浅谈湖北地区方言对英语语音的正负迁移作用

众所周知,漂亮的英语发音就好比是一件漂亮的衣服,其不仅可以使听者产生愉悦感,还可以将语言的魅力酣畅淋漓地表现出来。但是,对于第二语言学习来说,尽管英语语音操练自小学阶段就开始了,但是,由于每一门语言都有其自身独特的发音规则和体系,在母语的影响下,英语发音或多或少会受到一些干扰,尤其是方言对英语语音的干扰更为严重。在本文中,我主要就湖北地区的方言来谈一谈其对英语语音的正负迁移作用。     

湖北方言与英语语音教学

作为汉语的一种地域变体,湖北方言具有结构系统上的自身特点。本文着重从元音、辅音、声调三个角度探讨湖北方言的语音体系对英语语音子系统习得的负面影响,提出教学实践中帮助学生克服方言语音的负向迁移,获得正确发音,提高语音教学质量的若干方法。     

湖南岳阳方言对英语语音学习的影响

湖南省岳阳地区的学生在学习英语的过程中,通常会有意识或无意识地借助其方言(本文指湘方言,湖南第一大方言)的语音习惯,导致其英语学习在不同程度上受到湘方言的影响.本文以前人的研究为基础主要分析湘方言语音对英语发音的消极影响并尝试着提出一些相应的对策.本文总共分四个部分:第一部分是引言;第二部分简要介绍岳阳市;第三部分分析湘方言对英语发音的消极影响;最后部分是总结.     

内蒙古西部方言对英语语音学习的影响

该文依据语言迁移理论和方言发音特点,探讨了内蒙古西部方言对方言区学生英语语音学习的消极影响,并针对一些问题给出相应的解决策略,以期在教学中有的放矢,有目的地提高本地学生语音水平。     

重庆方言对英语发音学习的影响

英语语音是英语教学中的初始步骤,同样也是重点内容,通常方言会对学生的英语语音学习产生一定的影响,学习对象通常会在学习第二语言时,不自觉地将其与母语进行对比,进而导致不同地区的学生在英语语音表达方面有其鲜明的地区方言色彩。基于此,本文主要从重庆方言对英语发音学习的影响角度出发,对比了英语发音与重庆方言之间存在的显著音差,旨在帮助英语学习者了解两者之间的鲜明差异,从而在英语发音方面克服方言的负面影响,提升其语音学习的有效性。     

浙江安吉县的湖北方言岛

浙江安吉县分布着众多客籍方言岛,它们大多有其特定的分布地域和历史。其中湖北方言岛分布广泛,使用人口也较多。通过考察该县联民村的湖北话,可以清楚地看到湖北方言岛的语言生活和方言保持情况。方言岛与其源方言在语音、词汇和语法方面都存在许多共性和差异。从系属角度来看,安吉湖北方言岛属于西南官话。     

方言对于英语语音的影响与策略

英语是国际通用语言,其重要性不言而喻。我国十分重视英语教学,但是我们学习英语不能以应付考试为最终目的,而是要将它作为一种日常交流的工具来使用。在日常的英语教学活动中,英语发音学习是一个非常重要的环节,但是由于我国国土面积大,而且由于多种原因,产生了口音各异的方言。本文主要探讨在英语学习的过程中,各地方言对于英语语音学习的影响以及应对策略。     

黑人英语的启示

本文把黑人英语定位在“一种独特的英语变体”,运用社会语言学新的观点和材料对黑人英语的语音系统和语法特征以及黑人英语的起源作了大致的归纳,并对黑人英语的“语言代码转换”作了简要的分析,同时提出黑人英语对我们进行语言发展趋势研究的启示。     

思维与英语学习

语言和思维有着紧密的联系，只有掌握了英语语言特征，才通自如地运用英语进行思维，准确表达思想；反之，只有具备了严谨的、科学的和敏税的思维，才能更有效地学好英语。     

重庆方言对英语语言学习的消极影响

所谓语言学习的消极影响一般是指一种语言学习对另一种语言学习的干扰或负面作用。语言迁移是在学习第二种语言过程中常见的现象,重庆方言由于语言间的共性和差异在英语学习过程中会会对英语的语言学习产生影响。基于以上阐述,本文主要从重庆方言对英语语言发音的影响,对比方言和英语发音之间的差异性,从而明确重庆方言对英语学习的负迁移作用,以更好地提高英语学习的准确性。     

