小团体合作在体育教学中的作用

小团体教学即是将班级学生分成几组，组员根据体能学习能力合理搭配，针对练习中存在的问题，以小团体共同学习为主要形式的教学。实践证明，这种小团体合作教学的形式深受学生喜爱，并以８－１０人为宜，它对学生能力的培养，素质的提高有着举足轻重的作用。一、促进认知、情意发展小团体合作教学有效地调动了学生的积极性，使学生有机会在无压力、轻松的气氛中，对伙伴的动作进行评价，表达自己的观点，对伙伴交流自己练习的感受，形成一个立体的练习网络。这种教学情景，对于体质较差的学生来说，可以感受到伙伴的帮助，分享小团体成功的…     

普通高校足球教学中"小团体教学法"的设计与实验

针对当前"小团体教学法"在体育教学中的弊端,对"小团体教学法"进行创新设计,通过16周的实验对学生足球专项成绩及心理、情绪的影响进行分析、比较,得出结论:"小团体教学法"在足球课程中的创新设计是成功的,它转变了学生体育课程的学习方式,活跃了课堂气氛,增进了学生运动愉快感,提高了学生专项学习成绩;有利于培养团队合作精神,提高个体的竞争意识和团队凝聚力,使学生在获取知识、运用知识的同时,还具备传递知识和创造知识的能力.     

生生交往的一种新形式——"变换组合"

“变换组合”是一种生生交往的新形式。学生在比赛进行一个阶段后,获胜的运动小团体中,较强的几个成员要通过猜手掌的正反的形式来选择一个成员到对方的运动小团体去;暂时失利的运动小团体则由本团体中较弱的几个成员通过猜手掌正反的形式来选择一个成员到对方的运动小团体;然后两个更新后的运动小团体,又重新开始比赛,周而复始。这种交往形式使得每个运动小团体的成员都不固定,都在不停地变换中,这样比赛获胜不再是比赛的目的,而追求平衡,追求和谐,追求完美,追求友谊,享受运动的快乐,把学生间这种比赛推向了更高的境界。每个运动小团体个人…     

“小团体教学法”在健美操教学中实施的困境与对策

借鉴了前人的研究成果,指出时下“小团体教学法”在健美操教学实践中的困境,用新观念、新办法对“小团体教学法”进行新实践,经过分析、比较,得出结论当下“小团体教学法”实施的困境缘于两方面,一是理论阐述未切中问题的要害;二是实验设计缺乏针对性。当下“小团体教学法”走出困境的对策为教师能针对性地改革实验设计方案,同时能意识到“小团体教学法”有效实施的关键因素是“师生互动”和“生生互动”,并在教师的主导下做到“生生互动”与“师生互动”相统一。     

运动队中非正式群体浅析

本文运用社会学的理论和方法,对非正式群体主要表现形式进行了系统研究。对小团体的形成及生存条件,小团体的特点及作用作了详尽分析,并提出管理的措施和方法。     

高校篮球选修课“小团体”学习法的尝试

“小团体”分组学习是根据学生情趣相投、空间距离接近、自然分组学习达到教学 目标的一种组织教学形式,本文通过“小团体”分组学习与传统组织教学方法比较,测 试结果表明,“小团体”学习法有利于学生熟练掌握专项技能,提高教学效果。     

短跑运动员的力量训练

在短跑训练中,力量训练尤为重要,它对短跑成绩和身体素质的提高起着重要的作用。本文采用文献资料法,结合运动训练实际,论述了短跑训练中力量训练的方法。     

拉拉队项目成为高校体育选修课程的可行性探索

现阶段,拉拉队已经不仅是单纯的在体育比赛中给运动员鼓励的随机组合而成的小团体或组织,而是逐渐走向专业化。职业化,多元化的发展道路,并对拉拉队的队员在仪态,表情,动作,配合,表现力等方面有着很高要求的专项运动;笔者试论拉拉队作为一门选修课程进入高校的体育教育体系,结合专业拉拉队的训练模式及训练目标,能给高校学生带来的德,智,体诸方面新的锻炼与深远影响。     

“小团体”教学在健美操教学中的应用及研究

通过问卷调查和实验研究的方法,对小团体教学在健美操教学中促进作用进行研究,发现小团体教学能促进学生的身心健康发展,能调动学生积极性,并发挥学生主体作用,增强学生团队合作精神、培养了创新意识。     

健美操"小团体"教学法对大学生自信心的影响

在健美操课中实施“小团体”教学法主要是采用教师先讲解示范——学生模仿练习——小组练习——课后分组练习——各小组舞台表演的教学程序。在健美操课中实施“小团体”教学法有助于学生克服自卑，提高自信心；“小团体”教学法也比传统的教学法更有利于提高学生的成绩。     

小事做好非小事,平凡作成非平凡

<正>教研组是学校里最常见的一个小团体,它一般是由同(近)专业的老师组成,这种组织形式既充分发挥了各位老师的长处,又集结了整体的智慧,能极大地提高本学科的教学质量。所以,加强一个教研组的建设并促成其健康地发展对于一     

