品德课堂教学技巧举隅

作为基础教育课程改革的亮点和重头戏,小学《品德与生活》、《品德与社会》课程从理念、内容和方法都较过去的《思想品德》、《社会》有着很大的不同。在这     

区域社会经济研究所

区域社会经济研究所是由一批关注地方经济、服务社会实践的经济类专业教师组成的研究机构。长期服务于四川经济社会建设。研究所现有教授三名、副教授五名、博士四名、年轻教师四名,他们利用课余时间与社会合作开展相关研究。在《中国农村经济》、《中国改革报》、《金融研究》、《生态经济》、《城市开发》、《中国水利》、《经济师》、《中国经济时报》、《教育发展研究》、《商业研究》、《现代经济探讨》、《中国城市经济》等高层次学术刊物发表论文200余篇,公开出版专业书籍10余部。     

《老子本义》与魏源的社会改革思想

魏源社会改革思想的渊源是十分复杂的,《周易》、《公羊春秋》、《孙子兵法》以及《老子》等著作中所包含的古代朴素辩证法思想和交易哲学都被发掘并纳入其社会改革的理论体系中。在这些代表着传统文化的精华之中,除了《公羊》学说外,魏源对《老子》思想的研究和吸纳尤为引人注目。他的《老子本义》,既是对历代老子研究的一个总结,更代表了他对老子辩证法思想和社会理想认识的新高度。魏源一反长期以来排斥释老的学术传统和文化格局,深入挖掘老子思想的社会价值,把老子的思想解释成为与儒学异曲同工、相辅相成的救世哲学,从而为其社会改革思想寻找到又一古老的理论依据。     

从《罗宾斯报告》到《迪尔英报告》--英国高等教育的发展路径、战略及其启示

本文阐述从《罗宾斯报告》到《迪尔英报告》之间三十余年英国高等教育改革与发展的路径,分析英国政府发展高等教育的战略调整以及引发高等教育发展的社会背景,在评介《迪尔英报告》对21世纪英国高等教育战略构思影响的同时,指出了我国高等教育改革可资借鉴的经验.     

《品德与生活》课程在农村教学实施中的问题与策略

基础教育课程改革根据新课程的理念，对分科课程进行了改革。在小学开设了《品德与生活》《品德与社会》《科学》《艺术》等综合课程。减少课程门类，整合学习内容，避免重复交叉，使分科课程得以改善。     

高校《刑法学》课程教学改革探讨

法学教育已成为衡量社会文明程度和社会法治建设的重要标尺,《刑法学》教学在整个法学教育中占有十分重要的地位。在司法考试语境下,高校《刑法学》教学面临巨大冲击。高校为应对《刑法学》教学困境,应变革教学内容、创新教学方法、改革考核方式、正确处理教学与司法考试之间关系。     

《大学语文》教育的尴尬与思考

本文从《大学语文》的现状入手,结合《大学语文》在个人、社会等多方面所起的重要意义,剖析了当前《大学语文》课程遭遇尴尬的原因,并结合自己的思考提出了一定的对策,试图从学生角度看待《大学语文》教学教法的改革,使之更具可行性、发展性。     

“品德与社会”教科书组织结构分析——以人教版《品德与社会》为例

《品德与社会》是新基础教育课程改革中新建构的一门小学综合课程,目前《品德与社会》存在多个版本。研究以人教版《品德与社会》为例,从整体组织和单元——课的组织两个角度对人教版《品德与社会》作详细的文本结构分析,并作出评价,为《品德与社会》再开发提供思路和帮助。     

第九届“中华颂”全国文学艺术大赛征稿通知

“中华颂”大赛作为品牌文化活动已成功举办八届,前八届颁奖大会均在人民大会堂、全国政协礼堂、钓鱼台国宾馆隆重举行。大赛以认真、负责、诚信取得良好的社会反响,新华网、《光明日报》、《解放军报》、《中国艺术报》、《中国老年报》、《人民政协报》、《中国改革报》、《中国妇女报》、人民网、凤凰网、中国广播网、央视网等中央媒体多次予以报道。第九届“中华颂”全国文学艺术大赛已开始,现面向海内外征稿。     

《学位条例》的“立”“释”“修” ——略论我国学位法律制度的历史与发展

《中华人民共和国学位条例》的颁布实施,使我国高等教育有了法律性的制度规范,实现了有法可依。其出台过程,既反映了时代的变化和当时的迫切需求,又使其不可避免地带有历史的烙印。通过释法和运用政策工具进行学位管理的《学位条例》适用实践,一定程度上弥补了具体工作中法律规范的不足,解决了立法的有限性与实践的丰富性之间的矛盾。但几乎未经重要修改的《学位条例》,在法治理念、人权观念、分权改革、权力的细化、吸收已有改革成果、适应社会主体自主性改革以及适应现代大学制度发展等方面,都不同程度地表现出滞后和难以适应。应通过修订《学位条例》,强化其作为法的调整功能、指引功能、保障功能和评价功能,以充分发挥法律的作用。     

