生物学演示实验"五要"

准确而有效地进行课堂演示实验，不仅对培养学生实验技能起着示范作用，而且也是启发学生思维，培养学生观察、分析、综合和解决问题能力的重要方法，从而更好地揭示知识的内在联系，使知识更加系统和深化。本文就如何上好演示实验谈点个人的体会。     

提高物理演示实验效果的几点尝试

在中学物理教学中，演示实验占有很大的比重。成功的演示实验，对于帮助学生形成科学的概念、提高物理知识的运用能力、有效地培养学生的实践能力和创新能力，都会起到积极的促进作用。要使演示实验达到预期的教学效果，我认为教师应注意做好以下几个方面。     

提高学生化学实验能力的几点做法

准确而有效地进行课堂演示实验，不仅在培养学生实验技能中起着示范作用，而且也是启发学生思维，培养学生观察、分析、综合和解决问题能力的重要方法，从而更好地揭示知识的内在联系，使知识更加系统、深化。     

在化学实验教学中培养学生的综合能力

通过改进演示实验、设计系列实验和设计制作家庭小实验装置，可以 有效地培养学生观察思考，综合思维及动脑、动手相结合的能力。     

通过演示实验培养学生的观察能力

观察是人们有效地探索世界、认识事物的一种极为重要的心理素质，是获得一切知识的首要步骤，也是一切创造发明的必要条件。在化学教学中，发展学生的观察能力有着丰富的内容和广泛的途径，而通过演示实验培养学生的观察能力，是化这教学的一个重要环节。那么，怎样通过演示实验培养学生的观察能力呢？一、明确实验目的，引导学生走向观素学生对演示实验中令人眼花乱的反应现象，有着极其浓厚的兴趣。在每个实验里都会观察到多种现象，然而这些现象不是“平起平坐”的，不同的实验目的，会有不同的观察重点，绝不可主次不分地一把抓。在做演…     

让学生为实验做主——谈“研究洛伦兹力”的演示实验教学

在物理教学中演示实验是不可缺少的教学手段。然而演示实验的功能不应仅局限于演示,教师应对演示实验进行深入挖掘,提炼实验过程中对提高学生思维方式和思维能力有价值的东西,放手让学生为实验做主,使学生的能力在实验中得以更大的提高。如何有效地进行演示实验教学?改进引入方式,学生变身设计师;转变角色,变验证性演示实验为探究性演示实验;变换形式,变演示实验为分组实验;注重分析,提高学生处理实验能力。     

浅谈《电阻》一节的教学

本文以实验为主线,通过演示暗箱实验来引入新课,并引导学生通过实验探究,得出影响电阻大小的因素,最后联系生活实际,加深对知识的理解.     

例谈物理演示实验的改进和创新设计

物理教学是一门以实验为基础的学科，它贯穿于整个物理教学的始终，传统的演示实验，实验的操作主体是教师，处于实验的主导地位，学生的主要任务是对实验现象进行观察和思考，处于实验的被动地位．学生难以亲自感受演示实验真谛，也就难以帮助学生真正理解概念、掌握规律、提高能力．成功的演示实验，不仅能加强师生问的互动，提高课堂教学效率，还能有效地帮助学生获得科学探究的真实     

利用"渗透作用"演示实验培养学生探究能力

本文结合渗透作用演示实验，从创设问题情境，体验探究过程、理解设计原则、解决实际问题四个方面，探讨了培养学生科学探究能力的途径和方法；用具体的探究性问题从多个侧面评价了学生的科学探究能力。结果表明，根据教学目的对演示实验加以合理的改进．并结合相关问题对学生进行合理的引导，可以有效地培养学生多方面的探究能力。     

强化演示实验培养学生能力

强化演示实验培养学生能力孙利娜１．精心设计演示实验，培养学生的观察能力对于演示实验，教师不能只限于按规定将实验做完，而要精心设计实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，帮助学生突破难点、掌握重点。２．通过演示实验，培养学生的理解能力概念是指通过...     

