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1.
吴凤梅 《泉州师范学院学报》1998,(Z2)
素质教育是一种旨在促进人的素质发展,提高人的素质发展质量和水平的教育活动。教师并非只教书,而是教书育人,是为了面向未来,培养全面发展特别是善于自学、创新,具有自强不息的主体人格和精神的现代人。高等师范院校培养出来的学生是未来的中学教师,他们能否担当时代赋予的重任,关键是要对这些学生进行全面的素质教育。除了进行思想道德教育外,还要进行身体心理、审美能力和劳动技能的教育,使他们成为名副其实的人民教师。下面就如何对高师学生进行全面素质教育,谈谈几点初浅见解。 相似文献
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素质教育是现代化教育思想的体现，是以发展学生身心基本素质为前提，以培养合格人才为宗旨的自主发展性教育。学校是实施和发展素质教育的重要基地，教师是参与和落实素质教育的主角，他们在整个素质教育体系中，有着举足轻重的作用。素质教育不仅要求受教育在接受教育的同时，全面提高自身的各项素质，努力使自己成为社会需要的适应性较高的素质型人才，而且也要求教育本身有良好的素质，有不断探索和创新的精神，教育要不断地完善自我，才能更好地教育学生，培养学生。因此要全面贯彻素质教育，教师应首先提高自身的素质，这也是高度发展的现代化社会对教育的要求。 相似文献
3.
少年儿童时期，是学生在生长阶段发育最为旺盛的时期，处在这一时期的学生们其身体状况对于他们的成长起着至关重要的作用。在学生接受的各科教育当中，体育科目的学习对于学生的身体状况的发展有着良好的促进作用。体育教育在学校对学生实施的素质教育中，是很重要的一个组成部分，是全面发展身体，增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育活动过程。它与德育、智育、美育相结合，培养社会所需要的全面发展的建设者和接班人。 相似文献
4.
中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”从中央的决定可以看出，目前在全国蓬勃兴起的创新教育已成为素质教育的核心。那么，怎样才能搞好创新教育呢 ?当然要靠教师。然而，许多教师的观念还没有完全由传统教育向素质教育转变，他们还没有弄清当代教师不只是知识的传授者，更应成为学生创新的启迪者和实践的扶植者。这是时代赋予教师的历史使命。我们的继续教育，就应该针对目前教师不适应教育发… 相似文献
5.
杨丽云 《中国教育科研与探索》2007,(2):87-87
当今，全面提倡素质教育，二十一世纪的教育如何进一步的改革和发展，如何全面推进素质教育工程，再次摆到了广大教育工作者面前，也是二十一世纪教育面临的一次巨大挑战。学校由“应试教育”转向提高全民素质的轨道。全面提高学生的思想品德，文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生健康活泼的发展，这些对新世纪的教师提出了更高的要求。教师自身只有不断更新观念，增长才干。提高自身素质，才能将素质教育推向新世纪。 相似文献
6.
素质教育对教师提出了前所未有的更高的要求。素质教育中的“动手教育”是指教师引领学生逐步接触社会，正确认识社会，培养他们发现问题、研究问题和解决问题的能力，强化他们将自我完善与社会发展紧密结合的观念，把他们锻炼成将来能够用双手支撑生活并创造生活的有用之才。“动手教育”已引起广大教师的高度重视，笔者结合自己多年的教学实践，谈谈自己对“动手教育”的认识。首先，教师本身应有极强的动手能力。要教给学生一碗水，自己要有一桶水。教师有过硬的操作能力，就能使学生产生崇拜感，在学生的心目中也就有了威信和地位，这是… 相似文献
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素质教育是当代中国教育跨世纪改革和发展的一项社会系统工程和战略抉择,不仅任务艰巨而且也对教师提出了新的更高要求。教师队伍的素质是素质教育的基础。每个教师的素质都将直接影响学生素质的形成和提高。由此可见,推进素质教育必须抓好师资队伍的建设,就技工学校而言,要提高教师整体素质,必须提出以下要求： 应具有渊博的学识和实际操作能力 技校教师主要任务之一是传授现代文化科学基础知识和专业实践技能,把学生培养成为既精通本行业务又具有广泛的基础知识、崇高的职业道德和全面发展的劳动者。这就要求教师必须具备渊博的知识… 相似文献
