再论进化、发展和儿童早期教育

进化(种系发生)、发展(个体发生)和儿童早期教育之间的关系是儿童教育无法回避的基本理论问题。进化理论已经成为现代生物学的基石,由于人类认知和行为是基于生物学的,因此进化理论也应该成为现代心理学的基石。由于各种原因,进化理论对儿童发展心理学的早期影响主要体现在有关重演律——个体发生重演种系发生的思想上,如20世纪主要的发展心理学家格塞尔、皮亚杰、维果茨基、弗洛伊德等都在一定程度上受到重演律思想的影响。然而,重演律自其问世以来就因其过分粗糙和简单化而受到了质疑,并随着胚胎学与基因研究的深入而被修正。当新的进化改变发生时,重演律就会被打破。对人类来说,这种新的进化改变之可能发生,是与幼态持续紧密相关的。个体发育的早期阶段是一个潜在适应的仓库,包含了以后通过异率生长丢失的无数形状和结构。个体延迟发展或童年期的延长具有重要的适应性价值,它使人类大脑更加灵活,使儿童有充裕的时间习得复杂的社会角色与规范,并获得很强的发展可塑性与学习能力,同时由于儿童必须依赖双亲很长时期的照顾方能长大成人,这对建立和巩固家庭在儿童成长与社会稳定中的重要地位起了关键的中介作用。不过,进化与发展之间的关系十分复杂,两者绝非简单的对应关系,而且强...     

教学发生学原理的研究

从生物的“重演律”(“发生学”)得到启示,有:思维“重演律”(“发生学”)、智力发育的“重演律”(“发生学”)、人的认识的“重演律”(“发生学”);对学生在校学习,有教学发生学原理:在教一个科学的分支(或一个理论、一个概念)时,应该让学生重蹈(retrace)人类思想发展中的那些最关键的步子(greatstep),当然不能重蹈过去的无数个错误,而仅仅是重蹈关键性步子;其中学习的循序前进可分为三阶段:探索阶段、形式化阶段和同化阶段。     

浅论课堂教学重演律

众创时代,必定呼唤着众创课堂。从胚胎重演律的视角,审视课堂教学与社会发展间的关系,课堂教学是社会发展的某种形式的重演,现代课堂应该是探索与创新的重演。本文分别从胚胎重演律、课堂教学重演律、众创课堂重演律、探索与实践等方面,浅薄地分析了重演的历史发展与实践状况。当代中国的中小学课堂,必将逐步进入众创课堂时代。     

环境在适应中的作用:从“筛子”到“能动者”

适应是进化生物学中的重要概念。伴随着进化生物学的三次理论综合,人们对适应的认识发生了变化,环境在适应中的作用也发生了变化。在第一次综合(达尔文进化论)和第二次综合(现代综合论)中,适应分别是生物体的性状和生物体的基因对环境的适应,环境在达尔文式适应和现代综合论式适应中均发挥着独立的"筛子"作用。在第三次综合(进化发育生物学)中,适应不再是性状或者基因对环境的适应,而是生物体整个发育过程的适应,环境在进化发育生物学式适应中既发挥影响又受到影响,发挥着"能动者"作用。本文拟通过讨论环境在各式适应中从"筛子"到"能动者"的作用转变,揭示出进化生物学中进化观的转变——从分离的、静态的进化观到整体的、动态的发育进化观,突出环境视角对进化生物学研究的重要性。     

原核生物出现之前不可能有病毒存在吗

<正> 《生物学·八年级(上册)》(河北少儿出版社2004年6月第1版)P.121"想一想"内容中有这样一道题:"虽然病毒的结构比原核生物简单,但是科学家认为,地球上出现原核生物(如细菌)之前,不可能有病毒存在,这是为什么?"早期的地球没有任何生命的踪迹,生命起源即化学进化的过程应该在距今35亿年前的十几亿年间,这一过程大约经历了以下几个主要阶段:第一,无机小分子生成有机小分子。所谓无机小分子是指生成     

高校进化生物学教学方法探索

进化生物学是目前自然科学中最活跃的学科之一,与其他学科相比,进化生物学在更大程度上影响到人们的自然观和世界观。但由于进化生物学的理论和内容较为抽象,加上各领域理论成果的日新月异,给高校进化生物学课程的教学提出了更高的要求。本文根据进化生物学的学科特征,结合自身在教学过程中的经验,就如何进一步有效提高教学质量提出了一些建议。     

鱼鳔的作用演示模型的制作

初中生物学“鲫鱼”一课中对鱼鳔的作用介绍是 :鳔内充满气体 ,能够调节身体的密度 ,在鳍的协调作用下 ,使鱼能够在不同的水层停留。在这里我们产生了一个疑问 ,鱼鳔是怎样来调节身体的密度的 ?在生活中我们经常见到 ,鱼死了会浮在水面上。为什么鱼死了会浮在水面上 ?这又是一个问题。为了解决这些问题 ,我设计了鱼鳔作用的演示模型 ,在实际的教学中效果比较理想。具体做法如下 :1　材料用具透明塑料饮料瓶一个 ,直径 5mm、长度 3cm的带螺丝帽的螺丝钉若干个 ,小气球一个 (用作为鱼的鳔 ) ,电烙铁一把 ,剪刀一把 ,棉线一段。2 .制作方法 (如…     

法学研究的新范式——进化生物学范式及其展望

进化生物学已对几乎所有社会科学产生影响,并成为经济学、心理学和人类学等学科的主导研究范式之一,但在法学研究中仍未取得与之相称的进展。进化生物学既研究有机体进化也研究文化进化,法律是一种文化现象并有其进化上的根源,因而在法学研究中引入进化生物学范式就成为可能。     