光的直线传播演示实验

ａ．演示光在空气中的直线传播。如果有氦氖激光器,用氦氖激光器作光源效果最为理想。实验前先找一些爽身粉,装在一个西瓜霜喷剂的塑料瓶内。演示时,打开激光器,然后在激光束上方,用手挤压西瓜霜喷剂塑料瓶即可喷出“雾状”白粉,同时,可清楚地看到一条红色的激光束在空气中的传播路线是直的。若没有氦氖激光器,用光具盘或光具座上的配套光源也行。不过为了加强演示效果,需图１　暗箱要用硬纸板做一个暗箱,让空的一面面向学生,光线从开孔的一侧射入,在暗箱上方也开一个圆孔用来喷爽身粉（如图１所示）。演示时,当有光线通过暗箱…     

技工学校实验教学与学生复合能力培养研究

技工学校的培养目标是具有分析问题和解决问题能力的技能型、复合型人才。电子技术实验包括：演示实验、学生实验和探究性实验，通过各种实验方法的有机结合，可以有效地培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，使技校《电子技术基础》课变得生动有趣，事半功倍地提高课堂教学效率，为社会培养学以致用的合格人才。     

小实验在物理教学中的作用

物理是以实验为基础的学科。物理教科书中有演示实验、学生分组实验，还有每章安排的小实验等。通过这些小实验，可以开发学生智力，激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。发挥小实验在物理教学中的作用，符合以教师为主导、学生为主体、思维为核心、训练为主线、调节为关键、能力为目标的原则，能有效地提高物理教学质量。     

提高化学演示实验的探索性效应

化学是一门以实验为基础的自然学科。在化学教学中，实验特别是演示实验是教师传授知识的重要手段，是学生获得感性知识的必由之路。布鲁纳认为：“认识是一种过程，而不是一种产品。”从这一角度看，演示实验又是培养学生探索能力的基地。在演示实验的过程中，教师应当将学生推到一个积极主动的探索者的位置上去，使演示实验在发挥验证性的同时，进一步发挥其探索性效应（培养学生探索精神、探索能力．教会学生探索方法等方面的效应）。     

浅谈化学实验培养学生创新能力

素质教育的目的,就是发展学生智力,提高学生创新能力。怎样在化学实验中,有效地开发学生内在潜能,激发学生各种能力的提高;怎样在化学实验中渗透素质教育,发展学生个性思维,乃是当前化学实验课面临的新课题。以下谈一点笔者看法,不妥之处,恳请指教。一、在演示实验中培养学生观察能力,提高学生实验素质1.演示实验要精心准备,做到细微周到。化学演示实     

初中化学演示实验应注意的问题

在化学教学中，直观教学是十分必要的，而直观教学的主要措施之一就是进行演示实验，演示实验对培养学生的观察能力和实验能力，提高教学质量起着举足轻重的作用。为搞好演示实验教学应注意以下一些问题。     

提高学生化学实验能力的几点做法

准确而有效地进行课堂演示实验,不仅在培养学生实验技能中起着示范作用,而且也是启发学生思维,培养学生观察、分析、综合和解决问题能力的重要方法,从而更好地揭示知识的内在联系,使知识更加系统、深化。     

漫谈初中物理演示实验

物理是一门以实验为基础的学科,其规律、定律等都通过实验而获取。教师在教学中利用演示实验让学生从课堂获取知识,以此培养学生的观察能力、分析能力和综合运用能力,而这些更是影响课堂教学效果的关键之所在。笔者结合自己多年来的一线教学实践,谈谈在演示实验教学中的几点体会。一、重视演示实验,培养学生能力演示实验是教师利用课堂为学生演示,把所要研究的物理规律和现象呈现在学生面前,教学时需要一     

巧用暗箱实验激发想象力

要培养具有创新创业能力的学生,就要着重培养学生的想象力.但现实中学生的创新能力整体不强、想象力低是不争的事实.而暗箱实验的魅力在于其神秘莫测和不可预见性,并直接给予我们充满想象力的视野和空间.因此,研究如何巧妙利用暗箱实验激发想象力就有着十分重要的现实意义和参考价值.     

正确引导学生观察化学演示实验

在中学化学教学中,教师有效地引导学生观察演示实验,对培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力,激发学生的学习兴趣,起着非常重要的作用。而学生观察能力的大小,直接影响着对化学知识的理解和掌握。现就如何引导学生进行观察,谈谈一已之见。