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建筑材料与检测是高职建筑工程专业的一门专业基础课,它包括理论教学部分和试验教学部分。结合广州城建职业学院建筑材料与检测教学的实际情况,理论教学中把学生带入施工现场或校内实训中心,将理论教学改为现场教学,有利于培养学生理论联系实际的能力。实践教学要加强校内实验室的建设和校外实训基地建设。同时要创新教材和教学方法,改革考试模式。 相似文献
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建筑材料作为土木工程专业的专业基础课,对培养学生的建筑工程技术理念和动手实验能力具有重要作用。通过教学实践证明,以学生为主、教师为辅的教学模式,以工程实例为切入点,积极挖掘学生的自主学习能力。同时,将实践教学作为提高学生动手操作能力的主要方式,可大大提高学生消化和吸收所学理论知识的效率。最后,采用多元化考核方式,可进一步巩固学生所学知识。此教学模式,可激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,具有良好的教学效果,是值得探索的一种新的教学模式。 相似文献
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鉴于建筑材料课程教学存在的问题,本文提出以创新能力为主线的教学改革与教学过程优化,在总结以往方法同时提出一些新的建议,希望能够对建筑材料课程教学有所参考。 相似文献
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王美 《中国科教创新导刊》2007,(22):56
实验教学在培养学生主观能动性和创新能力方面是其它教学环节无法替代的.本文主要从教学观念、教学手段、教学内容等方面人手,探讨建筑材料实验教学改革的措施,通过实验教学达到提高学生综合素质的目的. 相似文献
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在《建筑材料与检测》课程教学过程中,教学内容的针对性和教学手段的多样化,可调动学生专业学习的积极性,实现理论与实践的结合,保证学习目标的完成。 相似文献
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从提高教学效果入手,分析了兴趣教学、事例教学、现场教学、多媒体教学、实验教学以及比较法教学等几种不同的方法,对《建筑材料》课程教学进行了探讨。 相似文献
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根据《建筑材料》课程的特点,结合多年教学实践和应用型人才培养目标要求,构建“1＋0．5＋0．5”教学模式,提高本课程教学效果。 相似文献
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针对建筑材料课程存在的教学内容与培养目标不协调，教学内容陈旧，缺乏先进性、实用性，以及实践教学没有真正落实能力培养等问题，提出了从建筑材料课程的教学目标、课程内容以及课程考核方式等三方面进行改革的构想。 相似文献
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雷蕾 《中国科教创新导刊》2011,(10):161-161
本文立足于高职教学改革的大环境下,结合自身教学情况,重点探讨了高职院校建筑材料课程的教学改革,分别从教学思路、内容、方法及教学环境三个方面,内部及外部两个因素说明了本课程的若干改革方案。 相似文献
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建筑材料课程是建筑工程技术专业的一门重要的专业基础课,建筑材料课程的课程教学现有模式存在大量问题,针对这些问题讨论课程的重新定位,以及在教学目标、内容、方法等方面如何进行改革。 相似文献
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柳吉华 《吉林广播电视大学学报》2012,(1):37-39
网络课程是教育资源的重要组成部分,在网络课程中,教学设计至关重要,其主要作用是确定教学目标与对象,并通过适当的教学策略与教学评价确保取得有效的成果,本文在分析网络课程教学设计的概念、理论基础等相关问题的基础上,按照狭义网络课程教学设计范畴,进行了《建筑材料》网络课程的教学设计探索。 相似文献
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建筑材料与生活息息相关,其中蕴含着丰富的化学教学资源。结合课程标准,从建筑材料的物质组成、生产工艺、化学原理、可能危害四个方面,对相关素材进行了统整。在教学实践中,紧密联系建筑材料相关内容,可以完善学生认知的系统性、实现认知的进阶性、增进认知的辩证性,有利于核心素养的落实。 相似文献
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本文剖析了《建筑材料》教材教学之现状,通过教学实践,提出了突出重点、加强章节联系、丰富教学手段、加强教学互动等教学方法的改进。并就引导学生重视建材课,引入新内容,培养创新意识,加强实验环节方面作了进一步探讨。 相似文献