浅析运动训练中的心理训练

心理训练是现代运动训练的重要组成部分,它和身体训练、技术训练、战术训练及智能训练等一起构成了运动训练的基本内容。本文论述的是在运动训练中心理训练的主要任务、原则、影响因素及采取的手段及方法,以此来加强运动员心理训练方面的知识,提高运动员心理训练的水平。本文的关键在于说明心理训练在运动训练体系中越来越重要的地位。     

论运动队中的管理心理学

在体育科学和运动水平迅速发展运动场竞争的激烈程度日益增加的今天,运动队管理问题尖锐性已不可避免地暴露出来,许多教练员特别是高层次的教练已逐渐认知到,搞好运动队的管理并不比抓好技术、战术训练更容易。今年墨西哥足球锦标赛中,就有些技术优秀的队员不服教练的指挥,比赛未结束竞擅自离开球场。有的队形成三人小团体与队长公开闹矛盾。国内外的大量的实例证明:光有科学的训练,而缺乏科学的管理是     

上海交通大学 笛箫协会

协会简介"笛箫协会"本着以丰富校园文化艺术生活,增加校园人文气息,弘扬我国优秀传统文化为宗旨,于2005年3月在上海交通大学闵行校区正式成立。协会下设组宣部、技术指导部、外联部、初级班、中级班、小乐队。【创新与进步】演出团队经过09年半年的训练,于09年10月份开始首场演出,由四名男生组成的小团体参演了电院团改进活动;到09年11月十     

关于高级运动训练控制论研究中的几个问题

高级运动训练控制论是一门新兴的交叉学科,它对运动训练学的科学化具有重要意义。本文着重探讨了运动训练系统的结构与功能,训练控制与工程控制和训练艺术的关系,运动训练控制论与现代运动员观及其研究中的量化问题等。     

教学组织四环节——导学、讨论、点拨、练习

如何在教学中正确把握主导与主体的内涵,充分发挥主导与主体的作用,我们做了一些尝试,把完整的体育教学过程分成了导学、讨论、点拨、练习这四个环节,收到了良好的教学效果。一、“导学、讨论、点拨、训练”过程结构图中心,在教师的启发下,针对教材去讨论、研究、分析,根据认知水平充分表达自己的观点,展示自己的才能,同时针对教师提出的教法去讨论、分析、比较,找出适合各自小团体的学练方法。3. 点拨:点拨是这一模式的构成要素,也是构成要点,它虽然在讨论过程中出现,却贯穿整个教学过程的始终,教师通过对学生自学自练情况的检查,及时接受…     

浅谈心理训练在运动训练中的应用

心理训练是现代运动员在训练中的重要组成部分,它和身体训练、技术训练、战术训练及智能训练等一起构成了运动训练的基本内容。文章通过分析运动员在运动训练中存在的心理障碍及消除心理障碍的所采取的心理训练手段,试图由此加强运动员心理训练方面的知识,提高运动员的心理训练水平和心理训练在运动训练中的地位。     

呵护“星光”

<正>新学期,在一个新组建的班级里,随着学生们相互接触的时间增多,一些具有共同爱好、兴趣的学生聚在一起,自发地形成"小团体",其实,只要教师用心呵护,这些"小团体"也可以发光。学期初,午休铃声响后,全校逐渐进入了午休状态。忽然,我所任教的班级教室     

中老年选手赛前需心理调节

时下的中老年人经常要参加社会活动,或举行各种各样的比赛,这就给中老年人提出了一个新的课题--心理训练。心理训练是运动训练的重要训练之一,它分为一般心理训练和赛前心理训练。心理训练培养选手在训练和比赛中具有稳定的,适合的心理状态,促使训练的质量提高以及在比赛中发挥出较好的运动技能水平,创造优异的成绩都有重要的意义。     

2021年中国健身趋势———针对国内健身从业人员的网络问卷调查

对健身趋势的预测能够为健身领域的企业主、俱乐部管理人员、课程研发人员、健身从业人员制定来年计划提供参考。2020年8月1日-31日面向国内健身从业人员进行了在线问卷调查。对3 368份有效问卷的分析表明,排名前20的2021年中国健身趋势分别为减重运动、健康饮食、运动与健康从业人士培训与认证、青少年体育、有氧健身、核心训练、私人训练、功能性健身、健康指导、健身专业人士的许可、运动损伤预防与康复、自由负重力量训练、户外活动、运动即良医、雇用认证健身专业人士、自重训练、健身结果测量、生活方式医学、小团体私人训练、移动设备运动APP。减重相关和经由行业机构推荐的健身趋势排名靠前,不同人群对应的健身趋势存在共性与差异。建议未来立足国内健身行业制定本土化调查问卷,并考虑按人群开展健身趋势调查。