运动学校组织人事制度改革的研究

本文在对国家体育总局京外直属运动学校组织人事管理现状调查的基础上,探索运动学校组织人事制度的改革方案。研究认为,组织人事制度改革应建立和完善岗位责任制,以考核为中心,并在此基础上实行全员聘任和按劳分配。此研究有一定的理论和实践意义。     

深化体育教育改革要全心全意依靠学校教职员工

如何培养具有中国特色的现代化体育专业人才,使体育教育更加满足社会主义现代化的需要,就必须深化教育改革,而教育改革的关键在于能否全心全意依靠学校教职员工。     

实施素质教育 深化学校体育改革

本文在阐述素质教育内涵的基础上,对如何深化学校体育教学改革提出了有益的意见。     

深化学校体育改革 全面实施素质教育

素质教育从观念上讲,足一种教育思想;从目的上讲,是一种教育目标;从存在状态上考察,是一种教育过程。从“应试”教育转变为“素质”教育,可以说是90年代世界各国教育革新的共同趋势。中国教育也将从此逐步地走出“应试”教育的深谷,在“素质”教育的轨道上找到希望和生长     

深化教育体制改革 发展学校体育事业

在贯彻、落实、深化教育体制改革中,无锡县迎来了农村基础教育事业大发展的春天,自从实行分级办学分级管理决策以后,县、乡、村各级领导和社会各界从提高民族素质的认识高度,尊重知识、重视和关心教育工作,加强智力投资,有力地推动了全县基础教育事业的发展,经过几年努力,今年我县进入了全国37个教育先进县的行列。学校体育事业,作为整个教育事业的重要组成部分,也在教育改革的强大推动之下,同步发展,全县中小学体育工作质量不断提高,在普及和提高两个方面都作出了一定成绩,县政府十分     

初级阶段特征与深化学校体育改革

<正> 深化学校体育改革,必须以社会主义初级阶段的理论为指导,紧密联系实际,正确认识初级阶段的特征及其与深化学校体育改革之间的内在规定性,以增进深化改革的主动性和目的性。     

深化学校体育改革 全面提高学生素质

面向21世纪的激烈竞争,各国都在探索教育改革的途径,经济的竞争,实质是人才素质的竞争。我国社会主义现代化建设,江总书记在十五大的报告中指出：需要“数以千百万计的专门人才”。中专学校的学生是21世纪发展我国现代化的重要技术人才资源之一,体育是人才素质的一个重要方面,研究学校体育改革的     

弘扬求真务实精神 深化学校体育改革

最近党中央号召全党弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风这对我们深化学校体育改革，也具有极为重要的指导意义。     

深化体育院校教育管理改革

深化体育院校教育管理改革是当前体育教育专业改革和发展的重要课题。当前我国体育院校存在着培养目标较狭窄,教学内容和方法比较陈旧,办学效益不高,教学管理体制不健全等问题。加快我国体育院校教育管理改革步伐,在教育思想、教学观念、专业结构、课程体系、教学管理等方面深化改革,对于提高办学质量和办学效益有着不容忽视的重要作用。     

关于深化学校体育改革的若干问题

<正> 一、在学校体育的改革中,要始终保持视野的多维度和思维的多层次,彻底摒弃单一化、统一化,提倡多元化、多样化。对几年来学校体育改革所作的回顾和思考中,我们不难发现,陈旧的思维方式严重地阻碍着改革的深化,它使某些改革方案先天性地带有旧的痕迹,使某些正确的改革措施在贯彻中“变形”,甚至导致某些     

抓紧有利时机 转换运行机制

要抓住当前加快经济建设步伐的有利时机,采取措施,深化校内管理体制和运行机制的改革,特别是人事制度和分配制度的改革,以增强学院的凝聚力和办学活力。     

转变观念是深化学校体育改革的突破口

学校体育是学校教育的重要组成部分,是整个体育的基础,又是教育与体育的交叉点、结合部。这个认识已为越来越多的人们所接受。在实践中,学校体育改革也取得了一系列喜人的成果。但是,随着形势发展的要求,我们发现几年来改革局部的多,整体的少,表面的多,深层的少。人们越来越感到学校体育改革方向似明非明,成效不大。如何找到突破口,深化学校体育改革,成为很迫切的问题,本文试图从转变观念这个角度来探讨深化学校体育改革这个问题。一、转变观念的必然性与必要性观念既是一种哲学概念,也是一种心理学概念,它是指客观事物在人脑里留下的概     

