小小发明家的良师——记全国优秀科技辅导员张胜武

张胜武，岳阳市一中劳技课教师兼科技辅导员，从教３２年，在教育园地里以无怨无悔、呕心沥血的人梯精神托起了一个又一个小小发明家。２０００年八月在安徽省合肥市举行的第十届全国青少年科技创新大赛上，他辅导梁晋阳同学发明的“学生保健多用课桌椅”在获得国家专利后，再获大赛发明创造一等奖，梁晋阳同学被授予“高士其青少年发明专项奖”全国只五个和“长江小小发明家奖”。２１年来他辅导学生完成的小发明创造、小科学论文、生物百项、创新设计、科幻绘画等科技创新作品３０００余项，其中有９项学生小发明获国家专利，４１项获全国…     

谈如何辅导学生开展生物课外科技活动──全国“十杰”教师提名奖获得者海南省三亚市一中

谈如何辅导学生开展生物课外科技活动全国「十杰」教师提名奖获得者海南省三亚市一中韦迪兴１９８６年以来，我在学校领导和市科协领导的支持和帮助下，积极组织和指导学生开展课外科技活动，取得了一定的成效。１９９２—１９９７年，先后获国家级一等奖２项、二等奖１项...     

陕西省铜川市初中生物实验课教学研讨会在市三中召开

20 0 1年 6月 9日在陕西铜川市三中召开了铜川市初中生物实验课教学研讨会 ,与会代表共 1 5 0人。这次研讨会的主题是优化生物实验课教学过程 ,提高课堂效益。会上由市二中葛红霞老师、三中白忠贤老师和铜川矿务局二中马菊梅老师作了实验教学示范课 ;市四中郝巧玲老师和宜君一中刘淑莉老师宣读了优秀论文 ;最后由市教研室副主任武忠民老师对我市实现“普实”后实验教学的现状和应注意的问题作了总结发言 ,并为本次活动中评选出的优秀论文作者颁发了获奖证书。这次研讨会 ,总结了我市几年来生物实验课教学的经验 ,展示了生物实验课对学生的创…     

优秀地理教师、地理教研员简介(六十四)

林科毅　　男 ,汉族 ,1948年出生于贵州省毕节市 ,中共党员 ,大学专科学历 ,中学一级教师。他热爱教育工作 ,于 1989年毅然弃政从教来毕节市朱昌中学任教。从教十余年来 ,他认真钻研教育理论 ,取得了较好的教学效果。 1997年、1999年 ,他所教班级在全省高中地理毕业会考中 ,一次性会考合格率均为10 0 % ,居毕节地区前列。他还结合地理教学 ,组织学生开展科技活动 ,有十多名同学在他的辅导下 ,分别在省、地、县的科技活动竞赛中获奖。并 5次在全国青少年生物百项活动、全国青少年发明创造比赛和科学辩论会活动中榜上有名。通过认真钻研教材 ,…     

掰片心思育偏才 万紫千红方为春——对武平一中生物兴趣小组活动的反思

正武平一中生物兴趣小组活动,多年来虽说未有间断,却难成气候。学校生物组蓝伟文老师(以下简称"蓝")组建学校科技创新兴趣小组和辅导团队十年,取得"全国十佳优秀科技辅导员"荣誉。近日,就生物兴趣小组活动开展的话题,蓝伟文与校教研室主任温联发(以下简称"温")、生物科教研组长刘家传(以下简称"刘")、生物组教师胡全(以下简称"胡")进行了一场反思式的讨论,本文是讨论的摘编。     

组织和辅导学生参加科技创新活动的探索

我校是一所农村高中,尽管学生生源属全县的三流,学校办学条件也有限,但近两三年来,我校在开展科技创新活动方面取得了不错的成绩.特别是我们生物组以市级课题"生物与环境科学实践活动对学生素质影响的研究"为基础,掀起了我校开展科技创新活动的热潮,并在创新大赛中,有十多个项目获省级、市级奖.下面就谈谈我们在组织、辅导学生参加科技创新活动的课题研究方面的一些经验和体会.     

