2003年高考作文试题的思考

每年的高考作文试题,都是人们议论的对象,因为各自所处的立场和角度不同,所以各说不一,答案多彩丰富,那么怎样才能对高考作文试题做出正确的评价呢?我认为,应当有一个站在高考目的这一高度上,统一看问题的标准,根据高考是选拔性考试的特点和“3+x”考试改革的目的,我认为“三个有助”原则,是评价高考试题的唯一标准。即“有助于高等学     

我在香港高中的补习班生活

10年前,我从内地移民到香港,10年过去,我已经完全融入进了香港的都市中。这个花花世界使我得到很多,也失去很多,我对她又爱又恨。我和大家一样都是学生,如果高考顺利的话,明年就可以上大学了!我们都笃信"学海无涯",但我更相信勤力未必是对岸,回头已经无路,令我唯一庆幸的是"学海"不等于"苦海",读书有苦更有乐。与各位莘莘学子共勉之!     

改编与原创:高考命题的灵魂

同学们,一年一度的高考即将来到.时至今日,大家已经做了许多题目,积累了一定的经验,也已经相当疲惫了.如何进一步提高应试能力,从而提高高考成绩?如果你知道高考试题是如何命制的,相信你一定会有所体会和收获!     

对2002年高考数学试题的展望

根据1998年年底教育部确定的高考改革方案,改革总体上包括三个方面,即科目设置、高考内容、高考形式及录取方式的改革.我们可以看到目前各项工作正在有序地展开,从高考命题的指导思想:"考查目标以考查能力与素质为主;考查内容遵循教学大纲又不拘泥于大纲;考查试题增加能力型和应用型试题",到"三有助"原则,对照分析这两年的高考试卷,我们不难领悟到其精神与实质.纵观当前的高考形势,分析相关信息,包括网上信息、有关专家的文章与讲话、近年高考试卷的分析与评价报告等,展望2002年高考,可谓波澜不惊,令人鼓舞.在围绕"稳中求改,考查能力,积极创新"的大框架内,相信会有一批立意更新,意境更浓,韵味更足的试题出现,下面是本人对2002年高考数学试题的分析与预测.     

借助语境，合理推测，巧解单选题

说话、写文章都有一定的背景，这就是所谓的“语境(上下文)”。一个词、一个短语、一个句子如果脱离了语境，难免会造成理解上的失误或断章取义。从近年高考试题来看，试题更加注重考查考生综合运用英语的能力。仅从单项选择试题来看，纯粹的语法试题逐年减少，更多的是增加了结合语境考查的试题；也就是说命题者把考查的语言     

感受生物高考优化高三教学

高考的生物试题不断的更新改革,试题更贴近生活实际。命题更加科学化、考试组织更加人性化、透明化,也就是说,试题为所有的考生提供一个充分发挥自我的空间,也利于高等学校选拔高水平的人才。我收集了从2002年至2006年连续5年的高考生物试题,并对它们进行了系统的分析。在高三任教多年,亲身感受着高考的变化,面对高考是别有滋味在心头。回顾这些年的教学,我有一些感受愿与大家交流,希望对大家能有所帮助。     

关于2014年高考福建理科数学第20题背景的探究

函数与导数是高考考查的热点,也是难点!每年高考命题人员都会费尽苦心构造试题,甚至基于高等数学的有关内容改编而构造相关的试题.但不管如何构造试题都不能超纲,所以如果能挖掘试题的背景,探究试题的背景和本质,利用导数这个工具辅助作出函数的图象,做到"心中有图象",同时结合函数与方程的思想、数形结合的思想、有限与无     

从2001年全国各地高考模拟试题看创新题型设计

随着高考改革的进一步的深入,高考试题由"知识立意"向"能力立意"的过渡完成,她又踏上推动素质教育、创新教育的漫漫征程.全国各地的高考模拟试题也从各个方面反映了各地教科研的新成果,尤其是大家对创新教育、素质教育的不同理解,反过来也影响着高考试题,下面是从2001年全国各地高考模拟试题中整理出来的较为新颖的试题,供大家参考.     

