语篇衔接手段在综合英语语篇分析中的运用

衔接手段是语篇分析中的重要组成部分。韩礼德( Halliday)和哈桑( Hasan)在1976年首次建立衔接理论以来,受到国内外学者的广泛关注。本文试探讨衔接手段在高校综合英语语篇分析中的运用及语篇中的修饰作用。     

浅谈英语中的衔接手段

所有语言在表达一定内容时,语言之间都存在内在联系,英语语言更注重形式上的联系。传统的英语教学,从词的分类、意义和用法的角度,分析词的汉语意义和用法,忽略了词与词之间、句子与句子之间的逻辑联系。研究英语中的衔接手段,可使学生更加深刻地理解文章的结构,提高阅读速度。     

物流英语语篇的语法衔接研究

物流英语作为ESP新的分支学科,其语言呈现出自身特点。本文根据韩礼德和哈桑的衔接理论以及语料库的有关知识,利用相关的电脑软件对物流英语中的各种语法衔接手段进行数据统计,以此剖析该类语篇中语法衔接手段的应用,并发现其总体规律。     

语篇的衔接在英语阅读中的应用

语篇分析是指对连贯口头语和书面语进行超句结构分析,其中最重要的内容是衔接,它表现在语法上为照应、替代、省略等,表现在词汇上为复现关系、同现关系。英语阅读教学可通过衔接手段,培养学生理解、分析、归纳、评判以及推断等方面的能力,从而提高教学效果和学生的英语水平。     

语篇衔接对比法在第二语言教学中的应用研究——以英语、彝语为例

彝语语篇衔接机制作为彝语学生已有的知识经验存在于他们的认知结构中,必然会对彝语学生解读英语语篇和英语写作产生影响。对英、彝两种语言的语篇衔接手段进行对比,找出两者异同之处,并提出促进彝语学生在英语学习中进行母语正迁移的有效方法。     

大学英语写作教学中的词汇衔接

词汇衔接是实现语篇连贯的多种机制中最重要的一种。词汇衔接手段的运用与语篇构建的质量有直接的关系。以胡壮麟、朱永生对词汇衔接的分类为理论框架,通过分析词汇衔接层面,从而有效地提高学生的作文水平,把语篇语言学的理论运用到教学中。     

语篇衔接理论视角下的英语写作教学

英语写作教学是英语教学的一个重要组成部分.英语写作是一项极为重要的语言输出技能以及被视为衡量学生英语综合能力的一个比较全面的尺度.基于语篇衔接理论来探讨此理论给英语写作教学带来的重要启示.     

英语议论文衔接机制特点分析

衔接和连贯是语篇的非常重要的语言特点,因此是语篇分析中必不可少的两个方面。本论文以韩礼德和哈桑所提出的衔接理论为基础,对六篇英语议论文中的衔接机制进行分析,目的主要是讨论英语议论文中非结构型衔接手段的特点,帮助英语学习者更好地理解和写作此类文章。     

阅读理解中的信息分析与衔接手段

通过对语篇的分析探索了一些具体的信息分析方法与衔接手段,如已知与未知信息、重复与扩展、承载主要语义的     

论英语语篇的衔接与连贯

衔接与连贯是语篇必须具备的两个重要特征。Halliday和Hasan曾指出衔接是连贯的基础,衔接在语篇中起着重要的作用,而连贯是形成语篇的最重要前提。本文从英语语篇的角度,对衔接的概念、功能以及衔接与连贯的关系进行了讨论,同时也探讨了衔接与连贯理论在英语语篇教学中的应用。     

解读现代英语诗歌中的衔接

语篇分为口头语篇和书面语篇。诗歌是一种文学题材,也是书面语篇中的一种,在表现手法上具有鲜明的独特性,现代诗歌尤其明显。而正是这种独特性使读者阅读英语诗歌时倍感艰难。造成这一独特性的原因之一便是诗人们乐于运用各种奇特的衔接手法。本文通过分析英语诗歌中的衔接手法,探讨英语诗歌的衔接特点,提出阅读英语诗歌的几点建议,试帮助读者减轻英语诗歌阅读的难度。     

中职英语教学与高职英语教学衔接问题探析——基于对广州市总工会职业技术学校等院校的调查

中等职业教育既承担着向社会输送职业人员,又向高职院校输送合格人才的双重任务,其英语课程是职业学校主要的必修课程之一,但目前中等职业英语教学效果令人堪忧。通过实际调查,分析中职英语教学中存在的问题,提出中职英语教学与高职英语教学的衔接措施,以利于中职学生英语学习的积极性及教学质量的提高。     

网络环境下高职英语教学新模式

本文通过分析高职英语教学现状,以建构主义、人本主义和自主学习理论三方面为理论基础,探讨在高职英语教学中如何实施网络环境下的高职英语教学新模式。     

衔接与连贯之关系再探

衔接和连贯是语篇的基本属性,两者在构成语篇时的关系是非常密切的。衔接可以有助于加强连贯,语篇的表层衔接关系是建立在深层的连贯关系基础上的。     

利用互联网资源进行电大英语教学的初探

以互联网为代表的现代通讯技术的迅速发展把人类帝入了一个崭新的信息时代。越来越多的英语教师认识到，互联网资源对英语教学极有帮助，它不仅为英语教学提供了真实地道的语言学习环境，还拥有英语学习所需的取之不尽的各种各样的数字化信息资料和工具。本文对互联网上有代表性、有影响的英语教学研究网页、电子论坛和电子杂志作了介绍，并对如何利用互联网资源充实教学内容、丰富教学手段、提高教学效果以及对电大英语教学的辅助作用等方面进行了探讨。     

集体球类项目提升当代中国国家凝聚力研究

采用文献资料法和逻辑分析法研究集体球类项目内涵、案例以及阐述通过集体球类项目提升当代中国国家凝聚力的途径.论述了集体球类项目具备弘扬人文精神、强身健体娱乐休闲和创造社会财富功能.举出我国男排、女排和男篮在不同历史时期扮演提升国家凝聚力的社会角色案例,结合我国正处在社会转型阶段的关键时期,全球化、信息化不断强烈地冲击着传统的国家、集体与个人的利益关系,可以借助发展集体球类项目提升中华民族的国家凝聚力,一方面寻求共同目标,另一方面构筑情感纽带,发挥集体球类项目的自身项目优势,开拓当代中国国家凝聚力的新天地.     

充分应用网络资源提高英语教学效果

我国传统的英语教学历时长、收效少。网络有增添英语学习氛围、交互性强、信息量大、趣味性强等特点。我们在教学中要充分应用网络，在听说读写各方面渗透网络教学，全面提高英语教学效果。     

《英语学习》中英语学习策略综述

1999年至2004年《英语学习》期刊专栏“英语专家如是说”及“英语大家谈”涉及多种英语学习策略。这些策略显示:,以勤学苦练,持之以恒的学习态度,通过多听、多说、多读、多写打好语言基础,积累丰富的英语知识是英语学习的有效途径。