绥化地区特殊教育师资队伍现状的调查研究

采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法就绥化地区的特殊教育师资现状做了初步的考察与分析研究,目的是了解目前绥化地区特殊教育师资的现状,以便针对其具体情况,制定出相应的培训措施,从而提高特殊教育教师的整体素质.研究结果表明:从事特殊教育的教师学历层次普遍较低,特殊教育专业修养不够;进修、学习的机会较少;大多数教师还是在特殊教育学校从事传统的特殊教育.在特殊教育向全纳性教育、融合性教育发展的趋势下,目前绥化地区的特殊教育师资是很难适应这一趋势的,这势必会影响本地区特殊教育的发展.     

昌吉州特殊教育现状调查及对策研究

文章对昌吉州特殊教育现状进行了调查,结合昌吉州特殊教育发展需要及国内特殊教育发展趋势找出存在的问题,提出了完善特殊教育体系,构建多元教育安置形式,健全特殊教育保障机制,加强师资队伍建设,深化课程改革的对策与建议。     

南京市特殊教育发展现状与对策研究调研报告

该调研报告在回顾、总结南京市特殊教育的发展现状与成绩的基础上,分析了当前存在的主要问题,提出了相应的发展对策与建议。该调研报告在回顾、总结南京市特殊教育的发展现状与成绩的基础上,分析了当前存在的主要问题,提出了相应的发展对策与建议。     

我区特殊教育发展现状与对策

全区现有特殊教育学校２６所,其中盲聋哑学校２所,聋校１３所,弱智学校１１所;普通学校中附设特教班４８个,在校残疾儿童少年达１１１７３人,入学率为６４．５４%。１９９８年入学率比１９９５年提高了１５．４%。在改革开放的二十多年间,特殊教育事业取得了很大的成绩,但与普教儿童９９．５４%的入学率相比还很落后。残疾儿童的学前教育还很少,全区还没有一所中等以上的正规职业学校。对于特殊教育落后局面,教育行政部门早就酝酿下大力扭转。１９９９年在贯彻第三次全国教育工作会议和落实教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》中,提出全…     

四川民族地区特殊教育现状调查与思考

四川是民族大省,特殊教育是民族地区教育中的短板。目前四川民族地区特殊教育总体处于起步发展阶段,支持性资源严重缺乏,专业师资急缺,对特殊教育有着更迫切的需求。文章阐述了发展民族地区特殊教育要多管齐下加强政策扶持与投入力度,要健全完善相对完整的特殊教育内部层次体系,要加强特教师资在专业技能水平上的培养培训,以此促进民族地区特殊教育加快,实现从外延向内涵发展转变。     

甘肃省特殊教育的现状、问题及发展

甘肃省现代特殊教育得到了较大的发展。但普及义务特殊教育的形势不容乐观,要加大普及义务特殊教育的宣传力度,加强特教师资队伍的建设,拓宽特殊教育的服务窗口,提高特殊教育的办学质量,采取一些切实可行的措施,大力发展甘肃的特殊教育事业。     

贵州省特殊教育发展现状调查研究

在国家大力发展特殊教育的背景之下,贵州省相继出台了《贵州省特殊教育提升计划实施方案(2014-2016年)》与《贵州省残疾人保障条例》等促进特殊教育的政策法规,项目实施者通过查阅官方统计数据和对贵州省内特殊教育学校进行抽样调查,以期了解贵州省特殊教育发展的基本情况。调查表明,贵州省特殊教育发展速度较快、各县市特殊教育发展不平衡、特殊教育学校构成不合理、特殊教育师资专业化水平不高,急需采取相应对策。     

宁夏特殊教育发展现状及对策研究

经过多年的努力,宁夏特殊教育事业取得了一些可喜的成绩,如逐步完善了特殊教育保障机制,初步建立特殊教育体系,特殊教育投入力度不断增加,特殊教育师资队伍明显提升等.但与此同时,还存在残疾儿童入学率较低、特殊教育教师专业化程度较低、特殊教育发展极不均衡、特殊教育经费不足等问题.应通过适当的政策倾斜、设立专项经费、建立特殊教育教师教育基地、完善特殊教育教师评价体制等来服务于宁夏特殊教育事业的发展.     

