唤醒你心中沉睡的巨人

大量事实表明．人体蕴藏着巨大的、未被开发的潜在能力,但这种能力隐藏得非常深。令人难以捉摸．只有当身处绝对危急的关头,也许才能突然发挥出来,救你一命,或者助你完成一件不可能完成的事。     

唤醒心中沉睡的天使

每个学生的心中都住着一位天使，只是有的天使在沉睡，需要我们用爱心和耐心去唤醒。只要我们宽容、细心，每个学生的心中就都会种上一棵向日葵。     

唤醒沉睡的力量

他是初二转到我班来的，这已是他转的第五所学校。     

用真爱唤醒孩子心中沉睡的巨人

小辉是从外校转进我们班里的一名学生,据说是一个调皮捣蛋的孩子,让以前的班主任和任课老师都十分头疼。父母把他送到我们班里时,对我说:"孩子就交给你了,该打就打,该骂就骂。"这对农村夫妇告别时的嘱托既带着信任和期望,也带着无奈,而小辉对父母这些     

技校生创业浅谈

创业培训是技校生踏上成功创业之路的一把金钥匙,思想准备与实习锻炼是技校生创业成功的基石,而创业立项实践则是技校生脚下真实而非虚幻的创业的起点.     

唤醒你心中的公主

这是一本温暖而优雅的书,是“女生必读”的经典,它唤醒着每一个女孩儿心中沉睡的公主。当你读完这个美妙而充满力量的故事,你就会知道,如果你拥有勇气、坚强、善良、富有想象力等等美好的品质,那么无论你在哪里,贫穷抑或富有,你都和萨拉一样,是一个真正的公主。     

唤醒教师沉睡的潜能

为了让我园教师保持职业的兴趣，改变被动接受的工作状况，我们以活动为载体，唤醒教师沉睡的潜能。     

唤醒你心中的公主

对于散文作家来说,绘画之所以重要,不仅仅在于绘画可以帮助他们看到并且爱上光和色,还在于画家往往能看见我们视而不见的东西。我们总是要等到他们画了出来,才开始看见他们所画的东西,并且大为诧异,自己过去怎么没有看见。     

唤醒学生沉睡的心灵

由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境等的差异，所以学生的性格、智力、能力都各不相同。这其中必然存在着处境不利和发展滞后的学生。那么作为教育工作者如何认识这些差异呢？怎样才能促进处境不利和发展滞后的学生的全面发展呢？本文就是结合自己多年的班主任工作实践所谈的几点体会。     

唤醒教师沉睡的诗情

不可否认,如今的教师职业认同感比较低。一味讲求“春蚕到死丝方尽”的奉献精神,在当下的教育形势中略显话语力量的薄弱。“乱花渐入迷人眼”的外界诱惑,“日复一日,周而复始”的教学工作,社会期望、生活压力的重荷,让我们的教师不堪承受。     

唤醒你心中酣睡的巨人

你是一位重要的人。停下来想想你自己:在整个世界上,决没有任何别的人跟你一模一样;在整个无穷的未来,也决不会有另一个人像你一样。你是你自己的产物,造就你的东西是你自己的遗传基因、肉体、有意识心理和下意     

唤醒你心中酣睡的巨人

你是一位重要的人。"停下来想想你自己:在整个世界上,绝没有任何别的人跟你一模一样;在整个无穷的未来,也绝不会有另一个人像你一样。"你是你自己的产物,造就你的东西是你自己的遗传基因、肉体、有意识心理和下意识心理、经     

成功,往往在于再坚持一下的努力之中

今年高考我以4分之差落败了,老爸老妈自然很失望。后来老爸便替我联系了一家口碑不错的高校,让我念“议价”。我问那得多收多少钱?老爸说,就是要一次性交4万块钱,算是买个学位。我说差1分便要多收1万块钱,要是差个十来二十分的,岂不要把小命也搭上了?老爸说,要是差5分以上人家还不收呢!我对老爸说,容我考虑考虑。考虑了几天的结果是,这议价大学我不念了,干脆拿这4万块钱跟朋友合伙开一家电脑店。     

唤醒沉睡的梦想

这是个直实的故事: 在纽约一个叫大沙头的贫民窟里,生活着一群黑人孩子.他们旷课斗殴,甚至砸烂教室的玻璃.     

唤醒沉睡的心灵

十七岁的天空是苍茫的,苍茫得让人感受不到任何色彩;十七岁的年龄是烦恼的,烦恼得让人感受不到丝毫快乐;十七岁的我们是多梦的,梦多得只剩下幻想,于是我们就成了生活的奴隶、时间的奴隶,终日不停地追逐。     

唤醒沉睡的可燃冰

冰,晶莹闪光,洁白无暇,是寒冷的象征,如果冰也能燃烧,岂非咄咄怪事？其实,冰不但能燃烧,可以燃烧的冰还是一笔沉睡着的巨大财富呢！前苏联有一位叫契尔斯基的天然气专家,在他研究将水注入到天然气井中对产量有何影响时,一件意外的事件发生了,当他让工人     

唤醒沉睡的希望

汶川大地震,一场在中华儿女心底刻下悲痛烙印的自然灾害,让数以万计的生命在突如其来的噩梦中被无情吞没,让无数美丽的家园在剧烈的震颤中变成废墟。苍天无情人有情。灾难背后,演绎着感人的故事,展示着人性的光辉,震撼着灵魂的深处。     

唤醒沉睡的狮子

希腊神话里有这样一则故事——一位名叫普洛克路斯忒的人终日守在路边,强迫每个过路人都要躺在一张特制的床上去,凡身体超过床长的部分,均要被锯掉,而不及者则要硬拉扯成与床一样的长度。令我们尴尬的事实是,这张“普洛克路斯忒斯的床”至今犹在传递人类文明圣火的校园中存在着。现实中我们的教育模式、教育评价有时是多么像这样的一张“床”呀!