关于社区教育社会化推进策略的思考

伴随着学习型社会建设的推进,社区教育的社会化推进工作成为社区教育进一步发展的题中要义。本文从建立分权化治理模式、构建社会化行动网络、加强"四位一体"保障体系的建设、完善督导评估机制等方面对社区教育的社会化推进策略进行了探讨。     

中国社区教育的发展归因与推进策略

社区教育是一项向传统社会意识和生存方式进行全面挑战的艰巨工作,又是一项关系社会主义现代化建设和中华民族全面复兴的基础性工作。社区教育在中国的蓬勃兴起,有其历史的必然原因。要使中国社区教育目标明确、重点突出、快速有序地发展,必须实施科学的推进策略。     

基于新型城镇化背景下的社区教育推进策略——中国新型城镇化与社区教育研究报告

新型城镇化作为一项惠民工程,首当其冲关涉的是人的城镇化,它不仅意味着农村人口向城镇流动和转移、农民职业的转换,即把农村的户籍变成城市户籍,还意味着农村人口从价值观、生活观到思想理念、思维模式以及生活习惯、行为方式彻底发生质变,真正转为市民。基于社区教育所禀具的开放性、全纳性、覆盖性、渗透性、庶民性、公平性的功能属性,当前,需要进一步大力发展社区教育,以推进新型城镇化建设的进程。     

社区教育评价的特点、功能及其推进策略

社区教育评价作为社区教育不可或缺的重要组成部分,不仅能够帮助社区进行更科学的管理,而且能够保障社区教育的持续发展。通过对社区教育评价相关概念、特点、功能定位及其推进策略等的研究,以期推进社区教育评价理论与实践的可持续发展。     

社区教育实验项目推进策略的定量分析——基于上海市2009年社区教育实验项目的研究

在社区教育实践活动的基础上，积极开展对各级各类社区教育实验项目推进的策略思考，将成为提升社区教育实践与理论能力的重要途径。透过对2009年上海市开展的社区教育实验项目的定量分析，可以折射出我国社区教育实验项目在推进过程中需要把握的策略与思路。     

海南"候鸟型"社区教育发展的基本经验与推进策略

海南省首创的"候鸟型"社区教育发展模式是对我国社区教育模式的丰富与发展.文章在概述海南"候鸟型"社区教育产生背景的基础上,总结了海南"候鸟型"社区教育的基本经验,包括加强组织领导、创新领导组织、汇集各方人才、重视品牌培育.同时,针对资源整合力度不足、内涵建设有待深入、社区教育方式有待改进等问题,提出了进一步推进海南"候鸟型"社区教育的策略,包括加强对"候鸟型"社区教育的资源整合、强化"候鸟型"社区教育内涵建设、创新"候鸟型"社区教育方式等.     

社区教育信息化学习资源建设推进策略研究——基于系统论视角

社区教育信息化建设攸关社区教育发展,国家层面给予高度重视。目前鲜有对社区教育信息化学习资源建设的系统研究,更遑论这一系统工程所存在的顶层设计、经济基础、技术、社会层面的接受程度方面等学理性爬梳。从内部政治、经济、社会、技术四因素出发,研判当前社区教育信息化学习资源建设工作的现状,以此为基点,运用系统论的基本原理,提炼出运用整体性原则、相关性原则、发展性原则、开放性原则等四大策略,必将为社区教育信息化学习资源建设实践性要求提供启示与现实指导。     

社区教育:因由·重点·策略

社区教育在我国的兴起,有着时代的、社会发展的必然致因。现阶段,我国社区教育的推进要突出“四个紧密结合”和提高“八度”的重点,并讲究全面推进的五项策略。     

我国社区教育的发展现状与推进措施研究

社区教育对于构建终身教育体系,建设学习型社会,推进社区建设,实现全面建设小康社会和社会主义和谐社会,具有重要的意义。本文在分析我国社区教育发展现状的基础上、提出加快推进我国社区教育工作的几点建议.     