福建省特殊教育师资现状的调查研究

通过对福建省特殊教育师资现状的调查 ,结果表明 :女性教师多于男性教师 ;中青年教师多于老年教师 ;低学历教师多于高学历教师 ;职称呈现出“中间多 ,两头少”结构 ;多数教师经过了专业培养和培训、专业思想牢固、工作压力适当 ,但是也存在一些不容忽视的问题。调查研究的主要目的在于为特殊教育师资培养、特殊教育专业的学科建设以及政府决策提供参考。     

吉林省特殊教育信息化现状与对策

为贯彻落实教育部和吉林省教育厅关于中小学信息化建设的相关要求,推动吉林省特殊教育学校教育现代化的进程,吉林省特殊教育工作者围绕吉林省社会科学规划课题,确定试验学校,采用调查法、文献法和行动研究法,对吉林省特殊教育信息化现状及未来发展进行了分析研究,在对影响和制约特殊教育学校信息化建设的问题及其产生的根源进行深入分析的基础上,形成了吉林省特殊教育信息化发展策略的初步设想.课题组通过分析研究得出如下结论:要建立科学有效的管理机制,制定发展规划,加大对特殊教育的投入力度,制定相应的规章制度并开展经常性的评价;优化特殊教育学校的信息化设备,实现特殊教育资源共享;从特殊教育学校实际出发,提高教师和学生的信息素养,推动吉林省特殊教育信息化协调发展.     

绥化市特殊学校体育教学现状分析及改革

随着教学体制的不断改革和深入,一些特殊学校的教育得到了人们的高度重视。拟对绥化市特殊学校体育教师的教学现状展开调查和分析,进而提出绥化市特殊学校体育教学改革策略。     

贵州省特殊教育现状及完善政策法规的思考

相关数据统计显示,贵州省特殊教育现状不容乐观,而特殊教育政策法规建设更加薄弱.文章针对贵州省特殊教育现状做了广泛的数据调研及大量文献查阅,总结并分析了贵州省近年来特殊教育现状,从法学的角度分析总结贵州省特殊教育的不足,并对贵州省特殊教育政策法规的完善提出相关政策建议.     

青海省农村留守儿童教育现状研究

随着城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力流人城市,由此而产生的农村"留守儿童"的教育问题已成为中国社会转型期的社会问题之一.本文在对青海部分农村实地调查的基础上,对农村"留守儿童"教育中存在的问题进行分析并提出相关对策建议.     

绥化市绿化现状及植物多样性变化研究

绿化是城市景观中必不可少的内容,绿化效果的优劣,与植物多样性有密不可分的关联。通过对绥化市2007—2012年间绿化状况及植物多样性变化的研究,得出年绿化增量与品种逐年增加,绿化格局从单一的绿化向彩化美化转变,植被组合从乔木为主向灌木草结合过渡,植被种类从“一季看叶”向“四季看花”跨越,绿化方式从平面造景向立体景观发展的结果,并结合实际情况提出建议,为绥化市生态宜居城市的建设提供参考。     

论特殊教育在创建和谐社会中的地位与作用

残疾现象是人类前进过程中必须付出的代价。保证残疾人能受到平等的教育是保证人权的重要内容之一。全纳教育理论对普通教育改革具有借鉴意义。大力发展特殊教育,对创建和谐社会有重要作用。     

深圳市高校体育科研现状特征研究

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对深圳市高校体育科研的现状特征进行综合论述,研究结果表明:年龄结构、职称结构、学历结构趋于优化;稳定的体育科研作者群已初步形成,但科研骨干队伍相对薄弱;论文类型涵盖所有学科,但各学科发展极不均衡;不同层次高校在承担课题和获得科研奖励上具有明显的集中性和不均衡性;评职称是几乎所有教师进行体育科研的首要目的,教师科研认识与科研态度形成较大反差.     

韩国特殊教育现状的研究

随着普通教育的普及化 ,韩国特殊教育也进入了一个普及化的阶段。现在韩国特殊教育已经形成一个比较完善、系统的特殊教育体系 ,从学前特殊教育到中小学特殊教育以及高等特殊教育 ,都为残疾儿童提供与正常儿童一样的受教育权。本文从韩国学前特殊教育、中小学特殊教育、高等特殊教育方面入手 ,探讨韩国特殊教育的现状和发展趋势     

中国动画教育发展之路——基于动画教育研究现状的内容分析

随着计算机技术的迅猛发展,我国动画产业开始在经济、教育等领域崭露头角,发展势头强劲。国家更是对这个朝阳产业加大扶持与培育力度,从各种鼓励政策可见一斑。然而,需要提醒人们注意的是,动画教育发展水平直接影响与反映中国动画的发展速度,两者相互联系并相互促进。因此,非常有必要对我国动画教育发展现状以及近几年来在动画教育方面所做的研究成果等方面进行分析,以探究我国动画教育研究导向,并预测动画教育未来研究发展方向。     

大陆学者关于中外教育交流研究的现状

本文为学术讨论会发言稿，谈了近20多年来中国大陆学者中外教育交流研究热潮兴起的原因、成绩、特点和问题。