从《罗宾斯报告》到《迪尔英报告》——英国高等教育的发展路径、战略及其启

本文阐述从《罗宾斯报告》到《迪尔英报告》之间三十余年英国高等教育改革与发展的路径，分析英国政府发展高等教育的战略调整以及引发高等教育发展的社会背景，在评价《迪尔英报告》对21世纪英国高等教育战略构思影响的同时，指出了我国高等教育改革可资借鉴的经验。     

马克思分配正义思想及其现实意义——基于《哥达纲领批判》

在社会转型期,分配问题不仅是全面深化改革的重要命题,也是影响改革、发展、稳定的重大问题。《哥达纲领批判》蕴含了许多分配正义思想,对解决当代中国分配问题具有重要意义。文章从《哥达纲领批判》出发,分析马克思分配正义思想的内涵、特征、形式,探究以分配正义思想推进社会分配改革的方法路径。     

《科学》课程的基本理念

在新一轮的九年义务教育的课程改革中，《科学》和《历史与社会》作为综合课程受到了大家的关注。     

中考成绩实行等第制的思考

课程的改革，考试制度和评价制度的改革是当前教育专家们的重要研究课题。为了提高教学水平和学生学习成绩，许多省市对《历史与社会》和《思想政治》中考成绩率先实行等第制。     

基于课标，超越教材——《营建舒适的生活环境》课堂教学及反思

1．《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。”《历史与社会课程标准（二）》是历史与社会教材编写的依据，也是指导历史与社会教学活动的最根本依据。人教版《历史与社会》教材是依据《历史与社会课程标准（二）》编制的、系统反映历史与社会这门全新的综合学科的教学用书，[第一段]     

新德育课程实施中的教师角色定位

在全面开展基础教育课程改革的大背景下，国家对中小学德育课程进行了改革，教育部先后颁布了小学《品德与生活》、《品德与社会》、初中《思想品德》和高中的《思想政治》4个学科课程标准的实验稿，并陆续开始进行实验。在新德育课程实施过程中，教师应扮演什么样的角色，这是每一个教师都应该认真思考的新问题。面对新德育课程赋予教师教育教学工作新的内涵和新的要求，我们必须改变原有的教育理念、教育行为和方式，及时做好角色转型定位，以保证新德育课程的顺利实施。     

第九届“中华颂”全国文学艺术大赛征稿通知

“中华颂”大赛作为品牌文化活动已成功举办八届，前八届颁奖大会均在人民大会堂、全国政协礼堂、钓鱼台国宾馆隆重举行。大赛以认真、负责、诚信取得良好的社会反响，新华网、《光明日报》、《解放军报》、《中国艺术报》、《中国老年报》、《人民政协报》、《中国改革报》、《中国妇女报》、人民网、凤凰网、中国广播网、央视网等中央媒体多次予以报道。第九届“中华颂”全国文学艺术大赛已开始，现面向海内外征稿。     

从《另德与社会》课看学生信息素养

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出要通过课程实施和学习方式的改变,注意培养学生的信息素养。而作为教育课程改革推出的新型课程——小学《品德与社会》,是新课程改革中最具综合性、实践性的一门跨学科的综合课程。在培养学生信息素养方面,《品德与社会》课堂同样可以发挥主渠道、主阵地的作用。在教学实践中,     

高中体育课程标准与教学大纲比较的研究

2003年教育部颁布了普通高中《体育与健康课程标准》,从而取代了旧的全日制小学《体育教学大纲》高中部分。新的《体育与健康课程标准》并于2004年的新学期开始在我国广东、山东、海南、宁夏省区试点。2007年9月全国各省市高一年级开始正式实施新课程改革。体育课程改革是整个高中课程改革中的一个重要组成部分。这次改革是我国有体育课程一百年来最大的一个变化,有必要对新的《课程标准》和旧的《教学大纲》进行比较研究,以加深认识与理解,进一步促进新的《体育与健康课程标准》的贯彻实施。     

《风》与《雅》的界限

文章认为,就表现内容而言,《诗经》中《风》、《雅》部分明显不同：《风》更多地表现了个人的感性生活,而《雅》则集中表现了外在的社会生活;就呈现形式而言,二者也存在明显差异：《雅》更注重理性、详尽地阐发观点,能更灵活地运用起兴手法,更少使用语气词与复沓;就作者而言,《风》、《雅》之作者的思维方式、语言表达能力与创造力也大致不同。