理智地回应学生的挑战——回应《黑板擦"受伤"之后》

班级的黑板擦老是损坏,班主任汤老师想想,道理已讲了不少,还是不见成效,就在班级宣布一项新规定:"谁损坏,谁赔偿;如果找不到肇事者,全班承担."班里的"机灵鬼"小武,在得到汤老师"如果老师损坏,也要赔偿,并在全班作自我批评"的许诺后,当众揭发,这次黑板擦是语文老师摔坏的.     

让慈爱代替发怒

某天A老师推开教室门,一个粘满粉笔灰的黑板擦正好落在他头上。全班哄笑。A老师也知道这是谁干得的“好事”,但并没有训斥那个学生,相反若无其事,上课时不时以慈爱的目光注视那个搞恶作剧的学生。一天天过去了,A老师仍没有整那个学生。几天后,那个学生由担心挨整变得后悔和惭愧。由于忍受不了内心痛苦的折磨,终于向老师低头认错。如果A老师在“黑板擦落到头上,全班哄笑”之际,大动肝火,严厉批评肇事者,这可能就正好中了肇事者的“奸计”。以后,教师与肇事者之间“道高一尺,魔高一丈”的较量也就再所难免。教师得花很多的精力去争取对抗的…     

更新班主任班级管理观念——回应“向我看齐”

面对“向我看齐”这件事情。班主任接下来要做的主要有：第一,向全班检讨自己的过错,不应该在“国旗下讲话”时违反纪律,应该提前安排好换课的事情;第二,向全班表扬小兵。强调他有很强的纪律观念,并且敢于及时向老师提出要求;第三,全班展开讨论,制订班级纪律公约。这样做,既检讨了班主任的错误,又能够形成相互监督的班级氛围。     

学生做错事相互揭发值得鼓励吗？

南京市某中学曾经发生了一件怪事,某班教室公物遭到破坏。为追查是谁破坏了公物,老师让全班40多名学生写纸条揭发损坏教室公物的学生。学生做错了事情,为追查是谁做的,老师在班级做个调查,这一做法似乎并无不妥。     

一道难题四个解

上小学的时候，我是班级里的“难题大王”。如果老师给出了一道数学题，而我解不出来，那就基本等于宣告此题“全班无解”。     

学生做错事相互揭发值得鼓励吗?

南京市某中学曾经发生了一件怪事,某班教室公物遭到破坏。为追查是谁破坏了公物,老师让全班40多名学生写纸条揭发损坏教室公物的学生。学生做错了事情,为追查是谁做的,老师在班级做个调查,这一做法似乎并无不妥。但有学生家长认为,用纸条揭发,方式不妥当,有损     

浅谈教师如何面对和转化后进生

《教育学》是这样诠释后进生：学习暂时困难和品行暂时有偏差的学生。教育部三令五申要求老师要善待这些学生。如何界定谁是后进生？如果按照班级历次测验考试等方式得出的成绩做分析表来看，全班50名学生，     

玻璃被打碎以后……

让我们在教育过程中多些宽容，少些惩罚，这样的结局也许会美好一些。编辑方竹玲下午第三节自修课刚打铃，学生干部王影便急匆匆地跑进了黄老师的办公室，满脸焦急的神情：“黄老师，教室里北窗的一块大玻璃不知被谁打碎了，你看怎么办？”“可能会是谁呢？”黄老师抱着一线希望问道。“不知道呀，刚才我已经在全班都问遍了，可是，问谁都说不知道，没看见。”王影显然有点气愤，黄老师表扬了她对工作认真负责，便让她走了。黄老师陷入了沉思之中：班级中51位学生，只有三分之一是女同学，女同学应该不会吧？那可能是男同学干的！可是男同学…     

我狂晕

现在不是流行网络语言吗？有一次上生物课，老师讲的我听不懂，不由自主地说了一声“晕”。快退休的王老师听了，赶紧问：“谁，谁晕了？”全班哄堂大笑。我狂晕!     

黑板擦“受伤”之后

我们班的黑板擦长了脚似的到处乱跑，还不时会“受伤”，有时甚至“粉身碎骨”。我多次对班里的学生说：“我们一定要爱护黑板擦。不仅仅黑板擦，教室里的每一件物品都要好好保管，我们要做一个关心班集体、爱护班级公物的好孩子。”趁着一股热劲，我再推而广之，告诉学生们要爱护学校的一草一木，爱护公共财物。孩子们睁着大眼睛似懂非懂地看着我，努力地点着头。     

我们相信,无限可能——浙江台州市黄岩区实验小学六(2)班侧记

如果全班67位同学考试全部过关,就能让老师与蟹接吻;谁都可以得第一;谁都可能心想事成,得到梦寐以求的礼物……这一切,看起来似乎都不大可能,但在我们六(2)班,一个个“不可能”居然都变成了现实!     

