中美家庭教育之比较

一是注重培养平等意识。走进美国人家，令人感到轻松、愉快，充满童趣。各式各样的玩具和儿童读物放在让孩子能够拿到的地方，墙上和门上贴满孩子们的“美术作品”。父母很少强求孩子的言行，甚至绝不强求孩子称呼他们为爸妈，像伙伴似地直呼长辈的名字是十分自然的事情，大人丝毫也不会感到尴尬或认为孩子这样做有什么不妥。在美国的家庭，大人跟孩子谈话时永远是“蹲”下来，他们认为孩子虽然小，但也是独立的人，只是他们矮一些，所以应该蹲下来跟他们说话。同孩子脸对脸互相看着说话能够让孩子意识到自己同成年人一样是平等的，有利于培养孩子自尊、自信的人格。美国人在日常生活当中充分提供孩子参与和表现的机会，无论结果怎样总是给予认可和赞许。在这样宽松的环境里成长起来的孩子开朗活泼，勇于创新，充满自信。     

中美家庭教育比较分析及对策研究

一、中美家庭教育的比较(一)中美家庭教育的结果比较由于教育目的、观点、内容、方式、方法的不同,其结果也表现出明显的不同。美国儿童、少年从小就表现出:(1)具有开拓创新精神。美国家长注重培养孩子独立思考,尊重孩子的想法和个性,积极鼓励、引导孩子大胆设想。因此,美国孩子具有创新精神。     

基于跨文化视角中美家庭教育对比分析

家庭教育、学校教育、社会教育构成教育的主要形式,三者密不可分.一个人无论成长到哪个阶段都离不开教育的塑造,而家庭教育作为教育的首要环节,其意义和影响具有不可替代的作用.基于跨文化视角,从中美家庭的教育理念入手,从个人主义与集体主义、教育重心、沟通方式三方面对比分析中美家庭教育差异,对美国教育理念取其精华去其糟粕,并批判...     

中美家庭教育的比较与启示

不论从家庭教育的内容来看，还是从家庭教育与学校教育、社会教育的关系看，家庭教育在整个教育工作中都处于基础的地位，起着基础作用。因此，各国在培养跨世纪人才的教育工程中，都很重视家庭教育这一环。然而，我国的家庭教育在整个教育工程中是薄弱的一项，本文拟就中国与美国的家庭教育作一粗浅比较，并从比较中得到一些启示。一（一）家庭教育观念的不同“望子成龙”与“望子成人”是中美家庭教育观念的区别所在，也是中美家庭教育的本质区别。１．着眼点不同美国家庭教育的着眼点在于培养孩子具有适应各种环境和独立生存能力的人。基…     

中西家庭教育的跨文化比较

家庭是历史最久远的一个社会单位,是人活动的主要场所之一,因此,家庭自然是文化发源地之一,家庭中子女养育方式是文化形成原因之一,受不同文化影响。作为开始时间最早、持续时间最长和最普遍的教育模式,家庭教育在促进人全面发展过程中起着非常重要的作用。无论对个体成长还是对整个社会的发展,家庭教育都有着不可替代的作用。在政治、经济、文化等社会因素的影响下,不同国家家庭教育呈现出不同特征。本文对中西家庭教育理念和方法进行跨文化比较研究,有助于发展和完善家庭教育,既要继承中国传统家庭教育的精华,又要放眼于世界,借鉴西方发达国家家庭教育中的先进理念。     

由中美家庭教育的比较看中西文化差异

教育是一种文化现象。传统文化的差异孕育了不同的家庭教育,不同的家庭教育又反映着不同的社会文化内涵。本位主义的差异、价值取向的不同、民族性格的区别、思维方式的反差是中美家庭教育文化差异的集中体现。文章通过中关家庭教育的比较,进一步阐述了在跨文化交际中,由于中西方社会文化内涵的不同所产生的中西差异。     

由中美家庭教育的比较看中西文化差异

教育是一种文化现象。传统文化的差异孕育了不同的家庭教育,不同的家庭教育又反映着不同的社会文化内涵。本位主义的差异、价值取向的不同、民族性格的区别、思维方式的反差是中美家庭教育文化差异的集中体现。文章通过中关家庭教育的比较,进一步阐述了在跨文化交际中,由于中西方社会文化内涵的不同所产生的中西差异。     

