当代美国高等教育改革观

有种说法为:世界上最好的大学在美国,世界上最糟的大学也在美国。但无论怎么说美国还是拥有世界一流的大学,而且有堪称世界一流的学科,且学科门类齐全,它的综合性和整体性能够适应当前科学技术的迅速发展。利于学科的交叉和互相渗透。在美国几乎每年都要通过不同渠道、不同方式对大学进行评比,然后登报公布全美最优秀大学的排名名次。象耶鲁大学、哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院、伯克利加州大学等著名学府几乎年年榜上有名,只不过是排名次序每年略有变化而已。美国拥有一流大学的主要条件为:一、卓越的师资队伍。二、一流的管理水平。三、门类齐全的学科,以及具备高水平的研究机构和实验室。四、充裕的物质条件和经费。但关键的一点是,美国的高等教育一直处在不断改革之中。     

美国高等教育发展与改革百年回眸

本刊自今年第1 期起设置“百年回眸”专题,邀请有关专家学者,对20 世纪世界主要国家和地区高等教育的历程进行研究和探讨。其目的正如北京师范大学比较教育研究所博士生导师、本专题开篇的作者王英杰教授所言,回顾世界高等教育百年走过的历程,对于“认识今天世界高等教育的成就与问题,展望新世纪世界高等教育的走向,制定我国高等教育的发展规划,有着十分重要的现实意义。     

克拉克·科尔:当代美国高等教育改革的设计师

1911年,克拉克·科尔出生于宾夕法尼亚州.1928年,进入斯沃斯莫尔学院学习,在1932年获得学士学位后,于1939年获得加利福尼亚大学伯克利分校经济学博士学位.随后,他先后在斯坦福大学和华盛顿大学担任助理教授和副教授.1952年,科尔顺利当选加利福尼亚大学总校校长.1967年,科尔接到卡耐基高等教育委员会的邀请,先后担任卡耐基高等教育委员会主席、卡耐基高等教育政策研究委员会主席等职.     

后现代主义与当代高等教育改革

后现代主义教育思想主要观点有 :教育目标多元性 ,教育对象大众性 ,教育方式民主性 ,教育内容开放性和人文性。这对当代高等教育改革有不少启发 :确立新型的教育理念 ;倡导开放式的课程 ;强化人文素质教育 ;尊重学生的主体地位 ;建立多元化的学生评价标准。     

面向社会——当代美国高等教育的改革方向

美国是世界经济最发达的国家之一,这使得美国的高等教育改革尤其引人注目。它不仅是其高等教育自身完善和发展的需要,而且是摆脱美国社会经济与科技衰退困境的必要措施。当代美国高等教育改革的一个特点是:高等院校与社会的关系日益密切化。 当代美国高等教育在继续发扬高等院校为社会服务的传统这一过程中,十分注意到用高校的新知识、新技术和新思想的优势来发展新兴工业。近年来,美国建立了上百个“大学与社会联合体”,如合作研究中心、工程研究中心、多学科研究中心及各种类型的科学园、科技开发区。美国的绝大多数高校都设有企业与高校联合规划的协作机构以促进产学合作。同时,学校被看成是社会的缩影,完善的教育不仅在为学生打好稳固的学术基础,而且还要培养学生如何步入社会。当前有一批教育工作者正在学校里推行“微型社会”计划,为学生日后投身社会铺平道路。     

当代高等教育理念与中国高等教育改革

高等教育理念是对高等教育的一个总的看法,它可以通过高校人、事、物来具体的承载和彰显;当代高等教育理念体现了高等教育理念的发展性,它具有丰富的时代内涵,其核心理念包括高等教育的针对性、质量、国际化。这些核心理念对当今中国高等教育改革具有重要的现实意义和引领作用。     

当代美国高等教育发展理念及政策新动向

当代美国高等教育发展理念可归结为公共性、市场化和法制化;新近政策的焦点——关于《美国高等教育法》(下称“高等教育法”)的重新修订也正是围绕这三大基点展开的。透过本次《高等教育法》的重新修订,可以预见美国未来教育发展政策的重心将是增加学生入学资金保障、改善教育不公平现状和强化高等教育服务于国家和社会的职能等方面。     

当代美国高等教育评估历史与制度

按1791年美国宪法修正案的规定：凡本宪法未规定而又非各州所禁止的事权,皆归属各州和人民。美国宪法中没有对教育管理权的规定,因此,联邦政府无权确定国家教育制度,教育政策及课程设置均由各州与地方政府决定。这也决定了美国教育管理体制是地方分权、联邦政府无权直接干涉高等教育事务的特征。联邦政府只能通过立法、资助等手段间接影响...     