无意中

有个老师到一个班级代课,全班起立时,一个学生不小心把桌子碰得"砰"的一声响。老师很生气,吼道:"是谁把桌子碰响的?"     

损坏玩具该不该赔偿

户外活动时,孩子们经常争抢自己喜欢的玩具,弄坏玩具的事情屡屡发生。这天,两个孩子在争夺羊角球时,把羊角球的耳朵撕坏了。要不要让损坏玩具的孩子进行赔偿?老师们为此犯难了……孩子损坏玩具要不要赔偿?当然要!为什么必须要赔偿?每一个人都是社会中的一员,必须有“法”的意识。当一个人损坏了不属于他的东西,他必须进行赔偿,孩子也不例外。因为孩子必将长大成人,应让他从小知道每个人必须遵守社会之“法”,要为自己的过错负责。如何进行赔偿?首先,我认为不能用钱来赔偿。因为如果让家长用钱来赔偿,至少有以下三个弊端:一是对于孩子有害无…     

勇者

兰博:“我不是吹牛,今天全班就我一个人回答出了老师的问题。”妈妈:“老师出了什么问题?”兰博:“老师问谁打碎了教室玻     

让慈爱代替发怒

某天A老师推开教室门,一个粘满粉笔灰的黑板擦正好落在他头上.全班哄笑.A老师也知道这是谁干得的"好事",但并没有训斥那个学生,相反若无其事,上课时不时以慈爱的目光注视那个搞恶作剧的学生.一天天过去了,A老师仍没有整那个学生.几天后,那个学生由担心挨整变得后悔和惭愧.由于忍受不了内心痛苦的折磨,终于向老师低头认错.     

快乐大本营

不是我的小新上课不认真听讲,老师生气地拿起黑板擦向他掷去,小新迟疑了一会儿,捡起黑板擦交给老师说:“老师,这不是我的,还你。”推断“流浪汉饿死了。”老师在黑板上写完这句话,转身面向学生问道:“同学们,谁来告诉我,这句话的主语在哪里?”小新举手说:“老师,我想他应该在坟墓里。”★占正邦湖南省常宁市变态小新上课总爱睡觉。一次上物理课,不幸被阿Sir抓了个正着,便罚他回答一个问题:物体从液态变为固态叫做什么?小新考虑了一会儿大声答道:“变态!”众生哗然。答不上来爸爸:“小新,你们班老师水平高吗?”小新:“不怎么样。我问他从爱…     

大带小活动实录：牵手

第一次亲密接触 今天是我们小一班与大五班第一个“互访日”活动，之前我和夏老师已经商定，第一个互访日由大五班做主人，开放班级区角游戏，采用“整体交流”（即全班所有孩子都去）的方式进行。孩子们听说要去大五班玩游戏．表现得很兴奋。只有适应性较差的徐彦卿小朋友一个人默默地坐着，于是我对他说：如果不喜欢就和郝老师一块玩。他点点头。     

新型黑板擦

上课时，我看到老师们擦黑板时，因黑板太高了，不仅擦得很费力，还在无意中吸入不少粉笔灰。长此下去，必然影响老师们的身体健康。我看在眼里，急在心里，一直在想，怎样帮老师解决这个难题。 一天早晨，妈妈要我去阳台上晒衣服，来到阳台上，刚举起撑杆，给黑板擦安个长杆便浮现在我脑海里。对了，就在黑板擦后面安个长杆，老师不就可以轻轻松松擦黑板了吗？可黑板擦完了，也不能长期把这个“长杆”黑板擦放在教室里呀，那多不美观啊。唉，真不知如何是好，我只好去请教爸爸。爸爸听了，微笑着对我说：“什么东西既能伸长，又能缩…     

环保黑板擦

黑板擦用时间长了,粉笔灰尘都沾在上面,擦黑板时,会将黑板擦成大花脸。能不能想办法把黑板擦上的灰尘抖掉呢?回到家,我看见婆婆用刀刮子刮土豆皮,我想如果用没有刃的刮子刮黑板擦,也许能解决黑板擦吸附粉笔灰尘的问题。考虑到要保护黑板擦不被损坏,我决定用铁丝代替刀片,制作一个铁丝刮子。     

教育的策略与艺术——回应《黑板擦“受伤”之后》

像“黑板擦事件”这样的事,在班级中经常发生。对此进行教育需要考虑如下几个方面。 一、面面俱到还是以点带面,逐一突破？ “为什么苦口婆心地讲道理,他们就是记不住呢？” 分析：我们都知道在教学中我们需要关注重点难点,需要强化来吸引学生的注意。其实班主任工作更是如此,面面俱到没重点反而弱化了教育的功能。另外,单纯的说教用处可能不大。