多种教学媒体在小学数学教学中的运用

当今社会是信息化时代,各种教学媒体优先走进数学课堂教学,以其特有的资源优势为课堂教学服务,解决教学难点,提高教学质量和教学效益。因此,我们小学数学教师应紧跟时代发展的脚步,认真研究多种教学媒体的优势作用,寻找教学媒体与课堂教学的结合点,科学解决教学疑难,优化课堂教学环节和教学方法,为打造高效数学教学提供保证,逐步把数学课堂打造成为智慧课堂、文化课堂。     

多种教学媒体在小学数学教学中的运用

当今社会是信息化时代,各种教学媒体优先走进数学课堂教学．以其特有的资源优势为课堂教学服务．解决教学难点,提高教学质量和教学效益。因此．我们小学数学教师应紧跟时代发展的脚步．认真研究多种教学媒体的优势作用．寻找教学媒体与课堂教学的结合点．科学解决教学疑难．优化课堂教学环节和教学方法．为打造高效数学教学提供保证．逐步把数学课堂打造成为智慧课堂、文化课堂．     

利用电教媒体,优化小学语文教学

ａ．围绕教学内容，有目的地使用电教媒体，优化教学效果。在课堂教学中使用电教媒体其目的是为课堂教学服务，是为了把课堂教学搞得更好。在课堂上不论使用哪一种媒体都是为完成既定的课堂教学目标服务的，都要服从于完成教学任务这个大局，决不能为放录像而放录像，为放录音而放录音。有的教师在课堂上不管教学目标需要不需要，也不管使用的媒体有没有反作用，单纯的为了追求娱乐而放录像，其结果是学生看过后或哈哈大笑、或痛哭流涕，对完成课堂教学任务无所裨益，这样的电教媒体不用也罢，因为课堂毕竟不是录像、录音欣赏课。ｂ．根据小…     

教学媒体变革对课堂时空结构的影响

以数字化为主要特征的教学媒体作为一个新要素介入课堂教学系统,给课堂教学的问题分析和解决带来复杂性。教学媒体在处理和传播教学信息方面是非常有效的,但是,这只是表面的直接作用,会不会给教学工作带来深层次的变革和长远效益,我们需要将研究的重点适时转移到课堂本身的结构上来,关注教学媒体对课堂时空结构的改变。在经验上,我们可以用自然时间去观察和描述课堂教学各个阶段,但自然时间在本质上是物理时间,而课堂时间在某种意义上是心理时间,     

课堂电教设计操作程序

课堂电教设计操作程序钟志贤,胥经华,施虹冰一、课堂电教设计中教学媒体的选用程式在以往的电教活动中,电教媒体的选用一直是人们关注的焦点,我们在这方面也积累了丰富的经验。但是,仅仅靠电教媒体,我们很难完成课堂教学。在很多情况下,我们还要借助其它传统媒体。...     

语文电化教学课堂结构初探

语文电化教学课堂结构初探罗定中学课题组根据单元课文的教学内容和电教媒体的特点，在单元教学中我们采用了如下的课堂教学结构模式：Ａ，示范型。初中的学生模仿能力较强。在单元教学中，我们抓住学生的这一生理特点，利用电教媒体生动、直观、形象的优点，通过重现、反...     

“农远教学光盘”在课堂教学中的应用方法初探

农村中小学现代远程教育工程中的“光盘资源”这一模块，其内容生动丰富，应用操作简单，贴近我们的课堂教学实际，是我们农村教师和学生的知识营养大餐。在光盘的课堂播放教学中，利用现代教学媒体的演播向学生传递教育信息，可达到入机互动，提高课堂教学效率，优化课堂教学过程，拓展学生思维的目的。可是在我们的实际教学操作中，还存在着一些认识上的不足，有些教师就简单地认为在课堂中将光盘播放起来，自己就可以坐在一边“养精蓄锐”。     

信息技术与课堂教学相结合的思考

信息技术与课堂教学相结合．是新课程实行的一项基本的要求。通过多媒体，我们丰富了课堂教学中的内容，把课堂上难以理解的一些知识点通过生动形象的画面展示给学生。从而起到画龙点睛的作用。通过几年的实践来看，信息技术与课堂教学相结合，是新时期和新课程的要求，也是时代发展的需要。作为教师，我们要用一个积极的心态来面对新的思想和事物...     

