方法,旨在为该专业创新人才的培养提供参考途径。     

基于创新型应用人才培养的给水排水工程实验教学体系的构建

实验教学是给水排水工程专业应用型人才培养的重要实践环节。构建完善的实验教学平台,建立科学的实验教学体系,设置合理的实验教学内容,加强实验团队建设,改革实验教学方法,完善考评制度,提高实验室管理水平,为新时期水工业建设培养具有较强创新意识和实践能力的高素质应用型人才。     

公安高等院校实验教学改革与创新型人才培养

实验教学是培养学生实践能力和创新精神、提高其综合素质的重要环节。传统的实验教学模式因实验内容陈旧、教学模式呆板、实验教材单调、实验考核方法不完善等原因,越来越不能适应当前高素质创新型人才的培养的需要。为实现高等院校高素质创新型人才的培养目标,改革实验教学、建立创新型的高校实验教学体系势在必行。因此,必须构建利于创新能力培养的实验教学及考核体系,编写利于创新能力培养的实验教材,运用利于创新能力培养的实验教学手段和方法。     

探索性实验是创新型人才培养的有效途径

通过探索性实验与高素质创新型人才培养关系的探讨,阐述了探索性实验是高素质创新型人才培养的重要途径和探索性实验的实施程序。     

面向创新人才培养的力学实验教学改革研究

根据当前创新人才的需求,在充分分析了当前高等学校力学实验教学所存在的问题基础上,提出了力学实验教学内容应与工程背景相结合,同时,设计了新的因材施教培养模式,以及"虚""实"结合的教学方式,并且对实验室开放进行了探索,从而促进了力学实验教学内容、模式的创新,为其他实验课程的教学改革提供指导和借鉴。     

流体力学实验教学探讨

实验是研究科学技术的重要手段,是流体力学教学的一个重要环节。在理论联系实际、激发学习兴趣、锻炼观察与分析能力、培养创新意识等方面探讨实验教学所起的重要作用。     

面向环境工程新兴产业人才培养的流体力学教学模式改革

流体力学是环境工程专业的一门基础课.学生常有这样的反映流体力学难学.作为讲授流体力学的教师,认为流体力学的"难"主要体现在两个方面:一是流体力学涉及的知识较广,如高等数学、大学物理等知识;二是流体力学比较抽象,理解起来有难度,加之粉笔+黑板满堂灌的教学模式单一,致使学生感到枯燥难懂,从而厌学或放弃.2011年,湖北省教育厅批准江汉大学环境工程专业实施战略性新兴产业人才(工业烟尘污染控制)培养计划.基于环境工程专业新兴产业人才培养目标要求,结合学校的课程教学改革精神,实施流体力学课程教学方法与教学模式改革.在本文中将课程改革实践中一些经验与心得分享,希望能抛砖引玉,对同行有所借鉴.     

基于创新人才培养的热工实验教学模式研究

通过热工实验课程的不断改革,探索一种基于创新人才培养的实验教学模式。以注重学思结合、知行统一、因材施教为理论指导,遵循实践教学规律,在突出实验教学地位,将实验教学中的辅助、服务性角色提升为创新教育中的主体、主导性角色之一的指导思想下,通过梳理实验项目、建立多层次热工实验教学体系,引进国外的先进教学设备、引入MOOC教学理念,开发网络实验教学平台、虚拟仿真实验课件,实验结果评价软件等工作,建立强化预习环节、注重实验过程,突出学生主体,注重自主实验,现场考评的实践教学模式,实践证明该模式充分体现了以学生为中心的培养模式,大幅度增强了学生的主动性,提高了学生的动手能力和创新能力。     

基于应用型人才培养的《大学物理实验》教学重构探讨

本文基于地方性本科院校应用型人才培养模式的转型需求,本文从教学硬件资源建设和教学运行体系建设等方面对《大学物理实验》教学进行了较为系统的改革探索。通过改革,初步搭建了《大学物理实验》教学和各理工科专业实验基本技能需求的桥梁,确保《大学物理实验》课程在各理工科专业课程群的基础性地位,突出了《大学物理实验》课程教学的工程项目意识.     

基于实验班的创新人才培养模式的研究与实践

本文根据东北大学自动化创新实验班人才培养特点与目标,秉承精英人才教育理念,构建自动化拔尖人才培养平台,在自动化创新实验班的建设过程中,对创新人才培养模式进行的积极的探索与实践,对为我校下一步全面实施精英教育提供经验。     

基于应用型人才培养的土力学实验教学改革

当下社会发展对人才的需求也在提高,而传统的土力学实验教学却跟不上社会发展的需求,以前的土力学实验均是基础性、验证性实验项目,如今增设"综合性"、"设计性"实验项目,提高了学生的思考能力和动手能力,将试验内容重新整合,提高实验学时,同时编写并出版了十三五规划实验教材。这些改革内容必将对今后应用型人才的培养产生巨大的影响。     

基础化学实验培养创新型人才教学模式的构建

在基础化学实验教学过程中,加强基础训练,突出基本实验操作技能在基础化学实验教学中的地位和作用,对预习环节、教学方法、实验教学手段等积极进行教学改革。在此基础上,设计研发了一系列与学生认知规律及创新能力相匹配的串联实验、准设计性实验、准研究性实验,作为基础性实验与学生高年级的综合性、设计性实验之间的桥梁。经过长期的努力和探索,构建了一个多层次的"基础性实验—串联实验—准设计性实验—准研究性实验"教学模式。教学实践表明该模式能较全面地培养学生的实验技能和创新能力,使基础化学实验教学水平有了明显提高,取得了较好的教学效果。     

新工科背景下应用型本科高校的土力学教学大纲改革

应用型创新人才培养是新时期高等教育的重要内容。土力学是土木工程专业的核心主干课程,是学生学习后续专业课程以及今后从事土木行业设计、施工等相关工作的重要基础。基于新工科背景下地方高校应用型土木工程人才培养目标,结合土力学课程特点,对土力学课程教学大纲进行了重新梳理。将土力学教学内容分为土的基本物理性质、土力学基本理论以及土力学在工程实践中的应用三部分,舍弃过多的理论公式推导和原理阐释,紧密结合实际工程案例,突出土力学基本知识及其在工程实践中的运用,对培养学生的工程实践能力及创新意识具有积极意义。