享受教学的幸福

“今天上课你觉得幸福吗”？没有家长这样问孩子，家长只关注孩子掌握了多少知识。     

和孩子一起畅享成长的幸福

母鹰搅动巢穴是为了幼鹰学习飞翔。可能．那一刻的幼鹰以为母鹰不再爱自己。直到当它翱翔天际之时,它才知道母亲的心。唯有当它也作妈妈的时候,才知道．自己的眼睛从来没有离开过那正在跄踉扇动翅膀的孩子,准备随时去接住它。     

让我们共同享受教师的职业幸福

学校一位教师在博客上写道：＂在我的教学生涯中,深深体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投入到教学工作中,每个孩子都吸引着我,我对工作的结果愿意有一份承诺,我全然忘掉了时间,我感到了幸福;当我营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起克服困难、     

让幽默感伴随孩子成长

幽默是一种高层次的心灵欢乐和精神享受,是一种优美的健康品质,是一种宽容精神的体现,是乐观的亲密好朋友,是轻松活泼的调味品。幽默能帮助孩子更好地应对生活和学习中的压力与痛苦,还有利于智商与情商的提高。幽默的孩子往往过得比较快活,而且比较聪明,也能相对轻松地完成学业。具有幽默感已被列为现代人应具备的素质之一,[第一段]     

让孩子享受阅读幸福——在小学英语教学中尝试故事教学

阅读是学习语言的一个重要的手段,通过阅读,学生可以获取信息、增长知识、开阔眼界,体验乐趣。而就目前的阅读教学来说,教师往往是以讲解教材为中心,过多地关注了阅读材料中的语言点,重复操练,枯燥乏味;以做阅读题目为手段,把重心放在最后的答案上,忽略了对学生阅读的指导。     

让每个学生幸福成长

每一个孩子都是有价值的。校长、教师、班主任等教育工作者要帮助学生成就一个多彩的人生,就要帮助他们寻求、产生或者说制造、创造不同的希望,不同的梦想,不同的人生价值取向。学校、班级要成为孩子的精神家园,成为最值得孩子留恋的地方,还我们的学生本真的生活,发现美、传递美,处处都要体现追求美的教育过程。     

放手让孩子去成长

在孩子的成长过程中,父母亲的收放是一门重要的功课。当父母的总会替孩子做一些“为他好”的决定,殊不知在这同时,也浪费掉不少帮助孩子成长的机会。     

让学生享受课外阅读的幸福

博尔赫斯说：“写作是小幸福，阅读才是大幸福。”把读书归于大幸福，这是熟谙阅读真谛的话。著名语言学家吕叔湘在谈到课外阅读的作用时也曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”     

体验式教学让孩子们享受数学学习的幸福

体验式学习也被称作“右脑式学习”,它强调以体验为特征。数学课堂中,体验式学习是指学生在教师引导下,在数学活动中主动参与,亲身经历,获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验。在新课程理念下如何有效地开展体验式教学？     

让阅读伴随孩子幸福成长

2006年,当吉林抚松县的教育教学改革如火如荼地进行时,拓展阅读实验同时也在抚松县的各中小学落地生根。历经几个春秋的摸索、实践,在师资力量比较薄弱、农村学生图书资源较为匮乏的条件下,终于实现了让读书伴随每个家乡学子幸福成长的梦想,抚松县的语文教学也因读书步入了一个充满希望的春天。     

让尊重伴着孩子成长

两天就读完了美国作家罗恩·克拉克的《优秀是教出来的》。就在教师和家长都在感叹我们的越子越来越难管教时，这本书的出现无疑是及时的。它让我们有机会向美国最优秀的教师学习如何使学生获得教养．如何培他们营造一个相互尊重，相互信任．相互支持的氛围．唤起他们的学习激情，让他们享受学习的快乐与成功。     