实施多媒体课堂教学整合应正确处理好的三个关系

多媒体辅助教学走进了新课改课堂，为新课程改革注入了新鲜的血液，使课堂教学进入了全新的境界。然而，在具体的教学活动中，不少教师没有正确处理好多媒体课堂教学整合的关系，往往过多地依赖多媒体，被电子教案牵着鼻子走，束缚了教师的即兴发挥，阻断了学生和教师在知识和情感上的双向交流，降低了教学效果。我们只有适度、合理使用多媒体；只有正确处理好多媒体课堂教学整合的三个关系，就能真正发挥多媒体在教学中的优势，就能把教育教学工作做得更好。     

怎样运用多媒体上好小学语文课

近年来，多媒体技术逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。然而，我们也应清楚地看到：我们的一些语文课却不是真正根据课堂的需要来使用多媒体，而是在为“多媒体”而“多媒体”。从而，造成一种“多而不精、华而不实”的语文课。那么，在语文课堂中应如何使用好多媒体呢？我认为，应把握好多媒体运用的三个方面。     

巧用媒体 扬长避短

随着时代的需要，现代教学媒体已步入课堂，添充了粉笔、黑板、教科书、挂图、卡片、模型等传统教学媒体在课堂教学中的不足，倍受广大师生的青睐，也使课堂出现了一些可喜的变化。     

如何优化生物电化教学

教师在生物课堂教学中运用电教手段教学,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。在生物课堂电化教学中,教师应如何进行教学设什,从而正确合理地使用电教媒体,充分发挥不同电教媒体的功能,提高课堂教学效率,这是我们必须思考和研究的重要课题。为此,本人就生物课堂电化教学问题谈些个人的认识。     

一节多媒体辅助语文阅读教学课的设计

近年来，随着我国电化教育事业的不断发展，大量现代化的教育媒体相继进入教育领域，打破了“一张嘴，一支粉笔，一块黑板”的传统课堂教学格局。１９９７年底，我校就开始了计算机走进课堂辅助教学的尝试。我们根据教学内容、教学目的，有效地选择与应用教学媒体，将多媒体的应用与传统教学媒体的应用有机地结合，充分发挥其特长，从而达到课堂教学的最优化。 一、把握好多媒体使用的最佳时机 任何教学媒体都是为达到教学目标和完成教学任务服务的。因此，在小学语文阅读课教学中，教师要根据教学目标，分析教材，分析学生，选择恰当媒体，…     

教师应发挥英语电影语言情境教学的优势

在英语听力课堂教学中,我们可以运用多种媒体,如收音机提供了歌曲、广告、脱口秀、话剧等形式,电视提供了大量素材,如情景喜剧、肥皂剧、卡通片、记录片、教育节目、新闻、天气预报、颁奖晚会、商业片等。随意选择一种媒体，其都可提供大量的素材。由于版权的关系，一些影视作品不能在课堂上放映。然而新闻短片却可以在课堂上放映，     

多媒体在小学科学教学中的作用

现代化教学手段走进课堂是今天小学课堂的幸运,那么多媒体在小学科学课堂教学中有何作用就是值得我们探讨的。在小学科学课堂教学中运用多媒体能激发学生的兴趣、培养学生的观察能力、丰富教学内容和训练学生的思维能力。     

美术教学中多媒体的引入刍议

在美术课堂教学中，我们不仅要教会学生一些必要的知识和技能，更要体现学生的学习积极主动性，保证向课堂四十分钟要质量。为此，我尝试除了课堂范画、实物外，配以一定的多媒体，把一些难以讲解和直接获取的知识，巧妙借助于多媒体进行表现，取得效果令人满意。     

优化课堂教学 提高英语教学质量

随着我国加入世贸组织，我国的社会经济也在迅猛发展，与此同时英语普遍受到了重视。这对英语教学提出了更高更新的要求。如何适应这一社会发展的需求，是值得研究的一个课题。课堂教学是我们的主要阵地，我们如何在短短的４５分钟内，科学地组织好教学内容从而达到最佳效果呢？优化课堂教学，培养学生的英语表达能力，提高英语教学质量是当务之急。首先要充分利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的积极思维。先进的现代媒体大量地涌入课堂，形成了英语课堂教学媒体的多样化。根据认识规律和外语学科教学特点，优化课堂教学，…     

基于校园网的全数字化语言教学系统

为了满足教学与科研的需要，以信息化推动教学的改革与发展，近些年，许多学校建成了高规格的校园网。各个教室、办公室都已经布了信息点，为我们进行教学信息化打下了良好的基础。学校最重要的任务是课堂教学，如何利用校园网进行课堂多媒体双向教学，将各种媒体信息融入校园网，能够传输文字、音频、视频或混合的媒体信息，既发挥校园网在科研方面的作用，又能充分体现校园网在课堂教学、语言教学方面突出优势，这是我们一直在探讨的课题。     

如何提高高中英语课堂教学效率

提高课堂教学效率,向40分钟要质量是我们每一位教师都值得探索的问题。本文从教学法、教学技能、课堂形式、现代教育媒体以及课堂教学交流五个方面提出个人观点。     

巧用身边资源,优化课堂教学

各种教学资源对政治课堂教学非常重要，巧妙利用学生资源，能够丰富政治课堂教学内容；巧妙利用教师资源，能够提升政治课堂教学质量，巧妙利用媒体资源，能够优化政治课堂教学结构。教师要善于发现并巧妙利用身边的资源。为课堂教学服务，优化课堂教学，提高课堂效率。