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1.
尚华丽 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
爱因斯坦说过:"兴趣是最好老师。"在初中音乐教学中,要努力为学生创造设一种良好的学习情境,使他们产生浓厚的学习兴趣,提高他们的音乐综合能力。
1.导入新课新颖,引起兴趣
导言的感染力对一节课的成功与否起着决定性的作用。所以,我在导入新课的设计上努力做到贴近学生,抓住他们的心理,最大程度地吸引其注意力。 相似文献
1.导入新课新颖,引起兴趣
导言的感染力对一节课的成功与否起着决定性的作用。所以,我在导入新课的设计上努力做到贴近学生,抓住他们的心理,最大程度地吸引其注意力。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2015,(31)
新课的导入是课堂教学展开的关键。有效的新课导入能够激发起学生学习的兴趣,使学生积极地参与课堂教学。在新课导入中,新颖、有趣的方式能够调动起学生的求知渴望。 相似文献
3.
特级教师于漪说:“在课堂教学中要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”新颖独特的导入能先声夺人。激发学生渴望追求新知的心理。激发他们学习历史的兴趣,从而为上课提供良好的氛同和心理条件,让学生愉快地走进历史课堂,愉快地接受历史新知,愉快地完成学习任务。我结合十几年的初中历史教学经验谈谈初中历史学科导入的技巧,以与同行共同探讨。 相似文献
4.
在开始一堂新课的时候,学生往往对将要学习的内容充满好奇,这个时候,如果教师能够用新颖的方式将学习内容引入到课堂之中,将会大大地激起同学们的学习兴趣,提高整体授课效率。本文就生物教学中新课导入的几种方式展开探讨。 相似文献
5.
蔡振华 《新课程导学(上)》2014,(23)
小学数学教学一个重要的环节是新课的导入,数学课上用独特、有趣、新颖的情境导入,就可能激发同学们的学习兴趣和求知欲望,启发他们的思维。新课导入可以分为故事导入、游戏导入、悬念导入等。 相似文献
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杜宝林 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
良好的开头是成功的一半.一个精彩的导入就像一把开启课堂教学的金钥匙.初中语文课教学必须要高度重视课堂的导入,要使课堂导入部分成为一节语文课中最吸引人、最精彩的部分.就要注意以下几个方面.下面,笔者就结合自身多年的教学经验,谈谈如何进行初中语文课的精彩导入.
一、趣味导入
适时运用新颖、趣味的新课导入教学方法大大激发了学生投身学习的积极性,极大地唤起了学生在课堂学习语文的兴趣,收到了一举成功的奇效. 相似文献
9.
姚丽芳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(1):88-89
课堂教学的导入是老师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习的行为,导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。设计导入时要根据学生的年龄特点、基础知识,选择能够使学生产生兴趣的适当的方式、方法。要使音乐课的导入生动,具有艺术性,必须做到内容新颖、有新鲜感,导入方式别致,讲课效果就会提升。 相似文献
10.
姚丽芳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(1):88-88
课堂教学的导入是老师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习的行为,导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。设计导入时要根据学生的年龄特点、基础知识,选择能够使学生产生兴趣的适当的方式、方法。要使音乐课的导入生动,具有艺术性,必须做到内容新颖、有新鲜感,导入方式别致,讲课效果就会提升。 相似文献
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乔志杰 《小作家选刊(小学)》2011,(11):92-92
一、艺术地运用导入环节,诱发学习兴趣
导入新课,应该简洁明快,一下子就抓住学生的注意力,引导他们的学习兴趣,使他们产生学习这课的需要。教师要发挥创造性,使开头新颖、别致、巧妙。 相似文献
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小学自然是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科,教师必须努力改进教学方 法,不断提高教育效果。 一、注重新课的导入,激发学生的兴趣。有人说:良好的开端是成功的一半。小学自然 教学也是如此,教师在上课前应精心设计导入新课的方法,激起学生的兴趣。常用的方法有 自然现象导入法、故事导入法、实验导入法、谜语和儿歌导入法等,如讲《探索雷电的秘密 》一课,教师先问学生:“夏天下雨时,看到闪电不久,我们就能听到雷声,你们说说,闪 电、打雷是同时发生的还是不同时发生的 ?”学生们议论纷纷,有的说先闪电,再打雷 ,有… 相似文献
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<正>良好的开端是成功的一半。在英语课堂教学中,良好的开端能起着激发学生学习兴趣,使其积极参与课堂,努力实现学习目标的作用。新课标要求中学英语教师在英语课堂教学中采用新颖有序的导入方式引起学生的有意注意,培养学生的发散思维能力,从而激发学生的学习热情。如何进行有效的英语课堂导入呢?下面我谈谈见解。一、通过复习已学的知识,自然而然地进入新课。复习是导入新课的常用方法。复习就是教师在讲授新课 相似文献
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张琳 《试题与研究:高中理科综合》2019,(20):0086-0086
导入新课就像开启一扇窗户,能打开学生的兴趣之窗,更快地走进文本情境,创设快乐的课堂氛围,引导学生快速进入最佳的学习状态。新课的导入不仅是一门技术也是一门艺术。所以教师要多动脑筋,用新颖而富有吸引力的导入给学生一个好的开端,本文从关联课文、复述课文、激情朗读和电教辅助等方面谈初中语文新课导入策略。 相似文献
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初中阶段是学习文言文的起始阶段,要使学生产生学习兴趣,"新课导入"这一环节就显得尤为重要。初中文言文课的新课导入,我认为可以从以下几方面入手:一、情趣导入,激活思维 相似文献
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一篇上乘的新闻稿件都有一个引人入胜的导语。同样,一堂数学课,也要有一段上下连贯、通俗易懂而又妙趣横生的导语。那么,怎样处理每堂数学课的导语呢?经过多年有意识地探索,我感到要设计出一段好的数学新课的导语,就必须做到导入的“准、奇、快”。所谓“准”,就是导语要准确地紧扣新知、旧知之间的衔接点,点明新、旧知识之间的内在联系,从而激发学生利用旧知联想新知的兴趣。所谓“奇”,就是在导入新课时要以“奇”制胜,利用奇异的故事和新颖的方式,激发学生的学习兴趣,从而让学生主动地参与学习。所谓“快”,就是在导入新课… 相似文献
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陈芹 《新课程导学(上)》2014,(24)
正良好的开始是成功的一半。特级语文教师于漪老师曾经说过:"在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓导入新课这一环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。"心理学研究也表明,人对事物感知的印象是先入为主的,强化第一印象,对后续学习至关重要。那么,我们应如何导入新课呢?一、开宗明义,直接点题这种方式是我们每位教师每节常态课中最常见的课堂导入方式,即使著名特级教师于永正也不例外。有一次,于老师上公开课《小稻秧脱险记》一文,开口便说:"请小朋友 相似文献