历经重演,让科学课堂焕发活力

在科学认知的过程中,学生总是经历由未知到真知的过程,这种过程,我们把它叫做＂重演律＂,因此,学生的学习过程是对科学知识发展过程的一种认知意义上的重演。因此学生在学习科学理论或概念的过程中,＂我们应该让孩子重蹈人类思想发展中的那种最关键的     

进化心理学的历史及批评

进化心理学是当代西方心理学出现的新取向之一。进化心理学认为,人是由生理和心理两部分构成的有机整体,人的生理和心理的机制都受进化规律制约。心理是人类在解决生存和繁殖问题的过程中长期演化形成的,科学的进化论应该成为心理学研究的一个重要理论依据。20世纪对于心理进化的研究可以分为三个阶段,即习性学、社会生物学和进化心理学。作为一种新的研究取向,进化心理学在西方心理学界引起了越来越多的关注。同时,进化心理学也存在一些局限,在今后的研究中需要加以注意和解决。     

生物科学美在素质教育中的作用

生物学中蕴含着丰富的美育资源 ,如能充分挖掘运用 ,不仅能使学生获得书本上的科学知识 ,而且能够多方面提高学生素质 ,对启示学生发现美 ,探索真 ,培养学生的创造能力都有极其重要的作用。1　生物学中蕴含的美美的基本形态有自然美、社会美和艺术美三类 ,生物科学美是一种自然美。生物学中蕴含的美的主要形式有“和谐、简洁、多样统一”。1 .1　和谐美　和谐是指组成整体的部分与部分之间、部分与整体之间的协调一致。和谐给人一种恰如其分、浑然一体、井然有序、轻松自如的美感。例如“生物重演律”揭示了生物在个体发育中重现其祖先的主…     

"真涡虫"电视片的拍摄活动

1活动目的 扁形动物在动物进化史上占有重要的地位。真涡虫是扁形动物中一种主要代表动物，但在现实的生物学教学中，有关真涡虫活动的图像、资料少之又少，以至大部分中学生甚至中学生物学教师不知道真涡虫为何物，严重影响了教学的质量。     

胰岛素样生长因子系统的研究进展

胰岛素样生长因子(insu lin-like growth factor,IGF)系统是胚胎和动物出生后生长的主要决定因素,它在动物生长发育过程中起着至关重要的作用。本文介绍胰岛素样生长因子系统的成员、生物学作用及表达的发育时相变化。     

进化生物学教学方法初探

进化生物学为高校本科阶段生物科学专业的主要专业课。进化生物学涵盖内容广泛,包括了生命起源至人类起源的生物演化过程,教学难度大。因此,为提高进化生物学课程教学质量,针对进化生物学课程的特点,重点和难点,制订科学合理的教学方案很有必要。     

生物学教学要求课节连排

我是一名从教十多年的专职生物学教师。在教学过程中，特别是课程标准和新教材的使用，越来越觉得有必要对生物学课进行连排(或部分课节连排)，以达到更佳的教学效果。     

初中数学发生教学法的探索与实践——以人教版“正数和负数”为例

<正>德国生物学家海克尔(E.Haeckel)(1843—1919)在1866年提出了生物发生律,即"个体发育史重蹈种族发展史".如果将此原理类推于教育将得出:个体知识的发生过程遵循人类知识的发生过程.具体到数学教育,即"个体对数学知识的理解过程遵循数学知识的发生发展过程."把历史作为教学线索,不明确地谈论历史,用历史     

浅谈高中生物实验的备考策略

生物学是一门实验性很强的学科,无论是生物单科考试还是理科综合考试,生物实验一直是高考热点而且分数比例逐年增加。纵观近几年的高考生物实验题的特点有:(1)基础实验的考查不断加强。(2)对科学探究能力的考查逐步完善。(3)实验设计和研究性课题的考查有所增加。为使高三学生在复习备考中逐步提高实验能力,在高中生物实验复习时要加强对课本的重视尤其是以下几点。     

谈生物学知识的记忆方法

记忆是重要的心理活动 ,是一切智力活动的基础 ,生物学知识有一个重要特点 ,就是必须扎扎实实地记忆 ,把学到的生物学知识应用到实际中去。在中学生物学知识的学习中常用的记忆方法有以下几种 :(1)字头联想法　根据教材内容 ,巧妙地利用联想 ,假借意义 ,对记忆亦很有帮助。例如讲“十字花科”的特征时 ,只记“四四一十六角”就可以了 ,意思是 :“四花瓣、四强雄蕊、十字花冠、雄蕊六枚、角果”。又如 ,原始大气的成分可采用“甲 (甲烷 )氨 (氨气 )水 (水蒸气 )轻 (氢气 )轻 (氰化氢 )流 (硫化氢 )”的方法进行记忆。(2 )位置记忆法　使用位…     

高中生物学易错、易混概念比较

高中生物学教材中有很多概念在内涵上、过程上十分相似,特别在结构类、细胞类、物质类、生理类或其他基本概念等方面有多组在结构或者功能方面有着微小差异的概念或过程,如果学生能正确的加以区别,将有助于培养学生在生物学学习中的基本能力.     

进化理念的发展在生物学教学中的渗透与应用

进化理念几乎在科学、社会和人文的所有领域都在施展它的有形和无形的影响,即便是在生物学发展到分子水平的今天仍然为科学家们所遵循,在生物学教学中有效渗透进化核心理念和最新研究进展有助于生物学专业的师生和中学生物学教师开阔视野,拓展知识,增进对生物学基本理论的理解和深化。