大地的棕色从哪里来

从太空上看下来,人类居住的地球一定是蓝色和绿色的,但是如果你靠近地面,所见到的土地可能只呈现棕色。那么这种棕色是从哪里来的呢?科学家最近发现,大地的棕色其实来自于绿色植物。植物枯萎和死亡后,叶子和枝干就会凋谢,继而将它们长期以来为生存而储存的碳元素带给了土壤。土     

嗳呵婴儿多效保湿霜，以冬季植物养护冬季肌肤

干燥冬季,宝宝肌肤面临严峻考验。嗳呵,采用丹麦绿色生态护肤科技萃取多种冬季植物精华以冬季植物修护力养护冬季宝宝肌肤。男款保温霜萃自白花春黄菊花提取物,女款保湿霜萃自金盏花花油,     

植物净化器

新房装修好后,人们常常摆放一些绿色植物来吸收新房中的有毒气体。根据这样的生活常识,法国设计师马修·勒安奈尔发明了一种外形特别时尚的植物净化器。这种净化器不仅可以作为家里的独特装饰品,而且它净化空气的效果比一般的盆栽植物要好得多。     

探究影响叶绿素形成的环境因素

绿色植物与我们人类生活关系非常密切,绿色植物的光合作用为我们生产出了食物,带来了能量,让我们愉快地生活在地球上。同学们知道绿色植物的叶是由三个部分构成的:表皮、叶肉、叶脉。其中叶肉是绿色的,而表皮是透明的。植物的叶肉之所以是绿色的,这是因为叶肉细胞中有叶绿体的缘故。     

综合能力测试题

1　阅读短文我们观察到 ,动植物的有机物被苍蝇舔食 ,植物中的捕蝇草也能捕到苍蝇 ,即苍蝇→捕蝇草。可见 ,有些绿色植物也是能够以现成的有机物作为食物的 ,属于消费者一类。这是因为一般绿色植物只能依靠体内含有的叶绿素利用　①　等原料在阳光作用下制造有机物 ,而另一些绿色植物除了具有这种自己制造有机物的本领外 ,在长期的　②　中 ,还获得了捕捉小虫摄取有机物的本领 ,这类植物叫食虫植物 ,世界上约有 50 0多种 ,我国约有 30多种。据研究 ,这类植物的原产地生长环境往往都是严重缺乏氮元素 ,它的根系不甚发达 ,甚至退化了 ,叶肉虽…     

会唱歌的火炉

我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月,大地上的绿色植物就枯萎了,雪花会袅袅飘向山林河流,漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。     

会唱歌的火炉

①我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月,大地上的绿色植物就枯萎了,雪花会袅袅飘向山林河流,漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。     

耐寒植物如何过冬

<正>植物生长活动的最低温度通常是0℃。秋天之后,有些植物特别是很多一年生草本植物纷纷枯萎。到了更为寒冷的冬季,冰封的大地上几乎看不到红花绿叶,但也有些"英雄好汉"是不怕严寒的。耐寒抗冻不寻常产于我国东北、华北和俄罗斯西伯利亚东部等地的     

我们家与绿色相伴

我的家虽然不大,但常年有绿色相伴。我小时候,妈妈就开始用绿色植物来点缀家了。记得五六年前,我家客厅沙发旁的一盆落地凤尾竹,鲜嫩翠绿、生机勃勃,煞是可爱。可是,一到冬天就渐渐枯萎了,真叫人心痛。第二年又买了一盆,到冬天又枯萎了。妈妈向一些养花的朋友讨教,他们说,各种花草的习性是不同的,我们依照花的习性栽培,它就长得茁壮,有光泽,花也开得有精神。我们总结了经验教训,买了几盆适合江南气候的吊兰、绿萝等,不仅定时给它们浇水、施肥、晒太阳,有时还把它们搬到外婆家的老宅子里去“着地气”、“喝露水”。到了冬天,这些植物果然青翠…     

"绿色植物参与生物圈的水循环"教学谈

“绿色植物参与生物圈的水循环”一节，其具体教学目标有以下五点：①描述绿色植物叶片的基本结构；②解释气孔控制水蒸气和CO2进出植物叶片的机制；③尝试用徒手切片的方法制作临时装片；④说出绿色植物在生物圈水循环中的作用；⑤认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。本节内容分两个课时来完成，第一课时完成前三个目标的教学，     