当代美国高等教育研究理念

当代美国高等教育研究理念主要包括“学术资本主义”、“学术资本主义与新经济”、“大学的企业性”、“全球一体化与社区学院”、“知识和金钱对研究型大学的影响”和“大学的组织转型”等。这些理念对高等教育实践具有解释作用,对决策人员具有参考、引导作用,对高等教育行政管理人员具有指导作用。这些理念的应用有一定限度。     

当代美国的精英高等教育

当今美国高等教育处于普及化阶段，各高水平的研究型大学承担着精英教育的重任。美国精英教育的目标是培养精英人才，优秀的生源、一流的学科、世界级的学术大师、高水平的科研是精英教育的基础和保障．鲜明的办学特色是其生命力，而国际化则是必由之路。这些都是我国研究型大学培养精英人才值得借鉴的经验。     

台湾高等教育发展概述

一、发展概况台湾的高等教育,在台湾光复至今的46年里,有显著的发展。1945年,日本投降时,只有1所大学、3所专科学校。1946年大专学生仅1,375人。如今据台湾“教育部”1992年1月统计资料,现有高校124所,其中大学22所,独立学院29所,专科学校73所。1990年大专学生共576,623人。这40多     

美国高等教育本土化发展对我国高等教育改革的启示

美国作为当今世界高等教育最发达的国家,其高等教育其实也是在不断的借鉴和创新中逐渐发展起来的。在历史与现实的全球化背景下,对美国高等教育本土化的发展历程、本土化的理念和本土化的政策进行研究发现,美国高等教育本土化的成功经验对我国当前情况下高等教育改革提出了新的启示。     

安徽高等教育发展概述

一安徽近代高等教育始于清朝末年。一九○一年(光绪二十七年),清朝政府明令全国书院改为各级学堂,在省城的书院改为大学堂。安徽省城安庆的敬敷书院早在一八九七年(光绪二十三年)就改为求是学堂,这时又改为安徽大学堂。这是安徽近代高等教育的开端。随后,新教育制度建立,《癸卯学制》公布,安徽大学堂改名安徽高等学堂,著名的资产阶级启蒙思想家严复曾任该校监督(相当校长)。一九○六年,在安庆建立省立政法学堂和优级师范学堂,一九一○年又创办了高等农业学堂。这是安徽早期     

当代高科技影响下的美国高等教育改革研究

本文以比较教育理论为指导，详细分析论述了当代美国高科技影响下美国高等教育的改革及对我国的高教改革的借鉴意义。本文侧重分析论述美国高科技对教育改革的影响及对我国高教改革的借鉴意义。     

美国高等教育改革动向

正近年来,受经济危机影响,美国联邦层面和地方政府对高等教育的投入有所缩减,大学经费相对吃紧。美国各界普遍认为,现有的高等教育发展模式不可持续,需要依靠改革寻找出路。目前,改革的聚焦点和试验方向是推动最新教育技术与传统教育模式相融合,以期降低教学成本,提高教学质量。一、高等教育体系是"国家瑰宝"2013年4月,美国总统奥巴马在庆祝美国国家科学院成立150周年庆祝大会的讲话中指     

当代高科技影响下的美国高等教育改革研究

本文以比较教育理论为指导,详细分析论述了当代美国高科技影响下美国高等教育的改革及对我国的高教改革的借鉴意义。本文侧重分析论述美国高科技对教育改革的影响及对我国高教改革的借鉴意义。     

美国加速高等教育改革

自20世纪90年代初以来，美国经济始终保持着持续、稳步发展，至今已近10年。1999年，美国国民生产总值为8．79万亿美元，比上年增长4．3％，失业率4．2％，通货膨胀率2％。在整个20世纪，美国共经历了5次经济增长周期，90年代经济增长因素与其他4次经济增长因素（如战争、资本投入）不同，主要依赖科技进步，依靠人的素质提高。目前，美国技术与知识进步方面约占生产力提高因素的80％，高于欧洲发达国家。近几年来，美国科技发展之所以如此迅猛，人口素质得以改善，应该说高等院校为此做出了不可磨灭的贡献。为了迎接21世纪的挑战，维持其在…     

美国高等教育改革浅析

由于美国的历史和文化背景,美国高等教育人才培养也有自己独特的方式：一是人才培养的多元化;二是人才培养与国家战略息息相关,政府法规都靠利益和资金来落实;三是教育机构、科研院所和企业三者之间都有密切的合作与利益关系。这三点可以说是美国经济发展和美国利益的根本所在。     

俄罗斯高等教育学费制度改革概述

经济体制市场化打破了原苏联时期"免费+助学金"的高等教育学费制度,重新建立了适应俄罗斯转型期发展需要的"高等教育成本共同分担"学费制度。这种模式学费制度的建立给俄罗斯的高等教育带来了巨大的活力,使得政府、学校、受教育者建立了新的依存关系,从而改变了俄罗斯高校的生存状态,促进了高等教育的快速发展。