浅议化工高等院校实验室危险化学品安全管理

危险化学品是化工高等学校各学科领域在教学、科研过程中广泛使用的实验用品。因其具有易燃、易爆、易中毒、腐蚀性等特点,容易发生安全事故,是化学类实验室安全管理工作的一个重要内容。本文结合我校迎奥运会期间危险化学品的规范管理,探讨了化工类高等院校做好危险化学品的安全管理工作的必要性和管理办法。     

高校实验室突发安全事故管理的心理干预机制构建

高校实验室因为部分实验人员安全意识淡薄、实验室安全管理制度不健全以及安全教育工作不到位等原因导致突发安全事故时有发生,严重影响教学、科研的正常运行和发展。通过分析实验室安全管理与心理干预的关系,针对实验室的安全事故预防与管理,建立安全事故管理的心理干预机制;从组织调节、领导调节、朋辈调节和自我调节的"四方位"的心理调节网络入手,运用正确的心理干预方法,通过建立稳定的心理安全活动网络、加强实验过程中人的行为失误的控制和合理运用正强化或心理危机干预等方法做好实验室安全事故前的预防与干预、事故中的控制与指导、事故后期的调适与完善,确保人的因素在实验室突发安全事故管理中发挥正确的作用。     

高校化学实验室安全准入教育体系构建

实验室安全准入教育是实验室安全管理工作中的一个重要部分,是提高师生安全防护知识和技能最直接的办法,是预防实验室事故的有效手段之一。在高等教育、科学研究快速发展的过程中,实验室规模不断扩大,科研实验室与教学实验室存在着交叉融合与开放共享,安全管理愈加复杂,对安全教育提出新的挑战。以黑龙江大学为例,统筹教学和科研实验室的运行管理,结合多年的实践经验,从实验安全准入教育制度、教育内容和模式、安全考核建设等方面进行新的探索,构建了教学、科研实验室兼容的多层次化学实验室安全教育体系,为有效预防和减少安全事故的发生提供保障。     

高校语言实验室优化管理问题探索

语言实验室是高校外语教学的重要基地。目前高校有不少语言实验室存在安全与卫生隐患,以及设备老旧、更新迟缓,管理制度标准化不足等问题。解决这些问题,需要加强实验室管理员教育,做好实验室的安全管理与维护以及卫生工作;加大实验室投入,有序更新实验设备或设备系统;针对管理员、教师、学生制定详细的约束性规范等,推进实验室管理工作走上一个新的台阶。     

高校科研实验室安全管理初探

科研实验室的安全保障是当前高校安全工作的重中之重。文章分析了高校科研实验室建设、运行和管理工作的某些特点和问题,及其对实验室安全潜在的不利影响,提出了制定科研实验室建设标准规范、科学规划与合理使用实验场地、建立实验室安全风险评估机制、加强研究生安全教育和实验行为管理等若干工作建议。     

预防医学专业实验室安全管理探索 ——以海南医学院为例

近年来国内高校实验室安全事故频发,因此实验室安全管理工作越来越受到各高校的重视.文章探讨了海南医学院预防医学专业实验室存在的危险化学品管理、仪器设备管理、学生安全教育不足等问题,结合国内高校实验室先进的安全管理经验提出建议,以期降低安全风险,更好地为教学和科研服务.     

高校实验室安全管理特点及发展趋势浅析

高校实验室种类多、范围广,高校实验室安全事故的社会影响大,因此,实验室安全管理是高校管理工作的一项重要内容。虽然不同国家和地区高校在实验室安全管理上存在一些差异,但都将预防作为安全工作的基础,将个人作为安全工作的主体。学习不同国家和地区高校的实验室安全管理,有助于发现实验室安全管理的共同点,即实验室安全管理工作的基础,并将其与实际经验相结合,提出建设校园安全文化、加强实验室安全管理人员队伍专业化、调动校内安全环保资源、研究实验室安全管理新模式等建议。     

高校实验室放射性同位素与射线装置管理探讨

随着核科学技术的应用与发展,高校物理实验室承担放射性同位素与射线装置的教学和科研实验不断增加,实验室辐射安全管理和防护工作已成为高校安全管理工作的重点内容之一。现对物理实验室放射性同位素与射线装置的安全使用、管理与防护工作,进行了辐射来源及其影响、辐射防护基本概念、辐射安全与防护管理体系、强化辐射安全管理意识、加强辐射安全管理与防护知识理论及个人剂量监测和职业健康监护等方面的探讨。期望为高校物理实验室的辐射安全管理工作有借鉴意义。     

基于PDCA模式的医院科研实验室安全管理实践

目的:应用PDCA模式进行实验室安全管理,以发现和整改安全管理过程中存在的隐患和问题,提高安全管理效率。方法:以我院23个科研实验室为研究对象,比较PDCA安全管理模式实施前后5项核心安全指标的改进情况。结果:实施PDCA安全管理模式后,所有实验室的5项安全指标的合格率均显著高于实施前,差异均具有统计学意义。结论:应用PDCA管理方法,能有效提高实验室安全管理质量,减少实验室安全隐患,保障实验室人员的职业安全。     

高校实验室安全管理标准化“1+N”模型构建及应用

为了进一步完善高校实验室安全管理工作,依据企业安全生产标准化基本规范,提出高校实验室安全管理体系的4阶组织机构与13个核心要素;运用“1+N”模型,采用PDCA循环模式将实验室安全管理标准化工作与实验室日常安全管理工作融合,进一步构建了高校实验室安全管理“1+N”模型的二、三阶层。同时通过实例阐述“1+N”模型在高校实验室日常安全检查中的运行机制,讨论了该模型需要改进的地方。