对我国高职高专师资队伍建设的预测与建议

本文通过对教育部高教司组织的我国高职高专师资队伍现状抽样调查的统计分析，指出了我国高职高专师资队伍中存在的问题，对“十五”期间我国高职高专师资队伍建设进行了预测，提出了加强高职高专师资队伍建设的建议。     

高职高专学生就业竞争力探析

现阶段，高职高专学生的就业形势不容乐观。在激烈的就业市场竞争中，能否具有较强的就业竞争力对于高职高专学生具有重要的意义。文章从高职高专学生就业竞争力研究的必要性入手，分析了高职高专学生就业竞争力的内容体系，并对如何提升高职高专学生的就业竞争力提出了建议。     

论高职高专翻译教材的开发与建设

高职高专翻译教材改革是当前高职高专教育改革的一项重要内容。通过分析高职高专翻译教材的现状，探讨高职高专翻译教材的开发与建设，阐述了其发展的趋势。     

高职高专计算机应用专业建设探讨

科学合理地建设高职高专计算机应用专业，是实现高职高专计算机应用专业培齐目标的重要途径。本文通过对高职高专计算机应用专业的教育现状的分析，提出了高职高专计算机应用专业建设的基本原则，在此基础上再根据目标定位，提出了一种具体的计算机应用专业建设方案。     

结合高职教学实际搞好英语教材体系建设

教材是教学的裁体和工具，建立起一套符合高职高专要求、适应高职高专学生水平的英语教材体系，在整个高职高专英语教学体系建设中是一个重要的方面。本文通过对高职高专英语教学体系的分析，探讨了高职高专英语教材体系建设的内部规律，这对我们进一步开发英语教材有着指导性作用。     

高职高专实验教学改革的思考

本文论述实验教学在高职高专教育中地位与作用，针对高职高专实验教学的现状，从转变教育观念、构建高职高专实验教学的新模式、实验教学体系及构建适应高职高专实验教学的教师队伍出发，探讨了实验教学改革思路。     

浅议高职高专师资培养培训途径

通过对目前高职高专师资队伍现状的分析，指出高职高专师资队伍中存在的问题，提出了建立教师资格认定机构，构建高职高专研究生学历师资培养渠道，加强对在职教师进行培训及充分发挥高职高专师资培训基地的作用等建议。     

论高职高专英语教学改革

高职高专英语教学改革是我国当代外语教学改革的一个重要组成部分。本文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据，根据我国高职高专英语教学的自身特点，对高职高专英语教学改革进行了初步的探讨。     

当前我国高职高专教育存在的主要问题及其对策

20多年来，我国的高职高专教育从无到有，有了长足的发展，尤其是2002年7月第四次全国职业教育工作会议之后，我国高等职业教育正酝酿着新的发展和突破。然而．当前我国高职高专教育还存在着许多问题．只有认清和承认不足，才能有的放矢，推进高职高专教育的改革与发展，开创高职高专教育工作的新局面。目前我国高职高专教育     

高职高专学生职业情商的培养

本文结合高职高专的办学特点，从四个方面概括了高职高专学生职业情商的具体表现，并从四个方面提出了高职高专学生职业情商的培养对策。     

21世纪中国高等专科教育的发展趋势

当代中国高等专科教育从性质上可分为“本科压缩型”、“技术应用型”和“大众型”三类。在新世纪,这三类专科教育可能将会面临三种不同的命运:“本科压缩型”将改变教育目标,并逐步淡出历史舞台;“技术应用型”将进一步彰显专科特色,高专与高职在教育模式上将全面融合;“大众型”在制度和运行机制上将更加灵活多样,其“高等教育含量”也将得到提高。     

区域经济发展与高等职业技术教育研究

就鸡西大学的办学模式和鸡西地区的经济现状及发展趋势,对高等职业技术教育与区域经济发展进行初步研究。     

高职院校劳动教育模式探究与实践

高职院校开展劳动教育的目的是培养高素质技能型人才。通过问题导向、关联思维、系统思考,构建“一主多元协同,四位一体推进”劳动模式,解决劳动教育单一、劳动教育课程体系断层、劳动教育模式纷杂等问题。构建课程劳育、专业劳育、实践劳育、文化劳育的教育体系,多方位、多途径开展劳动教育,协同育人,合力育人,促进学生的全面发展。     

高职院校行政管理队伍专业化建设问题探析

加强行政管理队伍专业化建设,是保证高职院校各项工作顺利开展的关键.然而,目前高职院校存在对行政管理队伍专业化重视程度不够,薪酬管理制度不够完善的问题.为此,高职院校应从转变行政 管理队伍专业化发展的观念,规范行政管理队伍用人标准,加强行政管理人员的职业培训入手,切实加强行政管理队伍建设.     

浅谈高职院校素质教育存在的问题及对策

高职院校担负着培养生产、建设、管理和服务第一线需要的实践能力强且具有良好职业道德的高技能人才的任务；如何在培养能力的同时全面推进素质教育，正确处理好知识、能力和素质三者之间的关系，是高职教育工作者研究的课题。本文论述了高职院校素质教育存在的主要问题及解决建议，仅供参考。     

论高职院校的后勤社会化管理

在原来中专(技)学校基础上，迅速发展、建立起来的高职院校，正处于教育产业化的前沿，如何提高效益，降低教学成本是日益临近的课题。本文分析了后勤社会化管理在高职院校的必然性及可借鉴的模式、管理的机制问题。     

论新课程背景下中小学美术教师的专业化发展

我国新一轮课程改革对教师的专业化发展提出了更高的要求。“如何促进教师的专业化发展”已成为人们关注的焦点。美术课程改革的成败取决于中小学美术教师的专业化发展。文章从教师专业化发展的内涵出发,针对中小学美术教师专业化发展的现状和问题,提出了促进中小学美术教师教师专业化发展的有效途径。     

高职院校素质教育指标体系及培养模式设计

高职素质教育模型结构由理论知识与专业知识、专业技能与通用技能、社会规范与心理品质三大部分组成。在具体设计时，模型细分为21个模块，包括公德意识模块、民主法制素养模块、社会习俗意识模块、创新能力模块、审美能力模块等。     

播客在中小学网管员专业能力培养上的应用

在分析中小学网管员专业能力培养现状的基础上，提出了将播客与中小学网管员的专业能力培养相结合的全新培训模式，并结合实际应用提出了切实、有效的应用策略建议，旨在为中小学网管员队伍的建设与发展开辟一条新路子。     

台湾技职院校实务专题特点及其对大陆高职专升本教育的启示

在台湾技职院校的专科与本科层次人才培养中,普遍实施实务专题来代替毕业论文。大陆也有个别高职学院引入了实务专题教育模式,但大陆本科人才培养中还没有相关的借鉴改革。有必要在大陆高职专升本教育中率先实施实务专题,以引导高职专升本教育的职业性定位,提高高职专升本学生的专业能力与职业素养,减轻教师负担并发挥学生优势。