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对当前教育学领域里几种提法的商榷林中啸随着教育教学改革的不断深入发展，人们越来越重视调动学生学习的积极性、主动性、自觉性的问题，越来越重视开发学生的智力，培养学生的能力，教会学生的学法的问题。这是一种极好的趋势，因为没有学生主动、积极、自觉地参与，任... 相似文献
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人教版初中《生物》第二册第13页有这样一段描述,“人体的任何一个动作,都是在神经系统的支配下,由于骨胳肌收缩,并且牵引了所附着的骨,绕着关节活动而完成的。”笔者以为,有些细微动作,象眨眼、动舌是无需骨和关节参与的,所以“任何一个动作”改为“大多……”为好。对教材某处提法的商榷@徐生卫$山东省徐州矿务集团公司董庄矿校!221133 相似文献
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瀛云萍 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1980,(4)
《辽宁师院学报》(一九七九年第二期)刊载的《略论朱元璋对辽东的用兵》,引证的史料相当丰富,读后颇多收获。但尚有美中不足之几点,值得商榷。一、文中说,“一三六八年朱元璋登基称帝,元顺帝被迫北走。这时元朝军队已所剩无几,较大的只有云南的梁王和东北的纳哈出”。事实是:一三六八年六月元君妥欢帖睦尔北走应昌,此时元军之主力在扩廓帖木儿(汉名王保保)手中。先是一三六七年末,妥欢帖睦尔下昭夺王保保官爵,命诸军共击之。当妥欢帖睦尔北走时,王保保正在平阳与诸路元军混战中。闰七月,元君在应昌下诏复王保保官爵,命其总统元军诸路, 相似文献
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袁生祥 《中国小学语文教学论坛》1993,(4)
《理想的阶梯》开头介绍了现实生活中的热门话题:青年朋友最爱谈理想,然而,“理想和现实的矛盾,又常常是青年朋友最苦脑的问题。”这样提出问题之后,接着在第二段写道:“奋斗,是实现理想的阶梯”,以艰苦卓绝的奋斗,作为通往理想境界的阶梯”。这里,把“理想的阶梯”与“奋斗”划了等号,显而易见,要实现理想,就要靠“奋斗”这个“理想的阶梯”了。根据课文内容,说详细点,要实 相似文献
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张志凤 《雁北师范学院学报》2001,17(5):88-89
历史课教学是培养学生观察问题和分析问题的能力，进行爱国主义教育的极好途径，要搞好历史课教学，需多方启发学生的兴趣，同时历史课堂教学要抓好“四度”，即挖掘教材的深度，调动学生的广度，课堂训练的密度和教学艺术的力度。 相似文献
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纵观对年全国普通高考历史试题,人们会发现：它在96年高考历史试题的基础上进一步趋于稳定;在记忆、理解、思维三个层次的能力要求中,兼顾得较为周到;此外,材料解释题意境新、历史感强,问答题能抓住重点问题进行考察,设问有梯度,等等。这一切,都说明高考的历史命题已日趋成熟。然而,在认真分析、仔细推敲每道试题时,我们发现,其中有些试题似有商榷的必要,而且它们大都集中在世界史的单项选择题中。～、在第19题中,要求在备选答案中选出最能表明17世纪英国革命是资产阶级性质革命的措施。按参考答案的要求看是要选B,即“没收… 相似文献
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谷兴云 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1984,(2)
全国统编中学语文课本经过修订,自1982-1983学年起已逐步由新课本(正式本)替代了试用本。新课本更突出了语文学科的特点,但它在内容、语言、练习题编拟、新篇目选择等方面还存在一些值得研究的问题。《天山景物记》的一处疏误高中语文第三册中的《天山景物记》一课的第三节以《野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲》为题,把野马及其活动作为天山的主要景物之一来描述。作者生动地叙写了成群的野马,在夜间和牧马合群,亲热地一起吃草、嬉逐,黎明以后,当牧民出现时,迅即分离、远去的情况。但是,这里所说的野马,其真实性、科学性是可疑的。 相似文献
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自课程改革以来,初中生物教材经过几次修订试行,现已走向成熟。下面就初中生物教材(人教版)谈谈我们在使用过程中的一些体会:老教材分为:《植物学》、《动物学》、《生理卫生》三部分,虽知识体系完整,脉络清晰,但只注重结果缺乏过程,知识陈旧,跟不上现代生命科学突飞猛进的发展 相似文献