方言对英语语音学习的负迁移

标准的英语发音和对英语语音的识别能力对英语的学习具有重要意义。英语语音若基础薄弱,就会直接对日常英语交际和英语听力造成负面影响。因此,语音教学在英语教学中占有不可忽视的地位。但很多因素会导致英语学习者事半功倍。这其中有个不可忽视的因素就是方言对英语学习的负迁移。本文以河南方言为例,分析方言对英语语音学习造成的障碍和障碍形成的原因,同时对在英语语音教学中如何克服方言对英语语音学习的负迁移提出针对性建议。     

永州方言对英语学习消极影响的对策

湖南省永州地区的学生在学习英语的过程中,通常会有意识或无意识地借助其方言的语音习惯,导致其英语学习在不同程度上受到永州方言的影响.文章通过对永州方言的语音、词汇、句法、语篇等方面的分析,结合英语教学及其对永州本地学生在英语学习中的影响和实例进行研究,探讨永州方言对英语学习的影响及相关的解决对策,力图找到克服永州方言在学生英语学习的过程中所起负面影响的途径,从而达到指导永州人如何更好、更有效地学习英语的效果.     

方言对英语学习产生的迁移作用——以东北方言为例

以东北方言为例探讨方言对中国英语学习者英语学习产生的迁移作用。通过实证研究发现:10位受试者共犯语音语调类错误143例,其中121例具有明显的东北方言特征,即:平翘舌不分、改换r声母、以e代o和调值不到位,占语音语调类错误总量的85%。其中,以e代替o的错误最多,另外有明显的以其他音替换r音的倾向。总之,东北方言对本研究受试者的英语语音语调确实存在影响,有明显迁移作用。     

河南方言对英语语音语调学习的影响

本通过实验调查，分析了河南方言对学生学习英语语音语调的影响，以期找出改进和提高英语语言交流的功能和手段。     

英国英语与美国英语的比较

本文试图从英国英语和美国英语的历史发展入手,剖析世界两大主流英语在语音、语法、拼写以及语义等方面的区别,从而帮助英语爱好者更好地掌握英语。     

从社会方言与时间方言的角度看当代大学生流行语

语言是一种社会现象：每一种社会群体都会有该群体特有的语言变体。当代大学生是当今社会不容忽视的一个社会群体,这个群体有自己特有的语言,可称为大学生语言变体。本文作者收集了本院大学生中流行的部分语汇,利用社会语言学的相关概念对这些语汇进行了分析与归类。     

山东临沂方言对英语语音语调学习的负迁移

一、引言 语言结构千差万别,语言的实现形式也各不相同,因而作为语言物质外壳的语音也具有各自的特性.行为主义的语音理论认为,第二语言习得所遇到的最大障碍是以前的语音习惯对第二语言语音的干扰,[1]学习者在某种程度上受到母语发音习惯的影响,会不自觉地把母语的发音习惯搬到外语学习中,形成迁移.     

长治方言对英语语音学习的影响

语音是英语听、说等基本技能的基础,它的标准与否决定着口语、听力等方面水平的高低,直接关系到语言交际能否顺利进行。在教学实践中不难发现,学生的方言对语音学习影响很大,因此在语音学习过程中要通过有目的地比较方言和普通话、方言和语音之间的区别及联系,找出其中的共性和个性,为更好地掌握语音打下基础。本文就长治方言的发音特点及其对语音学习的影响进行了阐述,并针对问题提出了几点改进的建议,以有效地提高学生的英语语音水平。     

从词重音看南通方言对英语学习的影响

任何一种语言都有其区别于其他语言的一种发音体系,在实际的语言学习里,不同语言之间在重音方面有相近之处,同时在声调和语调方面的相互影响也十分普遍。本文介绍了重音的含义,以及从重音的规律分析南通方言与英语语言的异同,从而使南通英语学习者树立并强化英语重音意识,克服南通腔英语,提高英语听说能力。     

英语语言思维与英语语言思维能力的相关性的调查分析

用英语语言思维进行英语学习,一直是英语学习者的目标和理想,但是,英语语言思维的概念以及如何培养英语语言思维;英语语言思维与英语语言思维能力之间的相关性的量化以及英语语言思维能否提高学生的英语学习水平等问题一直是语言学者和大学英语教师们关注的课题。文章以某高校的200名大一、大二学生为调查对象,得出英语语言思维的确存在,并探析了英语语言思维与英语语言思维能力的相关性,得出英语语言思维和英语语言思维能力之间具有明显的相关性,并且英语语言思维在一定程度上会对学生的英语语言思维能力产生一定的促进作用。