中介语僵化发生的情感因素及其对外语教学的启示

＂中介语＂一词是语言学家Selinker在Interlanguage（1972）一文中首先提出的.他认为中介语是第二语言学习者在第二语言学习中形成的一种特殊的语言系统,它在语音、词汇、语法、语用等方面,既有别于母语,也有别于目的语,是一种随着学习的发展向目的语的正确形式逐渐靠拢的一种动态的语言系统.[第一段]     

过渡语僵化现象与外语教学

过渡语僵化作为外语教学中的一个普遍现象,多年来已经成为困扰我国外语教育与学习的一个难点,本文就过渡语、僵化现象的产生、分类及其产生的原因等方面进行了阐述,提出了一些如何阻止或减缓僵化现象出现的对策。     

中介语僵化对中职英语教学的启示

中介语僵化是外语学习中普遍存在的现象.本文阐述中外学者对僵化现象的定义,分类及成因的解释,分析中等职业学校学生英语学习中的僵化现象,探讨如何帮助学生预防和克服僵化,进一步提高学生的英语水平和能力.     

中介语及其僵化现象

中介语是第二语言学习者构建的一种带有语法错误的、处于母语和目的语之间的一种过渡语言系统。这个语言系统具有独立性、渐进性、可渗透性和合法性等特征。第二语言学习者中介语及其僵化现象的产生是多方面的因素影响的结果：1)母语的负迁移；2)目标语规则的过分概括；3)训练迁移；4)学习策略；5)交际策略等。     

中介语僵化现象对英语教学的启示

中介语的僵化现象是二语习得领域中的一个重大课题。作为一种独特的语言体系,中介语有其自身的特点和发展成因。概述了僵化现象的表现特征,探究了这类现象的形成原因,并就如何缓解僵化现象提出了相应的英语教学改革措施。     

论中介语与外语教学

本文主要阐述了中介语的概念、特点,并把中介语理论与外语教学实际相结合,着重探讨了外语教学中出现的常见问题与外语教师的作用.     

中介语及其对外语教学的启示

本文系统阐述了中介语的概念、特点、成因及其对外语教学的启示,提出了从母语迁移、对比分析、课堂输入、合理反馈等方面来调整外语教学,使中介语向目的语靠近。     

中介语石化理象及其对外语教学的启示

中介语石化现象是二语习得中的一个普遍现象.了解中介语的性质与特点,并以Selinker的观点为主要理论依据,多角度分析了中介语石化现象的成因,对在外语教学中如何避免中介语石化现象提出一些建议.     

中介语石化现象与大学外语教学

中介语是用来描述介于二语学习者母语与目的语之间的一种非连续性的语言体系,中介语石化是二语习得中的一个普遍现象。对石化现象产生的原因进行探讨,对外语教学和研究有一定的启示。     

中介语的石化现象对口译外语强化教学的启示

从中介语和石化的角度对学生语言水平停滞不前的普遍状况作出解释,阐述了外语强化教学的意义、目标、方式和原则,希望对探索系统、科学、合理、有效的外语强化教学模式有所启示。     

论中国语境下外语教学中的语言僵化现象

语言僵化现象是外语学习中的一个常见问题。学习个人的差异，原有知识，学习策略，学习环境等是影响中介语性质的重要决定因素。结合中国国情，分析语言僵化现象在我国外语教学中产生的原因并探讨解决的办法。     

中介语石化现象及其对外语教学的启示

中介语石化是第二语言习得中的一个普遍现象。分析石化现象产生的原因,探讨避免或减少外语学习中石化现象产生的策略对外语教学有着重要的意义。教师可以通过增强目的语文化输入,善于利用情感因素激发学生的学习兴趣和动机,正确对待学生所犯的错误等方式,在教学过程中可以适时地避免或减少学生中介语的错误石化。     

中介语石化现象及其对外语教学的启示

关于中介语石化现象的研究已经越来越受到二语习得研究领域的关注.教师作为课堂教学活动的主导,在语言教学过程中起着十分重要的作用.教师可以通过运用一定的教学策略来延缓外语学习中的石化现象.     

外语学习中的僵化现象

语言僵化是外语学习中的一个普遍现象。本文从学习者的情感因素、母语干扰、教师和教材几个方面分析了语言僵化产生的原因,并提出防止僵化的几个方法。     

谜米学对外语教学的启示

谜米视角下的外语教学,其实就是传播谜米的过程,谜米的传播基于模仿和新旧谜米的变异与结合。针对知识的这些传播特点,外语教学应加强模仿、背诵、知识的融会贯通与跨学科研究。     

外语学习中的僵化现象思考

外语学习者在学习过程中出现的僵化现象,现在已为越来越多的研究者所关注。但是,由于各研究者采取的研究视角、具体侧重点不同,所以目前对于僵化现象还存在着许多可以探讨的地方。文章从宏观方面和微观方面对僵化现象进行了探讨,期待能对外语学习有所启示。