关于开放性试题的几点思考

1999年国家教育部发布的《关于进一步深化普通高等学校招生制度改革的意见》,标志着新一轮高考改革正式启动。新一轮高考改革的指导思想和改革内容直接影响着命题原则和命题的指导思想。高考命题改革的方向就是注重对考生的能力和素质的考查,这也是高考内容改革的核心。考查能力必须以相应的知识为载体,考查知识的同时,侧重考查考生运用已有知识解决新问题的能力。在试题设计上强调由过去比较注重知识立意向能力立意转变的命题思想,增加应用题和能力题。每一个学科都有其自身价值,高考试题只有加强应用性,做到理论联系实际,学科的价值才能得…     

在继承中发展 在调整中提高——2007年高考政治试题分析

2007年，在纪念高考恢复30周年的日子里，完成了1977年来的第31次高考。30年来，高考无论哪一次的改革、探索，都是理性思考的结果，都是基于国情的选择。今年的高考，不仅试卷试题是理性思考的结果，高考改革的模式也是理性的探索和实践。多样性和选择性作为新课程的基本理念，在高考试题和模式中有了更多的体现。作为政治学科的高考试题，也随着课程改革和高考改革的步伐同时推进，做到了稳定中调整提高，更好地实现了高考的选拔功能，同时也更有利于推进中学思想政治课的教学改革。[第一段]     

考试:“似我”与“学我”——兼谈语文教师的“应试”能力

检测试题高考化,是目前一个很普遍的现象。从试卷结构考题类型到考题数量(或曰知识点)无不上演着与高考试题“惊人相似的一幕”。高考考了对联,于是从高一到高三,从小考到大考,全都齐刷刷地考上了对对联,也不管这种题型是否适合学生作答;高考考的是话题作文,于是从高一到高三从平时写作到考场作文,统统是“话题”,什么文体训练、规范训练都不要了。高考是个指挥捧,高考试题是风向标;高考试题变化了,高一、高二的语文考试则也紧跟其后而变。我并不反对检测试题向高考看齐,但检测试题过于注重高考试题的“形”而忽略了高考试题的“神”,的确是…     

2009年高考特色题解析

一年一度的高考又落下帷幕.年年岁岁花相似,岁岁年年"题"不同.综观今年18套高考试卷,你会发现上面又出现了不少颇具特色的好题目,细心揣摩这些试题,相信你我都会从中获得不少收获.……     

坚持立德树人 引领语文改革——2015年语文高考试题综述

立德树人是教育的根本任务,高考也应体现这种导向。考察2015年语文高考试题中立德树人方面的动向,对引领语文改革方向,坚持学科核心素养,推进高考内容改革,理解语文高考改革"新常态"非常重要。     

新课标下的辽宁省高考试题特点

2009年辽宁省高考是新课程改革后的首届高考,试题的结构、分布与覆盖都打破了传统的试题模式,重难点也发生了变化,唯一的依据是《课程标准》和《考试说明》。高考试题体现了《课程标准》和《考试说明》的要求。     

气候类型成因分析和难点突破

气候的有关知识是中学地理的重点和考点,历年的高考试题总是对气候"情有独钟"。其中有关气候成因分析的试题是高考地理试题重要的考查角度。由于每一种气候类型都是由各个影响因素共同怍用的结果,但影响的主导因素是有差异的,如果     

大道至简——从高考全国卷看五大逻辑思维

<正>无论是新高考,还是新课改,都因为一个"新"字让它们披上了一层神秘面纱,让我们颇有些"不识庐山真面目"。不过,综观近三年多套全国卷试题,我们不难发现,无论是在选文取材的标准上,还是在出题设问的角度上,都展现出了诸多鲜明而独特的"新高考"性。我深信道家至理——大道至简,越是纷繁复杂,越是应该寻     

新课标理念下立体几何命题创新特点浅析

随着新一轮课程改革的不断向前推进,高考数学命题已从理论和实践上发生了深刻的变化.纵观近几年高考及各地模拟试题,立体几何无疑为数学学科高考改革与创新提供了一块肥沃的"土壤"和"试验田",有时甚至成为高考改革的"风向标",笔者以近几年高考及各地模拟试题为例,结合<考试大纲>和新课程的教学理念,分析高考命题的变化特点,供参考.     

感悟考题实质 探幽考题本源

每一道高考试题都是命题者精心设计的杰作,值得我们细细地去品味与欣赏.如果能够透析试题,掀起高考题目的"盖头"来,破译其中蕴含的神秘密码,将会是一件非常惬意     

新课标下的辽宁省高考试题特点

2009年辽宁省高考是新课程改革后的首届高考,试题的结构、分布与覆盖都打破了传统的试题模式,重难点也发生了变化,唯一的依据是<课程标准>和<考试说明>.高考试题体现了<课程标准>和<考试说明>的要求.     

2003年高考作文试题的思考

每年的高考作文试题，都是人们议论的对象，因为各自所处的立场和角度不同，所以众说纷纭，那么怎样才能对高考作文试题做出正确的评价呢？我认为，应当有一‘个站在高考目的这一高度上，统一看问题的标准，根据高考是选拨性考试的特点，和“3＋X”考试改革的目的，我认为“三个有助”原则，是评价高考试题的唯一标准。即“有助于高等学校选拔人才，有助于中学实施素质教育，有助于高等学校扩大办学自主权”。以下就个人的理解，谈谈今年高考作文试题。