环保建筑与做人做事

日前，笔者参观了位于伦敦郊外的“希望屋”与“零能建筑”。零能建筑是一批供82户家庭居住的建筑群，共七排，每排六组，每组两户，各排均为三层楼。第三层为单身住房，一室一厅，厨房加卫生间，共45m^2，外加室外屋顶小花园，从后面楼梯直上第三层，独门独户；下面两层是一套住房，三间卧室在第二层；两个卫生间分别在一、二层；一厅、一阳光房和一厨房均在第一层，共109m^2；前门外也有一小花园。这是供中产阶层的住房，不算大，更算不上豪华。我们“闯入”的是四口之家，一对夫妻加双胞胎。伦敦的冬天很阴冷，夏天有时也有高温天，但由于独到的设计，     

做人与做事教育谈

中国早有句古话：“做事之前,先做人!”人来到这个世界上就做两件事：一是做人,二是做事。一个人的人生态度,决定了做人的优劣和做事的成败;一个人的品德,决定一个人人生的走势和走向。     

做事与做人

创造主要是指活动,指做事,包括想事想理、想方设法。这跟做人不同,做人主要是指修养、善身,包括如何跟别人打交道,也包括对待工作的责任感、事业心之类。 创造就需要有＂总想跟别人不一样＂的心态,这是做事。做事总想富于创造,因而就总想与众不同。     

"教学做合一"——从做事到做人

对“生活即教育”与“教学做合一”关系的两种看法,源于两种不同的假设,一种认为陶行知的教育思想和主张全部来自教育实践,一种认为陶行知的教育思想和主张有其内在的理论逻辑。这两种看法各有其待解决的理论问题。一种新的看法是,“教学做合一”是生活教育的德育理论,这种看法要求对“做”的内涵做出全新的解释,即做事与做人相统一。本文从分析陶行知在真伪知识以及真理问题上的看法入手,阐释“追求真理做真人”中,“真”与“真人”的内涵。认为陶行知有自己的德育理论,他的道德境界蕴含在知识与行为相统一的教育理想中,蕴含在通过做事学会做人的德育理想中。     

低调做人 高调做事

一、在姿态上要低调 在低调中修炼自己：低调做人无论在官场、商场还是政治军事斗争中都是一种进可攻、退可守,看似平淡,实则高深的处世谋略。     

校长要学会“做人”、“做事”

江苏省镇江市教育局局长、党委书记刘国荣同志在《人民教育》2010年第7期上撰文提出,校长、教育管理者要学会＂做人＂、＂做事＂。     

谈做人与做事

胡锦涛同志在全国政协十届四次会议民盟、民进联组讨论会上发表重要讲话,提出并全面阐述了社会主义荣辱观。这对于我们提高道德认识、强化知耻之心、改善社会风气,具有重要的指导意义。知荣辱,是一个人应具有的最基本的道德感。没有荣誉感和羞耻感,道德就只是空悬在人之外的他律,无助于人的生命质量和生活质量的提升。开设“八荣八耻”专栏,意在将加强社会主义荣辱观教育的思考引向深入,推动学校德育工作,而不是流于形式地“走过场”和赶时髦。     

让学生学会做人、学会学习、学会做事

21世纪是充满挑战的年代，作为教育工作者，面对如何使今天的学生们学好本领，立足于世，回报社会，服务于人的问题，我们应以高度的社会责任感，教学生学会做人，学会学习，学会做事。     

“学会做人”为当今教育之首务

联合国教科文组织向我们提出了现代教育的目标，它要求受教育者通过现代教育．要学会做人，学会做事，学会共处，学会学习，且掌握一技之长。而现代教育，本质上是使受教育者．通过学校教育，首先要学会做人。而且要做一个有道德有理想的人。     

感性做人 理性做事

这是一个真实的故事。笔者的一个同学在深圳工作时认识了一位医药企业老总,两人成为很好的朋友。     

踏实做事 平凡做人——访深圳市公明第一小学校长朱胜源

走进深圳公明第一小学,第一感觉是:这是一所与众不同的小学,一个闹中取静、有思想和品位的世外桃源.     

学会做人做事

培养规则意识。从排队、守纪、“知识产权纠纷案“模拟审理等入手,引导学生认识和感受规则,养成现代公民的规则意识。     

注重德育，教会学生做人做事

德育是教育工作的首要任务,教师在教学知识的同时．要贯穿德育内容．寓德育于数学教学之中,寓德育于班级管理之中。     

谈大学生读书与做人做事

大学生是国家人才培养的主体,是社会未来建设的主力。提升大学生文化,实质就是提升大学生个人修养,根本目的就是提高大学生未来做人做事的能力,使当代大学生成为国家的栋梁之才。读书是提升大学生文化,培养大学生做人做事能力的有效途径。     

做人做事需“干净”

“儿子,看你的房间乱的。把你的房间打扫一下。”我正在写作业．妈妈对我说。我说：“知道了,我在写作业．我以后是做大事的人,房间扫不扫没关系……。“自己的房间都不扫．以后还怎么做大事？你还记得陈蕃的故事吗？”     

“做事”与“做人”

一个事业有成的人,做人不一定也是成功的;而一个一事无成的人,也许做人很成功。但我们看一个人的时候,往往只看他的事业,他的事业辉煌,我们就喝彩;他的事业暗淡,我们就不屑。很多时候,我们只看重结果,而忽略了过程。正如一位漫画家所说：“若能及时抵达,一般人就不会在意你是怎么来的。旅途如此,仕途也是一样。”     

把做事教育和做人教育结合起来——兼论科学教育与人文教育的融合

本文从爱因斯坦对科学功能的论述和现代课程设计的理念出发阐明了“学会做人是我们时代事业成功的关键因素”，并具体指出：学会做人是人性化的知识经济的需要；伦理道德水准是一个人能否把握机遇的前提；诚信是立业的根基；学会合作共事是事业成功的必要条件；领导管理者的人格魅力成为领导能力的重要组成部分。文章进一步从学校教育的角度论述为了实现“学会做人”与“学会做事”的化合，学校应该在基础课程、教学内容、教学要求、学术氛围和校园环境等方面融合与平衡科学教育与人文教育。     

做人要诚信 做事求发展

那天,我们公司派出的人因晚到一步,未能从M厂买回处理积压的E料。这E料虽然用处不大,因商家嫌它销路不好而造成紧缺,但却是我们公司目前生产急需的原材料。正当我们公司派人外出采购时,2公里外的一家小小S公司却主动打来电话,说是看在邻居份上,愿将从M厂买回的E料售给我们公司应急。于是,我们公司很快便从S公司买回了E料,只是已比M厂卖出价贵了15万元。S公司在转手之间,不仅赚了钱,而且做了人情,真可谓名利双收了。     

在教学中怎样使学生学会做人

现代教育不仅要学生学会“认知”，更要让学生学会做人。重视做人教育是各国教育的共同传统，学会做人是取得事业成功的关键因素。教师要把学生学会做人作为教学的首要目标来抓，并把握和讲究教育的策略和方法，使学生学会处理各种关系。     

倪邦文：低调做人潜心做事

这是一个张扬开放的时代,任何人做任何事,都要用各种手段让世人皆知,这是一个无所不用其极的时代,平面的电子的,现实的虚拟的,各种媒介提供了广阔的空间供人们展示自我.但是,当记者在采访之前查阅倪邦文的资料时,却发现他没有在任何一家媒体做过宣传,甚至在自己学校的网站上都没有他的介绍,有的只是他的文学著作、学术论文以及为国家的改革建言献策的文章,这不禁让记者感到惊奇……