农村职业教育社区化的推进与战略重点研究

当前农村教育基础薄弱,农民对于教育的渴求正愈发强烈,农村社区职业教育终将走上中国教育改革发展的历史舞台.从当前农村职业教育社区化的建构条件出发,论述了农村职业教育社区化主要面临的四个问题,进而总结出农村职业教育社区化的推进策略.此外,目前中国农村妇女社会地位、社会职能及家庭角色已经转变,通过农村社区职业教育培养一批农村新主妇,已经成为新形势下农村职业教育社区化的战略重点.     

区域型社区学院优质专业教育资源服务社区教育能力提升的研究

CUI Guang;LIU Xiao - hui(Tianjin Community College of Hedong District,Tianjin 300162)     

我国区域高等教育发展的战略思考

我国高等教育已经形成了区域集群分布的初步格局,并且面临重大的发展机遇。在这样的背景下,区域高等教育应合理定位,寻找动力,确定中央政府、地方政府与高校和谐自主的发展政策,即中央政府要宏观调控,发挥其对高等教育的提供者、保护者、协调者和指导者的作用;地方政府要与大学联盟发展,对地方政府而言,要转变观念,积极扶持,以提高大学的竞争力;对高校而言则要改革管理制度,加快建设人本竞争的大学。     

中国区域高等教育竞争力个性优势识别及提升策略——来自省级行政区域的实证检验

客观识别我国各区域高等教育竞争力个性优势,对于提升我国区域高等教育特色及发展水平有重要的促进意义。通过实证研究发现,在我国31个省级行政区域中(未包括港澳台),有22个区域具备显著个性优势特征,5个区域具备一般个性优势特征,其他4个区域缺乏显著个性优势特征;基于各区域高等教育个性优势可知,陕西和重庆两个区域的高等教育竞争力具有优良竞争优势,而山西和内蒙古两个区域高等教育竞争力相对最弱。为了进一步提升我国总体及区域高等教育竞争力,应在宏观上引导区域高等教育个性化发展,鼓励探索高等教育发展新方向,形成特色鲜明的区域高等教育个性化发展模式,有针对性颁布实施彰显个性优势的高等教育管理政策措施。     

城镇社区教育发展现状及推进策略

在"城乡一体化"的发展背景下,重视城镇社区教育是推进农民市民化进程的关键。如何有效整合优化城镇农村社区资源,开展多层次、多形式、多渠道的社区教育活动,基本形成全民学习、终身学习的学习型社会,是当前我国城镇社区教育亟待解决的问题。     

推进社区教育的若干对策思考——以常州市的个案研究为例

社区教育在建设学习型和创新型城市文化中具有重要意义。常州市社区教育在组织机构、网络体系、规范教学、队伍建设、科研引领等方面取得实践性成果。要进一步推进社区教育发展,还需在制度建设、运行机制、示范区建设、资源整合等方面寻求突破。     

论区域推进课堂教学改革的策略

区域推进课堂教学改革,是促进基础教育均衡发展、全面提升教育教学质量的关键。区域推进课堂教学改革是一个系统工程,需要强化区域的角色意识、明确课堂改革的目标、建立课堂改革的样本,更需要从创新机制、重构学校文化、分层推动、强化督导效能等多方面来寻求策略。     

关于推进我国政治文明建设的战略思考

政治文明建设不仅是一个原则,一个方向,同时也是一个战略,需要提出一些可以规划和操作的步骤和目标。本文提出了关于政治文明建设战略的六个方面的思考,即政治文明建设需要满足"三向度"目标:社会主义、中国特色、人类进步;需要实现"三原则"统一:人民当家作主、党的领导、依法治国;需要正确认识并处理政治的生态环境与合理借鉴的关系;需要树立宪法法律的绝对权威来推进法治化进程;需要确立全球化背景下的政府管理理念和目标;需要制定切实的政治发展战略以推进政治发展。     

社区教育发展的新思考

当前,我国改革发展处于关键阶段,建设学习型社会步入提速阶段,社区教育走向全面提升阶段,在新的形势下,社区教育在地位提升、功能发挥、运行机制、制度建设、学习方式、内涵发展等各方面都必将出现新的趋势,需要在管理体制、民主推进、教育服务对象、教育培训活动形式、资源活化等方面实施新的策略。