浅谈班级量化管理

班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分,是实现教育教学目标、提高教育教学质量、培养高素质人才的重要保障,也是班主任的中心工作。量化管理是班级管理方法的一种。主要讨论了量化管理的弊端,并提出了量化管理的改进方法,提高班级管理的质量。     

"量化"不要过了头

时下，一些学校校长在介绍管理经验时常常谈到，由于学校进行了全方位量化管理，改变了原来“人管人”的管理模式，教师工作积极性开始调动起来，量化管理固然有其科学性，但凡事都有一个“度”，量化管理要注意，切莫“过了头”。应该看到，对教师的工作适当地进行量化管理，进行一定的奖惩，旨在提高教师的教育教学水平，激励教师努力工作，是具有积极作用的，值得提倡。但是，如果把量化管理尊为惟一的治校法宝，时时讲量化，事事讲量化，在学校推行全方位量化管理，也存在很多弊端：首先，全方位量化管理是一种自上而下的管理模式，忽视…     

对教师工作量化评估与管理的思考

随着对教学过程管理的日益重视和不断加强，学校对教学过程的检查也越来越细致，许多高校为此制定了一系列规章制度和量化评估办法，这无疑是教学管理走向规范化、科学化的良好表现，是促进教育教学工作积极性的有力措施，但是，在具体的教师工作量化评估过程中存在着一些不利于提高教学效率的问题，值得我们深思和反省。     

学校班级量化管理刍议

班级是学校的基本组成部分。班级管理水平的高低，直接影响学校教学工作的开展和教育水平的提高。各级学校都加强了对班级的管理与考评，其中对班级实行量化管理是近几年普遍采用的一种方法。笔者就班级量化管理谈谈自己的看法。     

彰显教师个性:学校管理的新理念

管理的问题首先是一个理念的问题，也是一个主导价值取向的问题。在学校管理中，人们越来越强调从经验型管理走向科学化管理，这是现代学校管理的必然要求。但是当前在学校的“科学管理”中值得注意的一个问题是，有的学校把“科学管理”仅仅看成是强化“量化管理”，结果重形式的条文过多，教师为了应对那些量化表，反而给他们潜心研究教学、提高教育质量带来了不利影响。这种“过度”的量化管理，把极富创造性的教育工作变成为处处以分数定量的机械程序，把教师变成了统一指令、机械操作的“工具人”，这哪里还谈得上教育工作的创造性？在…     

学校班级量化管理刍议

班级是学校的基本组成部分，班级管理水平的高低，直接影响学校教学工作的开展和教育水平的提高。各级学校都加强了对班级的管理与考评，其中对班级实行量化管理是近几年普遍采用的一种方法。笔者就班级量化管理谈谈自己的看法。一、学校班级量化管理的内容综观各级各类学校的班级量化管理材料，通过比较，发现都大同小异。学校对班级实行量化管理主要包括以下几个方面：１．学习成绩的量化。学习成绩量化是学校对班级量化的首选，且在总的量化中占有较大的份量。具体操作是：（１）计算平行班级的各科平均分，按班级在年级中的所排名次依次…     

关于教学成绩量化问题的辨析

关于教学成绩量化问题的辨析敖汉旗古鲁板蒿中学周致武《内蒙古教育》１９９５年第一期发表的《教学工作评价的指标体系及量化管理》一文，提出了一些很好的评价教学工作的见解。但本人对其中“教师教学成绩指标”一小节托出的方法觉得不妥。在此与作者商榷。该小节提出的...     

对学校管理工作中量化管理扩大化的质疑

量化管理最初被引入学校管理。是为解决教师的教学与科研等脑力劳动价值的准确衡量问题．为在学校实行“按劳分配”，为有效地调动学校教职员工的工作积极性、提高工作效率。提供科学的依据。学校在实施量化管理的初期的确促进了学校管理工作的规范化、客观性、科学性。取得了较好的效果。但是随着量化管理的扩大化，它几乎被应用到了学校管理的各个方面，甚至学生的德育管理、学生的操行评定等都被蚋入了量化管理的范畴。而学校教育中的育人功能却由于难于量化而被弱化。从而产生了一系列的负面影响。因此，学校的管理者有必要制定更切合实际的学校管理措施，从而正确实施量化管理。     

浅论量化管理与疏导教育的结合

浅论量化管理与疏导教育的结合王士平陈玉山教育学认为，进行学生德育工作必须运用疏导教育方法，以理开启学生的心扉，以情调动学生的积极性。但是，随着改革的不断深入，许多学校德育工作采用量化管理方法，考核打分，排列名次，多年的德育工作“软”教育代之以量化的“...     