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从应试教育向素质教育转变，提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，是教育工计者的基本任务．物理学是自然科学和现代技术的基础，通过物理教学活动，在向学生传授物理概念、规律和原理的同时，结合实际，对学生进行科技素质教育，培养学生的科学精神和科学品德，启迪科学思维，培养科学方法，激化学习兴趣，培养科学探索和创造精神，了解科学技术在社会生产、生活和发展中的应用，引导他们树立科技意识，培养他们的科技制作能力和创造发明能力是每个物理教师应尽的责任．1结合物理学史进行思想道德素质和科技素质教育，… 相似文献
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陈晶 《职业技术教育研究》2005,(6):57-57
教育指导社会进步，教师也逐渐成为社会变革的精神导航。对教育对象进行思想政治教育、知识和技能的传授、创新能力的培养，主要是通过教师来进行；学校的教育目标和一切教学活动都要通过教师才能得以实现和完成。因此，现代教师应结束那种单科教师和传统教师的历史使命，因为只有具备和谐完整的全面发展素质的教师，才能培养出人格完善、各方面素质全面发展的新一代。教师素质决定着素质教育的成败，努力建设一支具有良好的政治素质、结构合理、相对稳定的师资队伍，是实施素质教育的关键所在。 相似文献
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高等职业院校教学重在技能培养，而技能培养与教师职业道德的关系紧密相关。教师职业道德的水准，不仅体现着学校精神文明程度和管理水平的高低，并且关系到教育质量的高低，会直接关系到高职学生的健康成长。并且高职人才属应用型人才，技能体现应是第一位的，良好的教师职业道德会促进学生技能的施展。因此，在深化教育改革全面推进素质教育过程中，教师的职业道德先行意义非常大，是高等职业教育改革与发展的重要一环。 相似文献
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“素质教育的基本使命是人格教育”，其终极目标是培养学生的健全人格。所以，素质教育既要着眼于学生在智能方面对未来社会的适应性，把他们培养成“才”，也要关注学生全面和谐的发展以及可能对人类文明进步和未来社会发展产生的巨大作用，把他们培养成“人”。在全面实施素质教育、培养 相似文献
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1 提高教师素质 ,转变教育观念 教师是素质教育的直接组织者和实践者。实施素质教育 ,对教师的素质提出了更高的要求。教师不但要具有深厚的专业知识功底 ,还要具备教育、科研、自学和创新能力 ,有良好的心理素质。只有教师自身的素质提高了才能在教学活动中全面推行素质教育。实施素质教育 ,首先是教育观念的变革。教育应该为学生的未来发展服务 ,应该通过教育使学生奠定终身学习的基础 ,为他们日后进入社会做好知识和能力的准备。不再把化学教学单纯地视为少数人的升学服务 ,从而去搞加课补课 ,题海战术 ,加大学生负担 ,妨碍学生全面… 相似文献
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素质教育目前最权威的提法是以全面提高思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能、创造能力、发展个性为目的的基础教育。素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育,也是培养学生具备与当代经济和社会和谐发展所必需的基本素质的教育。从我国当前基础... 相似文献
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以培养中学生的创新意识、创新精神和创新能力为核心的创新教育是素质教育的重要组成部分。教师的工作是启迪学生心智,开发学生智力,培养学生能力。教师的素质决定着教育的质量。要使学生能够主动全面地发展,教师必须进行创造性的教育。因此,中学教师应树立适应现代社会发展的学生观、人才观、教学观、质量观等新的教育观念,自觉地在推进素质教育的过程中培养学生的创新能力。素质教育是以人为核心,以人的全面、主动发展为目的的。我们不仅应让学生“学会”,更应让他们“会学”,会求知,而且不只是学会在学校、在老师的指导下学习,… 相似文献
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随着社会的进步。时代的发展，我国的教育观念也日益成熟。全面进行素质教育培养学生的专业劳动技能，是学校素质教育的重要环节，是教育中最具有潜在科技含量的一个重要组成部份，是教育的精华和灵魂。化传授和培养的是学生的创造力。生存的智慧及知识的运用，是人才培养的一种全新境界。通过专业劳动技能的训练，培养了学生敏锐的观察力和丰富的想象力， 相似文献