关于深化学校体育改革的若干问题

学校体育在十年改革中取得了显著的成绩。当前,广大学校体育工作者都在思索下一步怎么办?本文通过社会调查,对影响学校体育改革深入发展的因素、深化学校体育改革当前应抓好哪些工作、学校体育的领导体制改革及深化学校体育改革的突破口等问题,进行了分析研究,对下一步的学校体育工作,提出了相应的建议,以供决策管理部门参考。     

加强学校体育管理 深化学校体育改革的思考与实践

学校体育工作必须根据社会主义初级阶段的基本理论,从学校实际情况(场地、器材、师资、传统、气候等)以及体育工作的基本规律出发,来构想学校体育改革的思路、布局和实践。1 学校体育改革的思路和布局几年来,我们在抓好学校体育常规工作的基础上,对学校体育的管理和改革主要做     

深化学校体育改革为全民健身奠定基础

八十年代以来,在我国竞技体育全面登上世界舞台的同时,如何促进群众体育的发展成为体育工作日益突出的问题。为此,国家体委提出了“以青少年为重点,以全民健身为基本内容的群众体育与以奥运会为最高层次,以训练、竞赛为主要手段的竞技体育协调发展”的战略思想,确立了在群众体育工作上,要抓全民健身这样一个关系中华民族体质增强的大事。这是一项跨世纪的伟大工程。     

深化学校体育改革为全民健身奠定基础

学校体育是学校教育的一个重要组成部分，在培养社会主义现代化建设所需要的合格人才方面起着十分重要的作用。《全民健身计划纲要》的颁布与实施是一项功在当代，利在千秋的事业。在校期间加强对学生体育意识、观念和终身体育思想的培养，充分发挥学校体育在全民健身中的作用，促进全民健身活动广泛深入的开展。     

树立健康第一指导思想 全面深化学校体育改革

通过对健康、健康第一指导思想内涵的揭示和对当前学校体育与健康第一指导思想不相适应的诸多问题的分析 ,提出学校体育应树立健康第一指导思想 ,在思想观念、教学内容体系、教学方法手段等方面深化改革 ,适应新世纪人才培养的需要     

树立健康第一指导思想全面深化学校体育改革

通过对健康、健康第一指导思想内涵的揭示和对当前学校体育与健康第一指导思想不相适应的诸多问题的分析,提出学校体育应树立健康第一指导思想,在思想观念、教学内容体系、教学方法手段等方面深化改革,适应新世纪人才培养的需要.     

更新观念,提高认识,深化学校体育改革

<正> 我校是县级重点中学,近年来,在市、县教委的督导下,更新观念,提高认识,落实措施,促进了学校体育的深化改革。具体做法: 一是更新教育职能的观念,提高体育对全面实施教育职能重要性的认识,落实体育在整个学校教育中应有的位置。为确保应有的位置,我们克服片面追求升学率的倾向,从“升学教育”转变为“素质教育”,做到“五育”一齐抓,体育与其他课的改革,同步进行,不挤不占,和谐发展。同时认真解决人、财、物的问题。每年级(4至6个班)配一位体育教师,正常体育经费每生一年平均不少于7元。每生人手一册体育课本,体育场地、器材设施达省级标准。二是更新人才观念,提高体育对人才培养重要性的认识,克服重文轻武(体)的倾向。三年来我们试行初、高中招生加试体育,体育成绩按20％计入文化考试总成绩,体育考试不合格者,不予录取。1984年以来,每年初、高中各招6至8名体育尖子,列入国家     

深化学校体育改革要注意防止虚无倾向

社会文化结构一般分为三个层面，其表层是物质层面，主要是指技术、方法一类的内容；其深层是核心层面，主要是指思想意识、价值观念一类的内容；其中层是心物结合层面，主要是指法规、制度一类的内客。社会文化变革只有深入到核心层面，从根本上更新观念，才有可能取得真正的成功。但任何改革都不可能是一蹴而就的，一般都得经历由浅入深、由表及