校务工作评价与量化管理探讨

在学校管理中，采取量化管理是做好教师全员评价、调动教师工作积极性的关键，而目前我国的全员评价制度尚未健全，在过去的评价体系中往往注重教师的教学评价，以教学质量评价代替教师在校所担任的全部工作，忽略了教师承担校务工作的评价和量化管理。校务工作是指担任教学工作以外的行政、后勤管理工作，如校长、教导主任、总务、辅导员、保管等。本文就如何在现阶段对校务工作评价进行探讨。一、校务工作的评价对教师进行工作量化的评比就为评价。校务工作的评价不同于教学工作的评价，其定性指标多于量化指标，评价工作难度大，而校务工…     

论文写作需“五多”—我写经验性教育论文的体会

承蒙国内知名教育专刊，特别是《中小学管理》的厚爱，近些年，本人发表了数十篇经验性教育论文。于是，便有同仁要我谈谈写作经验。诚意难却，只得从命。下面，我就谈谈写经验性教育论文的体会：只有多实践，才能有话可说，有话想说我从事教育教学与教育管理工作已经31年了。毫无疑问，这漫长的教育工作实践，便是我写经验性教育论文的基础。在我的论文中，大部分是谈教育管理，特别是教育量化评价的。这取决于我在10余年从事第一线教学工作的基础上，直接参与了我市教育管理量化评价改革的实践。这些实践为我积累了丰富的第一手材料——无…     

教师发展：学校量化管理的价值追求

学校量化管理借鉴了企业管理的模式，其目的就在于促进教师发展。要使量化管理“扬长避短”，在利弊之间实现“二元对立，动态平衡”，需要学校管理者在实践操作层面植入“人性化”元素，更多地体现全体学校人的教育教学需要。     

教学工作评价的指标体系及量化管理

教学工作评价的指标体系及量化管理呼和浩特市第三十四中学张纪明，刘海池马克思说“一门科学只有当它达到了能够成功地应用数学时，才算真正发展了。”教学管理科学也是这样，要提高、要发展，必须引入数学手段。尽可能施行量化管理。对教学工作进行评价，首先要设计评价...     

班主任工作不宜纯数字化管理

随着计算机的普遍运用，各行各业都在不同程度地进行着数字化管理，不管是国家的指定性计划，还是工厂的生产指标，事事都在量化。如今愈演愈烈，教育教学也“西天取经”搬来套用。这里不说教师教学方面，我们只想问一声，班主任的教育工作如何“量”法？它岂能用一个“量”字量得!     

如何抓好学校教学常规管理工作

<正>教学工作是学校的核心,是学校实现教育目标的基本途径。教导主任是校长的参谋和助手,是学校教育教学工作的具体执行者和组织实施者,必须认真贯彻执行国家的方针、政策、法规,一切工作严格遵循教育教学规律。学校教育教学质量离不开教导主任的作用。因此,教导主任必须转变思想,与时俱进,努力抓好学校教学常规管理工作,这是学校教育教学质量能否提高的关键因素。一、完善管理制度,落实教学常规,层层量化管理"没有规矩,不成方圆。"为使教学工作有章可循,管理     

量化考核与人文管理

教育教学是学校的工作中心,学校管理说到底就是教育教学管理。而决定教育教学质量主要因素是教师。因此,各校从教育教学的实际出发,本着有利于提高教育教学质量、促进教师专业化发展和学生健康成长的角度出发,制订一系列的考核办法和奖惩措施。但是由于教育教学中充满了不确定的因素,于是人们引入了企业绩效管理中的量化考核。如今,量化考核已成为不少学校制度文化的重要组成部分,成为学校采取的主流评价渠道,也成了学校的一种有效的激励机制,受到了许多教职工的欢迎。     

高等学校教师教学工作量化考核初探

《高等教育法》规定了培养人才在高等学校各项工作中的中心地位，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是高等学校的首要任务。毫无疑问题，培养人才要通过教师的教育教学活动来完成，教师的教学水平和教学工作情况直接影响人才培养质量。因此，调动教师投身教育教学工作的积极性，始终是高等学校人事管理工作的中心任务之一。考核作为教师管理的基础工作，不仅可以直接激励教师的工作积极性，而且是落实教师聘任制和职务聘任制的关键环节。本文拟从高等学校现行教师考核工作实践中存在的问题着手，探讨高等学校教学工作实行量化考核的指导思想、考核内容、考核标准以及应注意的问题。     

量化管理:班级德育工作的良方

量化管理原来是经济管理中的一种方法，用来提高学生的德育素质，其可行性和操作性也是很强的。实践证明，量化管理是提高学生自我管理和教育能力的好方法。在班级工作中运用量化管理，能更明确地为学生确立目标，使学生在追求目标的过程中，主动地按教育要求和行为规范来完善自己，不断拓展内在潜能，从而提高自身综合素质水平。另外，量化管理能够全面反映学生各方面的情况，引导学生注重自身的全面发展。那么，在班级管理中如何实施量化管理呢量化管理的实施办法如下。１每个学生每学期的底分均为６０分，一周内不被扣分者加４分，若一周…     

让量化管理淡出管理者的视野

量化管理从小学到中学到大学,几乎无孔不入,从班级日常行为量化管理、班级卫生量化管理,到教师教学工作量化管理、学校德育量化管理等,五花八门,琳琅满目.     

“教研员岗位目标”量化评估及优点

“教研员岗位目标”量化评估及优点文田锁根据教研室的工作性质，教研员既要蹲点，获得有效的具体经验，又要跑片，深入教学第一线，指导面上的教学工作；既是教育教学的实践者，又是教育教学工作的指导者。从这个意义上讲，教研员是教学第一线的尖兵，是新的教学思想、教...