生物技术制药双语课程的教学改革与实践

生物技术制药是一门实践性和综合性很强的学科,是当前研究最热、发展迅速的学科之一.如何增强生物技术制药课的教学效果,培养高素质的具有创新精神和实践能力的生物技术制药人才,是当前广大教育工作者所需关注的重要问题之一我院“生物技术制药”于2009年成功获批国家级双语教学示范课程,本文就生物技术制药双语课程的教学内容、教学方法的改革等进行简要阐述.     

生物技术制药课程的教学体会

生物技术制药是一门新兴交叉学科,作为制药工程专业的重要课程之一,生物技术制药正日益受到重视。总结了在生物技术制药的课堂教学中,通过优化教学内容,改进教学方法和手段,加强实践教学等方面的教学改革提高教学质量,培养学生创新思维和创新意识,为制药产业培养优秀人才的教学体会。     

高职生物技术制药实验DIY教学模式初探

主要阐述了高职生物技术制药实验中存在的一些问题,探讨了DIY教学模式在生物技术制药实验中实施的方法以及实验考核的具体方法,以达到培养学生动手能力和创新能力的目的。     

生物技术专业制药方向课程设置的探讨

为了提高制药方向教学效果。本文就生物技术专业制药方向课程设置进行探讨,旨在让学生初步掌握药学知识的大概框架,促进就业．     

《生物技术制药》课程教学改革初探

本文主要从《生物技术制药》课程的特点与教学要求出发,结合学校的定位和人才培养目标,在教学内容、教学手段和教学方法等方面进行改革与探索;同时通过强化实践训练与科研反哺教学等形式来提高教学效果,增强学生学习兴趣,相关改革探索取得了较好的效果。     

探究式教学模式在《生物技术制药》课程中的实践

探究式教学是指学生在一定的情境中提出问题,用类似科学研究的方法,解决问题,获取知识,发展能力的一种教学活动。本文应用探究式教学方法在《生物技术制药》课程教学中进行了实践,主要采用课上设置问题情境即时探究、课外阅读探究、项目式探究、实验探究等教学模式,有效地提高了学生探究问题的能力和创造性思维的培养,教学效果较为理想,对于进一步提高《生物技术制药》的教学质量具有较好的借鉴意义。     

试论生物技术制药课程学习领域的开发

在对基于工作过程的学习领域课程的内涵、课程开发方法、学生课程评价与教学质量监控模式研究的基础上,描述了生物技术制药课程的典型工作任务;分析了生物制药工业化生产技术专业知识、能力与素质体系;构架了课程体系,并以典型工作任务设计了学习情境。     

生物技术专业开设海洋生物制药课程的教学改革探讨

海洋生物制药是一门生物类专业的专业选修课。作者针对生物技术专业开设本课程的特点,从课程特点出发,对课程内容、教学方法、学科前沿、考核方式和教师自身修养等方面进行了教学改革和实践。     

生物技术制药创新课程教学模式的研究与探索

生物技术制药是生物技术专业的一门选修的专业理论课程,在创新课程的建设中,从教学大纲、教材建设、教学资源建设、教学手段、教学模式、考核体系等方面进行创新改革和探索,进一步提高教学质量,达到预期教学效果,培养出更多的创新人才。     

高校生物技术制药类课程综合实验教学改革探索——以临沂大学为例

随着生物技术药物的兴起,生物技术制药类课程教学逐渐引起高校的重视。目前,授课基本为单门课程单门授课,缺乏系统性教学。文章以临沂大学药学院为例,通过组建综合实践教学团队,对高校生物技术制药类综合实验教学进行探索并逐步完善,优化资源,提高实验教学效果。     

生物技术制药课程教学改革的实践与探索

生物技术制药是一门理论性和实践性很强的学科。为适应生物制药产业的快速发展,培养出高素质的应用型人才,生物技术制药课程教学改革显得尤为重要。文章从优化课程教学内容、改进教学方式、采用形式多样的教材及完善考核方式等方面探索与分析,对生物技术制药课程进行了教学改革,以期提高教学质量,促进学生创新精神和创造能力的培养,为教学体系建设提供借鉴和有益的参考。     

生物技术制药教学改革的实践与思考

生物技术制药是生物技术专业的一门专业选修课。讲述了基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程等现代生物技术在蛋白质或核酸类等生物药物的应用。内容广、多、繁杂、与其他课程内容相互交叉、应用性强,本研究从教学重点的选择、教学内容的优化和教学方式、方法的改革上探讨提高生物技术制药课程教学质量的方法,以期为培养富有创造、创新、创业精神和实践能力的高素质生物技术复合型人才奠定坚实的基础。     

研究型大学本科生生物技术制药课程的教学改革与实践

为满足社会对生物技术药物需求的日益增长和生物制药学科发展的自身需要,生物技术制药课程的改革显得非常必须和重要。本文总结了武汉大学生物技术制药课程授课内容、授课方式和考核方式的改革与实践经验。此体系能够促成学生生物技术与药学知识的融会贯通,促进学生创新精神和创造能力的培养。     

基于课程思政的“生物技术制药”融合教学创新与实践

生物技术制药是高等医药院校面向生物制药、生物技术、药学等专业本科及研究生开设的一门重要专业课程,生物技术制药课程思政在技能培养、素质提升和价值引领等方面的育人功能对于生物制药专业人才培养尤为关键。根据生物技术制药课程的特点,从教学目标设定、教学资源挖掘、教学方法创新以及教学效果评价等方面入手,进行课程思政融合教学创新的探索与实践,以期实现知识传授和思政教育的有机融合,在培养学生的创新思维和科研能力的同时,提升职业素养和学术道德,强化工程伦理教育,弘扬工匠精神,激发科技报国的家国情怀。     

高职《生物技术制药》课程标准开发

课程标准是课程规范化的关键,从生物制药技术专业人才培养目标出发,分析《生物技术制药》的课程性质和任务,对《生物技术制药》课程进行开发,确定课程标准,明确了学生的知识、素质和能力要求。     

地方高校制药工程专业人才培养模式的改革与创新

本文以大连大学为例,探讨了地方高校制药工程专业如何进行专业人才、创新实践人才培养模式的改革与创新。首先需要调研地方制药管理部门及相关企业,了解地方制药行业对人才的需求情况,然后阐述如何通过加强实践教学环节、完善实践教学环境、实施"全程导师制+班主任制"等措施来提高学生的专业实践能力和创新能力,满足地方制药经济发展需要。     

应用型高校制药工程专业人才培养方案设计及实践

人才培养方案是育人活动的指导思想,是培养目标的具体化和依托.东南大学成贤学院制药工程专业以培养高素质应用型人才为己任,结合产业发展和社会需求,不断优化培养方案和课程体系,强化课程产业特色和工程应用,教学成效显著.