生物教学中开展科技创新教育活动的探索与实践

笔者在近几年生物教学工作中,进行了开展科技创新教育活动的探索与实践,发现开展科技创新教育活动是教给学生科学研究方法的有效途径。     

提高辅导学生科技活动的艺术性

科技活动是思维的载体,是训练的基地,是创造的摇篮.因此,在实践中进行创造性思维的训练,是决定科技活动成功的关键所在.也是我们进行素质教育成功的关键所在.以往在辅导学生进行模型活动时,总是手把手的对学生进行辅导.学生被动地接受知识教育,这不符合现代教育的需求. 为了改变以往那种就活动搞活动的做法,将学生的被动学习变为主动学习,在辅导学生安装舰模时,我进行了以下的尝试.     

重视科技教育 促进全面发展

开展科技教育是全面推进素质教育的一项重要内容,通过科技教育,可以培养学生的科学意识、创新精神和动手操作能力。1995年,我们在全市率先成立科技教育领导小组,由主管科技教育的副局长任组长。领导小组抓协调,抓指导,抓制度,组织全系统科技教育工作者辅导学生开展科技活动。学校科技教育领导小组由学校主管科技教育的领导任组长,区教育局把科技教育作为素质教育内容之一纳入学校督导评估项目,要求学校科技教育活动做到时间、地点、人员、内容四落实。局的业务科室经常到校检查、指导科技教育工作。每年局都召开科技教育工作总结表彰会,对辅导学生获省市科技竞赛奖的教师给予表彰奖励,并以此作为教师年度考核的重要依据之一。     

小学生科学素质培养探微

在学校教育中,如何来培养提高学生科学素质呢?我认为应抓好以下几点:一、师资问题教师是学生的引路人,是学生心中崇拜的偶像。因此,在科技教育中,教师自身的科技素质就显得尤为重要。所谓名师出高徒,一支素质较高的辅导队伍,是不断提高科技活动质量的关键。一个好的辅导老师能以他渊博的科学知识、坚强的科学意志和热爱科学的伟大精神感染和带动学生,使学生的科学素质迅速得到提高。     

科技辅导中的兴趣培养

兴趣是参与活动的催化剂。如果你对某种活动不感兴趣 ,那你就不想参与 ,即使勉强加入其中 ,也不会有多大收获。科技活动属于智力型活动 ,它不如游艺型活动那样富有趣味性 ,很难吸引学生积极的参与。因此 ,在科技辅导中 ,有意识地培养学生的活动兴趣是至关重要的。怎样才能培养起学生的科技活动兴趣呢？根据我们多年辅导学生科技活动的实践 ,我们认为 :首先 ,要消除学生的畏难心理 ,激发他们的活动欲望许多学生认为 ,搞创造发明、写科学论文都是高不可攀的事 ,一提到科技活动就产生畏难情绪。为此 ,一方面应对学生进行活动目的的教育 ,使他们…     

多元视角下少年儿童科技创新实践体验活动的辅导——兼谈少年儿童科技创新素质培养的辅导思路

多元视角下少年儿童科技创新实践体验活动的辅导研究,通过丰富的科技创新实践体验活动,培养少年儿童的科技实践能力,发展创造性思维,为少年儿童提供开发潜能的机会,使不同需要的科技爱好者能根据自身特点和多元化社会的需求,得到充分的发展。辅导活动在长远目标与即时目标的引领下,依托社区构建科技创新教育的资源共享,以体验活动为切入口,积累相应的科学经验,提高科技实践能力和创新能力,充分感受科学的乐趣。     

