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教育工作者都是成年人,也都具备了成人的人生观。但是,作为我们教师,不但要有正确的人生观,还要有新型正确的学生观,它不仅仅是对待学生的态度和方式问题,还是学校教育工作的指导思想的重要部分。树立新型正确的学生观,对于社会的需要和学生成长的规律,以科学的现代学生观指导全部教育工作,以适应社会主义现代化建设的需要及新世纪的挑战是非常必要和非常重要的。 相似文献
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美国盖洛普咨询公司名誉董事长唐纳德&;#183;克利夫顿在《发现你的优势》一文中指出:“对于一名教师来说,我们发现他们必须具备的一种优势就是体谅,只有具备体谅这种素质 相似文献
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杨敬周 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(2):6-7
本文通过学生心理活动及主客观原因的分析论述了教师在教育教学管理过程中,要事实求是客观分析,在努力提高自身素质的基础上提高管理艺术,促进学生全面发展。 相似文献
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1999年全国召开了第三次教育工作会议,把全面推行素质教育列为会议主要议题,并以中共中央和国务院的名义发表了相关《决定》。今年 3月,"两会"召开前夕,又发表了江总书记关于教育问题的谈话。在此前后全国各地、各方人士,都从不同角度提出了对素质教育的观点和做法。那么现在所说的素质教育和《教育法》中的教育方针有什么区别呢 ?它是一种新的教育思想、教育观念,还是一种新的教育方法 ?还是对付"应试教育"的一种手段 ?我认为有必要对全面推行素质教育做一些较为深入的探讨。 对于什么是素质教育,开始各执其词,莫衷一是,思想… 相似文献
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贾宪章 《北京教育(高教版)》2004,(11):33-33
面对一些调皮捣蛋不学好的学生,许多教师看在眼里急在心里,恨不得朝夕之间他们都变得听话懂事爱学习,于是千方百计规范他们,甚至有时还要请上学生家长一起来规范,学习时间、地点亲自限制,学习方法、技巧倾囊相授……可是这些学生一切依旧,照样不听话不懂事不爱学习,为师者操劳与辛苦之余,收获的屡屡是教育上的尴尬与遗憾。何以至此?不顾时代差异和学生的区别,为师者教 相似文献
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“百年大计,教育为本。”教育对绝大多数人(特别是社会弱势群体)来说,是改变自身命运,实现人生价值的主要途径;对社会而言,是事关民族前途,国家命运的基础工程,是提高国民素质与综合实力的根本保证。毋府置疑,教育对每个人,每个家庭,乃至整个民族都起着举足轻重的作用。随着教育价值的凸显,随着社会对人才要求的提高,我们学校教育的地位也日渐攀升,特别是学校教育中对优秀人才的培养更受追捧,因为优秀人才的培养直接为一个人,一个家庭,一个民族的无限发展提供可能。因而,对优秀人才的培养也就成了众多教育工作者追求的终极目标。 相似文献
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在一节美术课上,教师要求学生画风吹来的情景。一个学生就画了一股龙卷风,一张白纸上只有一团自下而上盘旋着的线条。教师问:“景物上哪去了?”教师这一问,就引发出了一段与教育创新有关的故事。孩子打着手势说:“没有,什么都没有了!风这么猛烈,景物都吹走啦。”如果某位教师就 相似文献
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现代教育提出了淡化教育痕迹、隐藏教育意图的观点。就是教育工作者在充分理解教育内涵的基础上,在教育过程中尽量不暴露自己的目的,改变学生总是以被动、应付的态度去接受教育的状态,淡化他们作为受教育者的角色意识,在充分的自主意识支配下,自觉自愿或不知不觉中接受教育内容。正如教育家苏霍姆林斯基所说的:“教育者的教育意图越是隐蔽,就越能为教育的对象所接受,就越能转化成教育对象自己的内心要求。” 相似文献
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读罢赵宪宇的《教育的错觉》一书,发觉里面每篇杂文的字里行间都充满着教育的智慧,虽然读来似在听作者谈心聊天,所写内容也极为广泛,感觉有点散,但每一个故事的背后都折射出一个教育问题,而且这点滴的教育问题总是淡淡地隐藏在文字里面,让读者每读完一个故事,都不免停下来回味。 相似文献