微信在大学英语教学中的应用

微信作为新的交流方式给网络化外语教育带来了新机遇。从微信的功能出发,阐述其在大学英语教学中的优势和特点,探讨在大学英语教学中的设计与应用模式,从而充分利用微信有效地促进大学英语教学。     

大学英语教学中的网络化外语自主学习的应用

经济全球化形势下,英语学习与交流对于大学生来说是必不可少的一项学习任务,大学英语教学成为大学中一门非常重要的课程,如何提高英语教学质量成为一个热点话题。随着信息技术与网络技术的发展,英语教学与学习的时空被极大地拓展,网络化外语自主学习开辟了新的教学天地,给学生带来更大的便利。但是我国当前网络化外语自主学习的应用还存在一定的缺陷。基于此,分析大学英语教学中网络化外语自主学习的应用现状,针对其中存在的问题进行阐释并提出相关的对策,以期能够提升大学生网络化英语自主学习的能力。     

多媒体网络化大学英语教学中的问题与对策

多媒体网络化教学模式应用于大学英语教学有其优点和弊端。本文分析了在实际操作过程中的问题,并提出了相应的对策,旨在达到多媒体网络化大学英语教学的预期效果。     

全球化背景下大学英语教学的要求、问题与对策

中国的改革开放、全球经济一体化和信息时代的到来猛烈冲击着传统的基于课本和教室的大学英语教学模式,深化改革是必由之路。全球化、国际化、网络化对大学英语教学提出新要求,带来新问题,需要制定新对策,以实现大学英语教学的最终目标,培养符合时代要求的专业精、英语强、善交际的复合型人才。     

实现“三结合” 搞好英语教学改革

面对２１世纪信息技术革命和信息交流国际化的趋势，大学英语教学改革问题成为一个严峻的课题。对于大学英语教学改革，我认为有三个方面应该予以充分考虑。与网络化结合 在信息化社会中，英语是国际上最为广泛使用的语言工具，作为网络上最流行的语言，加强和重视英语教学的社会环境越来越好。这既是英语教学面临的极好机遇，也是面临的严峻挑战。因此，我们有必要认真研究信息化、网络化社会环境对英语教学的新要求，并以此为切入口进行教学改革。 我认为，网络化环境对英语语言教学改革至少提出了如下几个方面的课题：首先是语言词汇的更…     

大学英语多媒体网络化教学的再思考

随着我国大学教育的改革,大学英语教学方法也出现了新的发展。多媒体网络化教学在大学英语教学中的应用逐渐被推广开来,使得众多高校对这种教学模式十分看好。但是就目前实践看来,在具体的应用过程中仍出现了一些新问题。本文针对这些问题进行了再思考,为多媒体网络化教学在大学英语教学中的应用提出了一些建议。     

CALL与大学英语教学

计算机辅助语言教学给大学英语教学注入了新的活力，但同时也带来了新的冲击和挑战。大学英语是一门公共课，具有与专业英语不同的特点，因此CALL给大学英语教学带来的不仅仅是促进作用．同时也带来了一系列的问题。章旨在探讨如何积极应对这一挑战．消除CALL在大学英语教学中的障碍．最大限度地发挥计算机辅助教学对大学英语教学的促进作用。     

再谈英语教学中语言环境的营造与应用

信息化与网络化的发展给现代英语教学带来了前所未有的冲击。在大学英语教学中利用多媒体技术与网络信息十分必要。英语教学氛围的营造与应用主要有以下几点：为学生提供足够量的、多渠道的、有价值且可吸收的信息；让学生体味鲜活、真实的语言材料；为学生提供应用英语的机会。     

建构主义视角下大学英语网络教学与设计

多媒体网络化英语教学是大学英语教学领域新兴的一种重要教学模式,它是网络和多媒体教学结合的产物,是多媒体教学充分利用网络进行传播的一种方式。从建构主义视角探讨多媒体网络化英语教学,特别强调在网络化英语教学中要重视教学设计,重视英语教学设计原则。     

基于Blending Learning的大学英语教学模式建构

随着现代信息技术的发展及在教育领域的广泛应用，混合式学习融合传统教学与数字化、网络化教学的的优势，整合多种教学模式改善教学。该文在分析大学英语教学现状的基础上，以建构主义学习理论为指导，提出了“三位一体”的大学英语教学模式，提高教学效果。     