让学生幸福地享受语文

当教育已经进入了一个高度关注人的生命发展的时期。作为融工具性与人文性为一体的语文课堂，需要教师不仅只关注学生的知识获取，还要更多地关注学生的生命发展。     

让孩子享受语文学习

成功的语文教学是让孩子爱上语文学习,感受到学习语文是一种享受。教师在教学过程中应寻找学生乐于接受教育的“兴奋点”,通过各种形式让学生享受学习语文的快乐,让学生感知到学习语文是一种愉快的精神之旅。让学生享受语文,就要为学生提供一个温馨、和谐的课堂,倾注更多的人文关怀,让学生享受语文学习的人文环境;享受语文学科的美;享受参与语文学习的乐趣;享受语文中习作的快乐。     

让学生享受成长的快乐

在父母的眼中,每一个孩子都是可爱的。其实,在每一个教师的眼中,每一个学生都是很棒的。记得有人说过这样一句话：蹲下来看学生。是它使我不断思考,学生最需要的是什么？假如学生是我的孩子,我会怎么做？思考之后,我有了答案,我会陪他一起成长,我会和他一起种植满园的玫瑰．不久的将来,我们都会看到怒放的玫瑰,嗅到沁人心脾的清香。     

让学生享受语文

有人说，能把工作当成享受的人是幸福的。我要说，让学习语文的学生享受语文，学生也一定是幸福的。让学生享受语文，就是让学生享受语文中语言的优美，享受语文中参与的乐趣，享受语文中习作的快乐。让学生感受到：学习语文本身就是愉快的精神旅游，它不仅可以使人智慧，而且可以使人享受温馨。所以，从教近十多年来，我总是时时处处在我的语文教学中力求让学生尽情地享受语文。     

让每一个孩子幸福健康地成长

华新小学坐落在美丽的笔架山下,创办于1993年8月,占地面积10255平方米。在20年的办学历程中,学校践行“为了每个华新人幸福、     

让每个孩子都能享受优质平等的教育

我们北镇市是一块文化沃土,文化底蕴丰厚.北镇人崇尚知识,素有尊师重教的优良传统,上个世纪八、九十年代,曾先后被命名为国家级基础教育先进县、省级教育先进县,初步形成了比较完整的地方教育体系.24所初中全部进入了省标准化学校行列.2003年以来,又先后荣获省级学前教育示范县、艺术教育示范县、特殊教育先进县、民族教育先进县称号.     

让孩子在幼儿园健康幸福地成长

多年来的幼儿学前教育,我坚持以幼儿教育工作为重点,全面贯彻落实幼儿园新的纲要精神,以素质教育为目标,以发展幼儿个体差异、培养和张扬幼儿个性为主题,注重发散幼儿思维,下面是我的几点体会。1.尊重幼儿的个性,创造温馨和谐的精神环境。教师要在学会倾听、解读中理解欣赏孩子。瑞吉欧有句名言：＂接过孩子抛来的球!＂     

享受成长的幸福

无论是在草长莺飞的六月还是在银妆素裹的冬天,我的内心都一样充满着幸福与喜悦.这喜悦绝不是晋职称、住豪宅能带来的,这喜悦也绝不是普通人所能拥有的.走在校园里,学生都友善且礼貌地和我打招呼,同事、朋友、学生都是那样地信任我,所居住的城市里人们有了心理上的困惑总能想到我的援助,还有什么能比别人对你的尊重和信任更幸福的!做了十年的中学心理咨询工作,在数以万计学生的成长中给过他们有力的支持和亲密的关注,让百余个烦恼的家庭重新找到了幸福的支点,在助人成长的过程中实现了自我人格和事业的双重成长.所以我说,从事心理咨询工作让我获得了顶峰体验!很想把自己从事心理咨询的体会与大家交流,希望我的经历和体验能丰富大家的生活.     

享受幸福教育 促进生命成长——关于开展幸福教育的探索和实践

教育的价值在哪里？人接受教育的最终目的是什么？著名教育家苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中,规定了给予学生各种知识,却没有给予学生最重要的东西,这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人。让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”因此,从根本意义上说,教育就是以人为本,关注人的幸福,培养人创造幸福的能力,最后达到“让学生感受幸福、让教师享受幸福的教育”的终极目标。那么,学校应该如何开展幸福教育呢？