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1.
张亚泽 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(3):26-29
哈贝马斯的重建性合法性理论是释读社会转型期政治合法性的有力工具。从本质上看,转型期政治合法性问题的凸显源于社会化系统变迁对合法性存在状态提出的结构性挑战。社会转型中政治合法性的民众基础、精神特质、实践形态及评价标准均发生了面向现代社会的嬗变。因而“重建”构成了合法性维护的基本背景。 相似文献
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政治合法性是政治学的重要概念之一,20世纪八九十年代,政治合法性的概念进入我国学界并引起广泛讨论与关注。只有探讨政治合法性概念提出的背景,才能在合法性理论的历史批判的基础上理解马克思主义合法性理论的基本内涵。 相似文献
4.
《中学政治教学参考》2021,(29)
高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,政治认同是其首要且关键的学科核心素养。用好"历史"这本最好的教科书,融"四史"于思政课教学之中,在开展"朗读者"活动中强基,在办好英雄故事会中固本,在强化辨析式学习中提质,在积极参政议政中增效,努力让政治认同素养内化于心、外化于行。 相似文献
5.
李建勇 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(4):22-25,33
以政治合法性理论为理论工具对“三个代表”重要思想加以解读，可以得出如下结论：“始终代表中国先进生产力的发展要求”，既是从执政绩效角度对党的政治合法性的自觉认识，又体现了对于加强党的阶级基础先进性建设的自觉认识；“始终代表中国先进文化的前进方向”，是从掌握意识形态领导权的角度对党的政治合法性提出的自觉要求，加强马克思主义中国化建设应成为代表中国先进文化前进方向的基础工作；“始终代表中国最广大人民的根本利益”，强调党与人民利益的一致性，拓展了“人民”所涵盖的范围，奠定了党的政治合法性的群众基础。 相似文献
6.
闫桂芬 《楚雄师范学院学报》2012,27(12):50-55
政治合法性是全体社会成员对于政治权威的承认,对政治统治行为的认可,它是执掌政权的前提和基础。进入社会主义现代化建设的新时期,中国共产党执政合法性的重塑成为一个值得重视、关乎大局的动态的时代课题。目前党内"四群教育"活动新形式,可以视为旨在政治合法性增益的重大举措;政治合法性是开展"四群教育"活动的逻辑起点和内在动因。以"四群教育"活动为视野,政治合法性增益问题涉及到宪政建设的整体推进和中国共产党利益代表机制的科学建构,因而是一个复杂的系统工程。 相似文献
7.
实现"中国梦"对提高公民政治认同、使国家政治体系获得合法性并保持长久稳定具有重要意义,而政治认同又制约着"中国梦"的实现效果,两者之间存在着密切关系。实现"中国梦"与提高公民政治认同两者相互作用,因此,在实际工作中必须将两者结合起来,从国家、社会和个人层面把提高政治认同贯穿于实现"中国梦"的全过程,为中国的进一步发展并成为人民所期待的国家提供更广阔的空间。 相似文献
8.
从唯物主义的角度高度评价了“重估一切价值”的价值，认为尼采哲学之可贵就在于它能唤醒并激励人们的思想，并使人们摆脱“教条主义的昏睡”；同时文章认为，“价值的重估”是人类每处于精种信仰危机时所必然面临的问题，并且提示中国在从政治时代向经济时代的过渡中，同样面临着新的价值世界的选择问题；最后文章客观地分析了“重估一切价值”学说乃是唯心主义的、非理性主义的、贵族主义学说。 相似文献
9.
西方合法性理论对我国政治建设具有重要的理论和现实借鉴意义。我国的政治合法性基础已经发生了深刻的变化,建构我国现阶段政治合法性的核心在于实现公平正义。因此,立足于我国政治现实,积极建构合法性资源,主动响应民众追求公平正义的合法性价值取向和诉求,才能树立政党、政权、政府的威信,奠定良好的合法性基础。 相似文献
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政治合法性本身内蕴着规范主义和经验主义的二元性,政治合法性的维系和巩固需要从经验层面和规范层面两者共同出发。现代社会,政治合法性二元性弥合的核心要求是民主与效能的弥合。社会转型期,我国在民主与效能的进程中出现了许多的问题。新公共服务理论显现出来了形式合理性与实质合理性弥合的一线光明:它既体现了追求效能的形式合理性的要求,也体现了追求民主生活的实质合理性的要求,对于当前我国政治合法性的重构有重要的启示意义。 相似文献
11.
