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龚春艳 《中国校外教育(理论)》2014,(24):161
对学前美术教育领域内主要贡献者的观点进行归纳和梳理,从学前儿童美术教育的价值和实践研究两个方面进行分类阐述,进而理解学前儿童美术教育的实质。 相似文献
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学前儿童社会心理需求的实现对学前儿童社会性发展具有重要意义.为满足学前儿童社会心理需求,社会心理支持应运而生.社会心理支持是为有需要的学前儿童在其生活环境中提供社会及心理上的有针对性的支持和保护,以恢复其内部复原力与抗挫力的过程.研究者基于对社会心理支持内涵及现实分析,提出社会心理支持在我国学前教育领域的应用措施,旨在... 相似文献
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为有意识地培养和发展学前儿童的优势智能领域,以多元智能理论为基础,对学前儿童优势智能现状进行了调查,并在此基础上就如何促进学前儿童优势智能的发展,从教学环境、教学方式和教学内容三个方面提出了学前儿童优势智能的培养策略。 相似文献
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开展学前儿童一体化教育的研究，将为特殊儿童的早期教育提供科学的依据。为深入研究一体化教育中的教学策略。解决正常儿童与特殊儿童在一体化状态下接受教育的实质问题，对学前儿童一体化教育提供四种策略，即学前儿童一体化教育的安置策略、目标策略、内容策略和组织形式及方法策略。学前儿童一体化教育是个比较新的研究领域，通过本文提出关于学前儿童一体化教育教学策略的基本框架。 相似文献
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殷继英 《中国校外教育(理论)》2014,(11):148-149
21世纪是高度知识化的时代,早期科学阅读是培养学前儿童的创造性思维,有效地进行终身学习的最大的保障。科学阅读是科学和文学的结合,由于其体裁的特殊性,目前在高职高专学前科学和语言领域教育活动指导中,关于科学阅读活动的指导策略关注不多,其他领域更是很少提及。从学前儿童早期科学阅读的基本理论出发,对高职高专学生掌握指导方案进行实践研究,提出有效地实施学前儿童早期科学阅读活动教育指导策略。 相似文献
7.
殷继英 《中国校外教育(理论)》2014,(32):148-149
21世纪是高度知识化的时代,早期科学阅读是培养学前儿童的创造性思维,有效地进行终身学习的最大的保障。科学阅读是科学和文学的结合,由于其体裁的特殊性,目前在高职高专学前科学和语言领域教育活动指导中,关于科学阅读活动的指导策略关注不多,其他领域更是很少提及。从学前儿童早期科学阅读的基本理论出发,对高职高专学生掌握指导方案进行实践研究,提出有效地实施学前儿童早期科学阅读活动教育指导策略。 相似文献
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采用访谈法和观察法从办学条件、师资力量、招生情况和教学实施四个方面对目前重庆市开展学前自闭症儿童融合教育的现状进行调查和研究.研究结果表明:重庆市学前自闭症儿童融合教育办学条件好、学前自闭症儿童融合教育教师专业技能缺乏、学前自闭症儿童融合教育机构招生困窘和学前自闭症儿童融合教育实施效果欠佳.为促进重庆市学前自闭症儿童融合教育的发展研究,从制定政策保障、营造社会氛围和提高教师专业水平三个方面提出了建议. 相似文献
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学前儿童学会善用图书馆资源,可以增强生活和学习上的自主能力.本文分析了图书馆具备培养学前儿童阅读能力的条件,并对如何帮助学前儿童树立图书馆意识提出建议,就图书馆参与该项活动的可行性作出探讨. 相似文献
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申容宇 《中国教育技术装备》2021,(11):97-98
自从彩电被普及,电脑、智能手机、平板电脑等电子产品陆续进入家庭,电子产品对儿童尤其是学前儿童的影响成为教育领域的研究热点.通过文献研究,分别从电子产品的普及对学前儿童所造成的生理影响、心理影响、教育环境影响方面,总结提出电子产品对学前儿童影响的研究现状及发展态势. 相似文献