有趣的微型动物

最小的鱼 在菲律宾群岛周围的海洋中，有一种世界上最小的鱼一虾虎鱼，它是世界上最小的脊椎动物。这种鱼体长6-7毫米，重约4-5毫克。因其小得有趣，当地妇女将虾虎鱼装进一种特制的玻璃球内，挂在耳垂上当耳环使用，鱼在“球”中游动，“球”在耳是晃动，却是别有一番情趣。     

动物运动的力学分析

动物在近亿年的进化历史过程中发展了各具特色的运动能力，而且整体功能优化，为当前人造水下航行器和飞行器望尘莫及。从动物的运动力学原理中汲取新思想和新概念，仿生学迫切需要依赖于生物运动力学的强力支撑。在动物学教学中学习力学原理，有利于培养学生的兴趣，加强生物运动力学基础知识的掌握，加强学科知识的渗透学习。     

动物求爱方式趣谈

<正> 动物是人类的一面镜子,从它们身上不但能看出自私、残忍、狡猾和愚昧,也能看到忠诚、友爱、智慧和勇敢……您不妨领略一下别具一格的动物求爱方式,或许更能拉近动物与人之间的距离。1 情歌高唱每当春风送暖、大地复苏的时候,大部分雄性两栖动物(如青蛙、蟾蜍、雨蛙等)用鸣叫声来吸引雌性,进而它们互相抱对、     

由逃课而想到的高校教育方式

(栏目编辑:杨春霞E-mail:yangchunxia@126.com)我的手一直在发抖,因为我愤怒。“数学老师讲课5%的学生睡觉,10%的学生看课外书,电视拖动技术老师讲课40%的学生睡觉,30%的学生看课外书,还有20%的学生想入非非。就这些你就可以知道老师的水平了。”今天收到朋友的一封信,信上这样     

由动物教子说开去

在大自然残酷的生存斗争中，动物们为了生存、繁衍，使用了不少独特的方法教导自己的孩子。     

“动物的运动”教学设计

采用情景导入、问题引导、体验探究等方式,让学生积极参与课堂活动,始终以屈肘和伸肘两个动作贯穿整节课,注重学生的体验,同时渗透结构与功能相统一的生物学观点,达成教学目标。     

由美国学前教育课程标准化运动想到的

美国学前教育课程标准化运动的由来在上世纪八九十年代,美国的教育是围绕国家教育标准化展开的,而国家课程标准则是1989年由布什政府提出、后来由克林顿政府继承的国家教育目标的产物。国家课程标准是以学科科目的形式制定出来的,从中、小学一直延伸到学前教育     

动物之间有沟通方式码

人与人之间有沟通方式,那么动物呢？它们有什么样的沟通方式？根据这个问题,我做了一个实验。把两只小狗欢欢和乐乐放在一个箱子里,才过了一会儿,欢欢和乐乐就一起打闹一起玩了。我把一个玩具扔在欢欢和乐乐的面前,一开始,它们马上躲开。随后,欢欢上前对玩具又抓又咬,等知道那玩具没有危险时,就对乐乐叫了几声,乐乐才上去玩那个玩具。     

由高一年级问卷调查所想到的

通过问卷调查，做好初、高中数学教学的衔接工作，对学生加强学法指导     

动物之间有沟通方式吗？

人与人之间有沟通方式,那么动物呢？它们有什么样的沟通方式？根据这个问题,我做了一个实验。     

由一道课本习题想到的

著名数学家G·波利亚说:“一个专心的认真备课的老师能够拿出一个有意义但又不太复杂的题目,去帮助学生发掘问题的各个方面,使得通过这道题,就好象通过一道门户,把学生引入一个完整的理论领域.”课本中的许多例题、习题都是我们解决一些疑难问题的“原型”.所以我们在平时的教学中不能就题论题,而要进行深入的研究和探索,把它们挖掘出来.这样就有助于学生掌握知识,提高解决问题的能力.下面就以教材中一道解析几何习题为例加以说明,以激发学生研究课本习题的兴趣.原题:求证两椭圆b2x2+a2y2-a2b2=0,a2x2+b2y2-a2b2=0的交点在以原点为中心的圆…     

由“农夫相牛”想到的

从前,有个智者下乡旅游,路过一片农田,看见一位老人正驾驭两头牛在田间耕作。智者走过去问老人:“这两头牛哪个更好呢?”老人没吱声,继续耕作。智者感到很奇怪,便跟在老人的后边走到田头,又向老人问了一遍哪头牛好。老人把牛放在地头上吃草,然后附在智者的耳边小声说:“草地边上那头牛更好一些。”智者大惑不解地问:“你干嘛用这么小的声音说话?”老人解释说:“牛虽然是畜类,可它的心和人是一样的。我要大声说,它们就会从我的声音、眼神和手势上分辨出我对它们的评价,那头不太好的牛心里会难过的。”智者大惊———原来畜类也怕贬低!我们姑…     

由几则动物实验报告所想到的

俄国名的生理学家巴甫洛夫做了一个实验。他让狗看两种图像：一种是圆形，另一种是椭圆形。每当见到圆形图像时，狗就得到一份食物；而见到椭圆形图像时。则挨一下痛苦的电击。如此重复若干次，狗就形成了条件反射：圆形出现，狗就摇头摆尾流口水，十分高兴；椭圆形出现，狗则紧张害怕，准备随时躲避。     

蛴螬运动方式的观察

蛴螬,俗称土蚕,是金龟子的幼虫.蛴螬的身体乳白色、肥胖、弯曲,胸部腹面生3对足.成熟的幼虫长约35mm,身上长有许多黄褐色的细毛,终生生活在松软、潮湿的土壤中.蛴螬是农业害虫.     

"动物的运动"一节的教学设计

1.1 对教材的认识 人教版《生物学》（八年级，上册）第二章“动物的运动”一节，其内容与原教材相比有较大的变化，教学有一定的难度。如果在教学中，教师能紧扣瀑程标准，抓住重点，借用多媒体手段，发挥学生的学习参与性，就能使学生较好地理解教学内容，从而完成教学计划，实现教学目标。     

基于学生活动驱动的“动物的运动”教学设计

采用学生活动驱动设计"动物的运动"一节的教学,以"自主一合作一探究"的教学方法,帮助学生对动物的运动形成全面认识。     

由几次“让座”想到的

开学初，学校组织学生乘车去科技馆参观航模展，车子开时，我发现车上站着两个人——我和郑老师，而学生们一个个心安理得地坐着，有说有笑。我脑子一转，对旁边的学生说：“你们都坐着，可老师还站着。”几个学生似乎想到了什么，往里挤了挤，不好意思地说：“许老师，您坐这。”我微微一笑，说了“谢谢”就不客气地坐下了。车上唯一站着的还有郑老师，我又对周围的学生说：“你们看，郑老师还站着……”又有几个学生说：“郑老师，您坐。”郑老师笑笑说：“不用了，没几分钟，我站一站吧。”“不，郑老师，”我接上去说，“学生给你让座，…