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《今日教育》杂志社的编辑同志:很冒昧地提一点建议:我在阅读《今日教育》总第86期的内容时,发现在目录中出现了“德育教育”专栏,在20—21页“编者按”中也三次提到了“德育教育”。我认为,“德育教育”这个提法有些不妥。因为“德育”就是指实施思想品德教育,如果在“德育”后面再强调一个“教育”,就只能理解成“思想品德教育的教育”,显然是不妥的。重庆市云阳县云硐中学王星非常感谢王星读者的严谨和审慎!“德育教育”这一提法,曾陆续出现在新华网《德育教育的目的要明确》、中国网《周济部长谈未成年人德育教育:学生要减负,老师最幸福》、北京市中小学数字德育网《关于对数字化德育教育的看法、意义》等媒体、文章中。2005年2月27日,教育部部长周济在中央电视台系列节目“实现科学发展构建和谐社会”中接受记者采访时谈到:“近几年来,在教育领域我国投入最大并取得一定成效的主要有两方面:农村教育与德育教育。”2005年4月12日,教育部党组成员、中纪委驻教育部纪检组组长田淑兰同志在“教育部廉政文化进校园和青少年廉洁教育研讨会”上的讲话《统一规划积极试点稳步推进青少年廉洁教育》中,也谈到:“去年中共中央先后颁布了8号和16号文件,这是加强学生... 相似文献
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高中生物新教材比起旧教材来在各个方面都有了很大的改进,是较为优秀的一套教材,但在使用过程中也发现了一些地方不够完善,下文就此提出本人的几点商榷建议,供编者和同行参考. 相似文献
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人民教育出版社出版的初中化学新教材与旧版教材相比,在教学内容、章节结构上都做了较大的调整,新教材在内容编排上更加贴近环境、贴近生活,更加注重培养学生实践能力和创新精神。教材增加了大量图片并改为彩页印刷,给人耳目一新的感觉。同时,教材中还增加了诸如观察与思考、活动与探究、交流与讨论、拓展视野等栏目,为广大师生的教学和学习... 相似文献
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陈家华 《历史教学(高校版)》2007,(10):60-61
浙江省今年秋季将在高二年级全面启用人民教育出版社编写的选修教材，主要是选修3《20世纪的战争与和平》和选修4《中外历史人物评说》。新教材无论从编写的理念还是结构安排上，相对于旧教材有很大的变化。尤其是选修3，把原来夹杂在各章节的战争内容单独成书，并用和平的全球史观来阐述，可以说是人类认识历史的巨大进步。 相似文献
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笔者在使用现行全日制普通高级中学《物理》教科书(第二册)的过程中,发现了几处问题。一、笔误在《物理》第二册(必修)第八页倒数第二行带点的字:“物体的内能跟物体的温度和体积”,其中“和体积”三个字下面忘记加点,变成了“物体的内能跟物体的温度和体积”。再如第32页图11—20氧气分子的速率公布图例说明中有:“蓝柱的高度表是在0℃时的速率在相应数值范围内的分子数所占的百分比”这句话,而在图中所用的不是蓝柱,而是用红柱来表示,以上两处是否为笔误,抑或印刷错误,不得而知。二、重复修辞在《物理》第二册(必修)第16页练习六的第(3)题… 相似文献
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贾友军 《新疆职业大学学报》2001,9(3):8-9
本文认为<关于建国以来党的若干历史问题的决议>用"活的灵魂"来概括毛泽东思想最本质的三个方面实事求是、群众路线、独立自主,有不妥之处,建议用"精随"这一概念取代"活的灵魂"一词. 相似文献
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张祥起 《廊坊师范学院学报》1994,(1)
近些年,在高等学校后勤服务部门“服务育人”提得很响,红头文件也说服务育人。笔者认为这个提法有其不科学的方面,应当对此进行探讨研究。 服务育人是什么意思呢?简明地概括就是在服务中育人。它指的是服务的作用:把后勤服务部门为师生教学、科研、生产和生活提供的物质条件和周到服务,叫间接育 相似文献
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真理与谬误往往只有一步之隔。不作辩证的分析,理性的思考,机械照搬,一味套用,甚至断章取义,那么,只会出现“桔生淮南则为桔,生于淮北则为枳”的结果。 只有笨老师,没有笨学生。这句并非原创的话最初不知出自哪位教育或教学管理者之口,但它的蓝本其实产生已久,即“只有状元徒弟,没有状元老师”的说 相似文献
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1．人教A版选修2—1P98A组第11题已知向量a,b,c是空间的一个单位正交基底,向量a＋b,a—b,C是空间的另一个基底,若向量P在基底a,b,c下的坐标为（1,2,3）,求P在基底a＋b,a—b,C下的坐标．教材指出“若e1,e2,e3为两两垂直的单位向量,且P=xe1＋ye2＋ze3,把x,y,x称做向量P在单位正交基底e1,e2,e3下的坐标,记作P=（z,Y,z）．”本题中a＋b,a—b,c显然不是单位正交基,什么是向量p在非标准正交基下的坐标？教材中并未涉及,学生更是不知道．《数学课程标准》也只要求“掌握空间向量的正交分解及其坐标运算”,而新教材中计算或证明等均是建立在标准正交基的基础之上． 相似文献