不同文化背景下的中美家庭教育比较

中华民族曾经创造了伟大的文明成果,培养了一大批杰出的科学家、发明家,然而到了近代却远远落后于西方。造成这种差距的原因是什么呢?我认为,深层的原因是东西方的家庭教育和学校教育传统及社会文化传统。教育不能脱离文化环境,教育反映不同社会文化内涵和底蕴。中国的教育特别是家庭教育长期受着传统文化的熏陶,深深植根于儒家传统文化的厚土中,总是一代代潜移默化地传承积淀着中国文化。因此,家庭教育的改革和提升,需要立足本国优秀文化传统与特色,吸收其他文化的有益成分,建构适合自己文化的教育理念。本文拟就选取西方发达国家之一美国…     

中美家庭品德教育比较及启示

每年9月份的最后一个双休日是美国的“家庭节”。“家庭节”由社区有关方面共同筹划和组织，经费由社区行政负责，不向家庭收取活动费用。活动中，无长篇大论讲话、报告，也无家长介绍经验，从头至尾都是孩子们的各种娱节目的表演或孩子们在各个活动点进行自己喜爱的活动，是一项集吃、玩、社交为一体的活动。这项活动不仅对孩子进行了互助合作和友     

中美两国家庭教育的比较

家庭是孩子成才的起点,从某种意义上讲,人才的竞争也是家庭教育的竞争。西方国家对家庭教育给予极大的关注。随着我国对外开放进程的不断加快,传统家庭教育方式的弊端日渐显露,家庭教育改革刻不容缓。本文试图通过中美两国家庭教育的相关比较并对形成差别的原因进行分析,为我国的家庭教育改革提供一些启示。     

中美工程硕士教育体制之比较

在目前关于美国工程硕士教育的研究中,较多地关注了其微观的具体操作层面,而忽略了相对宏观的教育体制背景,须知同样的措施在不同背景下运行会有不同效果。分析美国工程硕士教育的"双轨制"、市场运作与高"执业起点"、中介机构的工程师资格认证等方面的情况,或许对中国工程硕士教育的发展有所启迪。     

中美两国德育比较研究

中美两国德育在社会化背景、思想理论基础以及内容、目标和实施模式等方面存在着很大差别。对之所科学的分析和比较，将有助于更好地借鉴国外德育的成功经验，从而有效地推动我国德育工作的进步与发展。     

中美高校教育制度比较三题

知识经济是当今世界经济发展的主题,创新力则是其中最为关键的一环。决定创新力的重要因素在于高等教育制度,而我国的相关政策在激励创新方面效果并不理想。通过对中美学术成果产业化、交叉学科及研究型大学的制度建设进行比照和探讨,在展示了美国高等教育对学生创新能力的激励的同时,指出了我国高等教育在培养学生创新能力方面存在的缺陷,为我国高等教育制度的改革提供一些借鉴。     

中美学校德育比较及启示

以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,从德育的目标、课程内容、途径方法三个方面对中美德育进行系统比较,分析中美学校德育的共性及差异,得出对我国的德育建设的几点启示。     

中美硕士研究生教育发展状况比较研究

中美两国的研究生教育发展存在很大差异，本文概括地量化了这些差异，并做出一些定性的比较。     

中美研究生教育规模和结构的比较与思考

利用统计数据,对中、美两国研究生教育的规模和结构进行了比较,验证了我国研究生扩招的必要性,对我国博士授权单位比例偏大的说法提出了不同看法,探讨了我国学位授权点学科专业分布和研究生指导教师方面存在的问题,就我国研究生教育的扩招途径、学科结构和质量保证提出了建议。     

从中美价值观差异谈中国的创新教育

本文旨在分析中国教育存在的问题，从跨文化视角探索中国整体上创新能力不强、缺乏创新人才的原因。价值观属于一种文化观念，它从根本上影响人们的思想和行为。正是某些中国传统的价值观束缚了我们的创新思维，禁锢了我们的创新能力，因此创建以新的价值观为导向的创新文化，才是一个民族决胜创新时代的必由之路。     

中美义务教育中"择校"问题比较

"择校"现象已成为义务教育阶段的热点问题.本文从择校行为的理论基础、学生及家长的选择空间、"择校"争论与公众态度、政策与法律取向四个角度对中美义务教育中的"择校"现象进行了比较,在此基础上进一步阐述了对"择校"行为应持的态度和解决这一问题的策略性建议.     

中美八年制医学教育的比较与启示

我国从2004年开始在部分高校试办八年制医学教育,这一教育模式的参考依据主要是美国的医学博士教育.众说周知,美国的医学教育是全球公认的一种比较成功和有特色的教育模式.文章从医学教育制度、培养目标定位、临床医学培训、医学教育评价制度、人文素质教育五个方面比较中美两国医学八年制教育的异同,提出了几点值得我国医学八年制教育借鉴的建议.