本文针对高中思政课堂存在教学方式单一、教学内容浅表化、实践教学普及面不广等问题,论述将“四史”教育融入高中思政课堂的策略：基于知识整合,丰富政治认知;基于真实情境,实现以史化人;基于价值引领,坚定政治信仰;基于社会实践,推进知识迁移,让高中生在“四史”学习教育中增强政治认同感。 相似文献
12.
张淑娟 《黄冈职业技术学院学报》2012,(1):48-52
科恩的《自我论》是一部系统论述自我的心理学著作,他在对"自我"之谜作出解答的同时,深刻阐述了"自我"的恒定性与可变性,形成"可变的同一性"理论。通过对这一理论概要式的解读,深入把握其对思想政治教育的关照,在借鉴的基础上改善思想政治教育的低效现状,以期这一学科在实现"成人之学"的复位中促进和谐"自我"的养成。 相似文献
13.
“三个代表”重要思想是对中国共产党长期执政的政治合法性的直接应答,政治合法性意蕴是“三个代表”的应有之义。从政治合法性的层面解读“三个代表”重要思想,有利于完整地理解“三个代表”重要思想,消除“三个代表”研究的盲点。“三个代表”重要思想从政治合法性的绩效性基础、意识形态基础、群众基础、法理型基础等方面论证了中国共产党长期执政的政治合法性。 相似文献
14.
郭林桦 《天津职业院校联合学报》2002,4(1):50-52
我国正处于由社会主义计划经济向社会主义市场经济的转型时期。旧的社会体制正在丧失其功效，适应社会主义市场经济建设的新体系和机制尚来完全建立。如何尽快建立和完善适合社会主义市场经济发展要求的思想政治工作体系及其机制，如何在实现国家繁荣富强的同时，建立起凝聚全民族的精神支柱，形成与时代相适应的思想现念和道德风尚，是我们青年工作者和教育工作者所面临的紧迫而又具体的问题。 相似文献
15.
樊敏 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2012,(4):65-67,85
"红段子"主要是相对于"黑段子"、"黄段子"而言的,其出发点是正面引导社会舆论和消费心理,具有交流情感、传递信息等作用。"红段子"内涵丰富,具有积极的社会价值,对于当前有效开展思想政治教育提供有益启示,探索、研究二者的结合点,对充分发挥"红段子"积极作用和有效地开展思想政治教育工作有着至关重要的意义。 相似文献
16.
刘光斌 《石家庄师范专科学校学报》2013,(5):39-43,54
哈贝马斯指出系统对生活世界的入侵反映在政治领域就是行政权力干涉交往权力,这是政治权力合法性问题的重要表现;法律是联系系统和生活世界的转换机制,行政权力以合法律的形式干涉交往权力是产生政治权力合法性问题的重要原因;通过公共商谈保证法律的合规范性,通过民主程序化实现法律规范的制度化,把法律看做交往权力转变为行政权力的重要媒介,可以实现政治权力的合法化,这符合法治国的理念。 相似文献
17.
分析当前高校政治认同教育在增强大学生“三个自信”方面存在的不足,提出改进大学生政治认同教育的思路：打破封闭式的内容框架,强化理论宣讲与社会现实的结合;打破单向的理论宣讲方式,强化互动和引导;打破各自为政的大学生思想政治工作格局,强化统筹、规划和协同推进。 相似文献
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分析当前高校政治认同教育在增强大学生“三个自信”方面存在的不足,提出改进大学生政治认同教育的思路：打破封闭式的内容框架,强化理论宣讲与社会现实的结合;打破单向的理论宣讲方式,强化互动和引导;打破各自为政的大学生思想政治工作格局,强化统筹、规划和协同推进。 相似文献
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<正>政治认同,指的是人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。我国公民的政治认同就是拥护中国共产党的领导,坚持和发展中国特色社会主义,认同中华人民共和国、中华民族、中华文化,弘扬和践行社会主义核心价值观。政治认同作为高中政治学科核心素养之一,是思想政治教育的本质与核心, 相似文献
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在高等教育大众化和普及化的发展趋势下,复杂的社会环境和不成熟的管理机制,使大学"社会服务"活动的合法性遭受诸多质疑。布鲁贝克从认识论和政治论角度对此作了充分反思,主要涉及学术自由、学术自治、受教育的多样性与公平性、普通教育与专业教育、学术道德等问题,其创造性的梳理和阐释,对反思当前大学"社会服务"的合法性具有重要的启发价值。为此,我们认为需要采取有效措施应对大学"社会服务"合法性危机,如破除二元分化思维方式,完善内部利益协调机制,搭建外部利益均衡机制,建立多方理性沟通机制等。 相似文献