论网络环境下高校英语教师发展的途径

现代教育技术给高校英语教学带来了根本性变革,网络与英语教学的有机结合使英语教学生动、灵活、更有启发性。高校英语教师在新的教学环境中得到良好的发展机遇,同时其个人发展也面临很多挑战和困难。分析网络环境下高校英语教学的特点和高校英语教师所面临的问题,探索高校英语教师的发展途径,对促进高校英语教师队伍建设具有积极的意义。     

高职高专公共英语课程网络教学资源整合研究

现代教育技术的迅猛发展和我国高等职业教育战略重点与发展主题的转变给高职高专公共英语教学带来了机遇和挑战,其中高职高专公共英语课程网络教学资源整合研究已成为高职院校优化英语教育过程、促进英语教学改革、提高英语教学质量和推进英语教育现代化的有效手段和研究课题,其首要任务是确定响应的研究目标、内容和方法。     

《新编大学英语》教学策略研究——大学英语教学改革研究

21世纪的大学英语教学面临新的发展机遇与挑战，《新编大学英语》按照“以学生为中心的主题教学模式”编写，体现了新时代的特征和《新大纲》的要求。     

大数据时代对大学英语教学模式的影响刍探

随着信息技术的发展,大数据时代给大学英语教学不仅带来了巨大的挑战,也带来了崭新的发展契机。信息化教学能够使教学目的更加精细化,并且使教学方法、教学情景、教学评价方法等都发生转变。大学英语教学可以利用大数据进行课程建设,满足学生的学习需求,更好地培养应用型人才。     

新升本科院校大学英语教师职业能力培养与提高

学校办学层次的提升为新升本科院校的大学英语教师带来了广阔的职业发展空间,但也对教师的职业能力提出了更高的要求。新升本科院校大学英语教师面临着新的机遇与挑战,须尽快转变观念,从专业知识、教学能力和科研能力等方面不断提升自身职业能力,以提高大学英语课程教育教学质量,促进大学英语课程朝专业化、职业化方向发展。     

基于大数据的高职英语写作教学改革探讨

信息技术以及各种移动设备的日益普及将人类带入了全新大数据时代。大数据时代的到来为高职英语写作课程带来了前所未有的机遇和挑战,高职英语教师必须做好充分准备,更新教育教学理念和思维方式,提升信息技术水平,在教学模式、教学方法和写作评价方式等方面进行大胆创新,培养学生自主学习能力,切实提高英语写作水平。     

基于多媒体网络技术的大学英语教学模式研究

随着大学英语教学中引进多媒体网络技术,传统的教学模式面临极大的挑战,分析了目前大学英语教学的现状,论述了改革大学英语教学模式的必要性和可行性,尝试以建构主义理论和自主学习理论为指导,将计算机网络教学与课堂教学相结合,以期推进大学英语教学由传统以教师为中心向以学生为中心的个性化教学方面发展。     

外教在高职英语教学中的作用

随着世界经济的全球化的快速发展,国际性的教育方式也成为世界发展的一个趋势.面对这些新的形势,中国的高职教育也出现了新的机遇和挑战,通过分析当前外教进入中国高职英语教学的新情况,与中国英语教师相比较所具备的优势和弊端,提出要融合中西方学习文化,发挥外教的潜力来更好推进中国目前的高职英语教学。     

大学英语教学改革中英语教师角色的重新定位

随着全国大学英语教学改革的不断深入,传统的教学理念和教学法受到了前所未有的冲击。大学英语教师也面临着新的压力和挑战。教师作为教学的主导和改革的主力必须顺应大学英语教学改革的脉络．尽快在现代教学中实现角色的重新定位,才能达到预期的改革效果。     

功能翻译理论引入大学英语教学的实践与思考

随着经济的不断发展进步,对外交流机会的增多。高校采用传统的英语教学方式已经不能满足现时社会对于应用型英语人才的需求。因此需要对教学方法进行改革。将功能翻译理论引入大学英语教学是一种新的尝试,文章基于此对相关问题进行了探讨,以提升大学英语课堂教学水平以及学生对综合知识的运用水平。