科技活动的选题策略

以青少年开展科技活动为主的全国青少年创造发明和科学讨论会比赛和全国青少年生物与环境科学实践活动比赛 ,于 2 0 0 2年整合为每年一届的全国青少年科技创新大赛。各省市青少年开展科技活动的成果在全国少年科技创新大赛中的获奖情况成了展示素质教育成果的重要机会 ,决定获奖情况的最主要因素是科技活动的选题内容。大多数学校都是以各种科技活动小组的形式 ,由指导教师组织学生开展科技活动。青少年学生都很好奇 ,成立科技活动小组并不难 ,难的是指导教师带领科技活动小组的学生做什么 ?才能使科技活动持之以恒地开展下去 ,并在大赛中获…     

《青少年生物与环境科技活动指南》一书评述

汇集20年生物与环境科技活动之精华;培育21世纪生物教师与学生人才队伍。由上海科技教育出版社最新出版,王建华、张文华、刘国璋等主编的《青少年生物与环境科技活动指南》（精装本）是《上海校外教育丛书》之一,该书的编写获得了上海市科普创作出版专项资金的资助,是进行青少年生物与环境科技活动难得的一本工具指导书。该书的特色表现在以下几个方面：     

初二学生心理辅导初探

初二是整个初中阶段教育的关键学年 ,也是学生由少年向青年初期过度的关键时期 ,同时也是学生心理品质多变、思想比较活跃和各种行为习惯动荡多变的重要时期。在这个年段 ,学生最容易出现两极分化。为此 ,教师必须了解学生发展的特点 ,有预见性、针对性地对全体学生开展心理辅导活动 ,从而促进学生的健康发展。一、进行学习辅导 ,开发学生的潜能学习辅导是学生心理辅导活动中较为重要的一环。初二的学习课目增多了 ,知识难度加大 ,学生会由于基础及学习方法、态度的不同导致两极分化。教师应相信每一个学生都具有不同程度的发展潜力 ,因而 ,…     

传承科技文化 培育创新人才

重庆一中是一所具有悠久历史和光荣革命传统的学校,在新中国成立后的发展历程中,一直以科技创新活动作为学校教育的特色,进行了长达半个多世纪的探索与追寻,从最初的学生课外活动,到现在全面实施的科技教育办学特色,到构建学校科技教育特色文化,我们的追寻之路艰辛而执著。     

科技活动中大学生创新教育的方法与实践

针对工科院校高年级学生,通过创新教育的目标定位,分析面临的主动性缺失的问题,一方面提出在科技活动中进行创新教育,包含三个层次的内容:一是明确创新的实质内容不是创造,关键在于创新智慧;二是有针对性的科技活动的研究规划和研究内容分解;三是教师作为指导者和促进者的重要作用。另一方面在指导学生进行科技活动的过程中有针对性地建立一种互动学习模式,该模式的特点:一是以兴趣为起点,发挥学生的主体性;二是教师作为指导者和促进者,发现学生的差异,并善于应用;三是以创建和谐氛围为中心,在相互的合作过程中寻求创新。     

开展科技小发明活动的策略

社会的发展和进步离不开创新。科技小发明活动是培养学生创新能力的有效途径。我从事科技辅导员工作多年,取得了一定的成绩,多年的实践使我认识到,进行科技小发明的辅导一定要讲求辅导策略。     

科技活动辅导

近几年来,我辅导过很多次科技活动,经过教学尝试后认为：兴趣和游戏的作用在科技活动过程中是缺一不可的。兴趣是参与活动的催化剂,科学游戏是保障科技活动顺利进行的前提,因此,在科技活动中,只有用科学的辅导方法,充分调动学生的积极性,努力激发学生的活动兴趣,寓科学教育于游戏中,让学生在玩中学科学,在愉快中体验科学。     

赵家骥：以科学精神润育青少年成长

<正>川南乐山,84岁的赵家骥精神矍铄,步履未歇,奔波于各中小学,进行科普公益宣讲、辅导。从20世纪80年代开始,乐山开始探索以活动为载体搞发明创造,以此推动教育综合改革。“有热情的多、懂技术的少,基本师资队伍缺乏”,1988年,赵家骥主持成立乐山市科技辅导员协会,并积极推动科技教育师资培训。随后多年,学生航模、创新创造制作等活动渐成规模,一批科技教育人才涌现出来。