奇妙的光合作用

我们每天都要呼吸氧气，氧气是从哪里来的呢？是植物通过光合作用产生的。光合作用是地球上最重要的化学反应之一，是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧的过程。光合作用为地球上生物的生存提供了物质来源和能量来源。我们知道，绿色植物的光合作用是在叶绿体中进行的。叶绿体就像一个微小而又极为复杂的化工厂，当光照在植物上时，叶绿体中的叶绿素吸收太阳能，并利用水和二氧化碳制造葡萄糖和氧气。高等植物每个叶肉细胞中含有２０～２００个叶绿体。叶绿体一般呈椭圆形，大小为几个微米，…     

模拟酸雨对小麦种子萌发影响的实验

随着工业和城市化的发展,煤、石油等化工燃料的大量燃烧,在短时间内将大量的SO2排放到大气中,造成了严重的大气污染,大气中的SO2一部分被绿色植物吸收,另一部分则与大气中的水结合,形成H2SO4,随着降水落人土壤或水体中(即酸雨),以硫酸盐的形式被植物的根系吸收.下面以简单的模拟实验来证明酸雨对植物的影响.     

初中生物教学案例

1 课题名称:"植物根的生长" 2 教材内容分析 本节内容选自苏教版教材七年级上册第五章"绿色植物的一生"第二节.本节内容包括根尖的结构和根的生长.根是绿色植物的重要组成器官,了解它各部分的形态、结构和生长特性,有助于学生进一步理解绿色植物的一生,认同生物的结构与功能相适应的生物学观点,对学生认识生命的本质特征和树立环保意识非常重要.     

生物获取营养的方式

绿色植物一般通过光合作用获取营养,动物以现成的有机物为食。食肉植物多数能进行光合作用,如猪笼草。但是,它们光合作用的效率较低,多数生活在水分丰富而土壤呈酸性、缺乏氮素的环境,     

室内观叶植物居室绿化与装饰

随着人们生活水平的提高，家庭养花已成为生活中的重要组成部分．利用绿色植物进行居室绿化、美化及装饰，已成为城市现代家居的时尚．文中从观叶植物的生态习性、选择原则、居室绿化植物的配置等方面，阐述室内观叶植物的观赏价值．     

基于气候因子的高中教材植物学问题释疑

绿色植物是生态系统中主要的生产者。本文基于气候因子对绿色植物的影响,解释高中生物学教材中有关植物的许多生命现象及其成因。     

“绿色植物的蒸腾作用”复习课教学设计

在“绿色植物的蒸腾作用”的复习课教学设计中,以水分在植物体内的吸收、运输、蒸发所经过的植物器官为主线来复习相关的知识,注重培养学生细致入微的观察能力和科学严谨的归纳能力等。     

新课程下"绿色植物参与生物圈的水循环"的教与学

人教版《生物学》七年级上册中“绿色植物参与生物圈的水循环”是在学习了“水分进入植物体内的途径”之后，进一步探讨进入植物体内的水分通过蒸腾作用大量散失的途径，使学生认识到绿色植物的叶器官对促进生物圈中水循环的作用，从而自觉爱护绿色植物。本文就“绿色植物参与生物圈的水循环”一节的教学内容进行简要分析，并对教学过程提出一些看法。     

神奇的食虫植物猪笼草

在1999年"昆明世界园艺博览会"上有一种十分奇特的食虫植物--猪笼草.它与其他绿色植物的不同之处是:不从无机环境摄取和制造维持生命所需要的营养物质,而是依靠捕捉昆虫等小动物来谋生,这类植物被植物学家称为食肉植物,属国家二级保护植物.     

浅析光合作用与呼吸作用中有机物的区别

光合作用和呼吸作用是绿色植物的两个重要的生命活动。绿色植物的光合作用产生了有机物,而绿色植物的呼吸作用又分解了有机物。虽然两个作用可能发生在同一植物的体内,但此处两个有机物是完全不同的。