怎样才能发生虹吸现象

你见过虹吸现象吗?如有机会,你可仔观察汽车驾驶员将软胶管插入高处油箱里,怎样使汽油沿弯曲的软胶管引流到低处油桶中的情况,这样,你见到的就是虹图2图1吸现象。虹吸现象就是利用曲管将液体经过高过液面地方引向低的现象。怎样才能发生虹吸现象呢?做了下面的实验,同学们就会找虹吸现象发生的条件。实验材料:玻璃缸(或塑料桶、盆)、胶管(或塑料软管)、橡皮洗耳(医用)1个、清水。实验操作:1.先将A缸装入大半缸水,B缸不装水如图1所示放置。(1)胶曲管不充水,将两端分别插入A、B两缸直到底部,观察有无现象发生;(2)胶曲管充满水(将胶管浸没水中…     

消失的玩具

你喜欢魔术吗?魔术会让人感到非常神秘,大家对变魔术的人通常都有一种敬畏之心。其实魔术并非是高深莫测的,如果你掌握了一些小窍门的话,你也能轻易成为同学们崇拜的偶像。但是,一定注意不要轻易“揭秘”,否则,你也许就不大能吸引他们了哟!材料:一只方形的透明玻璃缸,一面无框的镜子,一壶水,一些不怕水的玩具。实验:步骤一:找一面与方形透明玻璃缸对角线宽度一样的镜子,将它竖直地插入玻璃缸内,让反射镜面朝外。步骤二:把壶里的水倒进缸中。当然,在放前倒水也可以。不过,缸中的水一定要略高子的高度。步骤三:待水面平静后就可以表演了。你可…     

人工繁殖黄喉水龟

黄喉水龟是培养绿毛龟的优良品种,它性情温和,体无特殊气味,不仅具有观赏价值,还具有药用价值。深受广大宠物爱好者的喜爱。近年来,由于人们大肆捕捉,野生的黄喉水龟数量日趋减少。要解决资源与市场需求这一矛盾,唯一的方法是开展人工养殖,提高黄喉水龟的繁殖率。我对黄喉水龟的人工繁殖进行了实验探讨,其实操作如下：１亲龟缸的布置 用以繁殖的黄喉水龟称为亲龟。亲龟饲养在玻璃缸内,玻璃缸长９０厘米、宽３０厘米、高６０厘米。玻璃缸安放在阳台的东侧。玻璃缸内放置长４０厘米、宽２５厘米、厚４厘米的木板。缸中放３厘米深的…     

热学演示实验两则

一、“比热”演示实验１．实验装置如图１，A是自制的两个空气温度计（要求形状完全相同，内装等量的红色水）；B是有孔的橡皮塞，把A管插入有孔的橡皮塞中；C是两根规格完全相同的试管；D是玻璃缸；E是硬纸板，中间钻两个圆孔，两圆孔之间的距离约５厘米，孔径要与试管外径相适应；F是两只同样的烧杯．２．演示方法（１）在一个烧杯里装１００克水，另一个烧杯里装１００克煤油，把１０００克热水倒入玻璃缸里，用硬纸板盖住玻璃缸的缸口．（２）把两个试管同时插入硬纸板的圆孔里，使一个试管插入煤油里，另一个试管插入水里，要求两者…     

你也会制取氧气

先洗净一个透明的药水瓶、一个能套在药水瓶口的小瓶和一个玻璃缸。材料准备:实验过程:1、把药水瓶灌满水,塞进几棵水草,放在玻璃缸里。(图1)图12、往缸里倒水,使水面超过药水瓶口约1厘米。用手按住灌满了水的小瓶,将瓶倒置进玻璃缸,套在药水瓶口上。注意在套的过程中,应该等小     

卤素离子对镁、铝与水反应的影响研究

1 问题的提出镁与水反应是中学化学中的一个演示实验,笔者演示该实验时发现,镁与自来水反应速率明显优于镁与蒸馏水反应。为什么会有这样的现象呢?比较两者的成分,会不会是因为自来水中含有氯离子的缘故呢?为此,我们设计了以下实验。     

自制展示全反射现象实验装置

在学习几何光学“全反射”之后 ,学生经常会遇到下面一道题目或与之相关的题目 :水的折射率 n=4 /3,在水面下 7m处有一点光源 ,从水面上看 ,它照亮水面的几何形状是　　　 ,面积是　　　 .通常情况下教师只是运用全反射的知识“理性”地分析出答案 ,但这样做使学生将信将疑 ,印象不深刻 ,学习效果不好 .为了使学生观察到真实的物理现象 ,增强感性认识 ,笔者自制了这个简单易行的实验装置 ,取得了非常好的效果 ,现将其介绍给同行 .一、实验装置整个实验装置分为两部分 :玻璃缸和光源 .玻璃缸是用一些厚度为 2 mm的透明有机玻璃板 ,裁制出一块…     

山羊老师出考题

一天,山羊老师给同学们上数学课。他拿出一个棱长是40厘米的正方体玻璃缸,摆在讲台上,将一个长25厘米、宽20厘米的长方体铁块放入玻璃缸中,’再注入水,让长方体铁块完全浸入水中。接着,他又从水中取出这个铁块,同学们看到,当长方体铁块从水中取出时,玻璃缸中的水下降了3厘米。 山羊老师说：“刚才的操作过程你们都看到了,现在请...     

分两种情况考虑

[题目]在一个底面半径为15厘米的圆柱体玻璃缸中,装有16厘米深的水。要在玻璃缸的水中放入长和宽都是10厘米、高是20厘米的长方体铁块,并且要使它的一个表面紧贴玻璃缸的底面。问水面将升高多少厘米? (得数保留两位小数)     

在现实情境中学数学——新理念下体积概念教学例谈

学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。根据这一理念,笔者在“长(正)方体体积”体积概念教学时作了尝试,效果较好。[教学片段]师:先请同学们对各小组盛水的两只玻璃缸容器及所盛的水作一下观察、比较(课前提供),说说有什么发现?生1:这两只玻璃缸都是长方体形状的。生2:我们量了它们的长、宽、高发现分别相等,这说明它们不仅形状相同,而且大小也完全一样。生3:缸中水的高度也一样,这说明两只缸中的水一样多。(开始时众多的“同”是为了突出…     

铁丝为什么会生锈

实验材料:五个玻璃瓶、百洁丝、盐、标签、水、抹布。实验步骤:在五个瓶子里各放入一团百洁丝。给第一个瓶子贴上写有"(a)百洁丝+空气"的标签。在第二个瓶子里,把湿抹布放在百洁丝下面,然后贴上写有"(b)百洁丝+空气+水"的标签。在第三个瓶子里加一些自来水和一小撮盐,贴上写有"(c)百洁丝+空气+水+盐"的标签。在第四个瓶子里倒满烧开的水,把盖子盖好,贴上写有"(d)百洁丝+水"的标签。往第五个瓶子里倒入半瓶自来水,贴上写有"(e)百洁丝+空气+水"的标签。一个星期后,观察每个瓶子里所发生的变化。     

用试管观察种子萌发的过程实验

济南版八年级上册生物教材第四单元第一章第四节,安排了“观察种子萌发的过程”的演示试验,笔者按照教材中的实验操作,效果并不理想:(1)把种子紧贴玻璃缸内壁,很难做到种子和玻璃缸壁之间没有细沙.(2)由于种子埋在细沙中,种子的胚根突破种皮后幼根会和沙混在一起,观察不太清晰.(3)由于种子和细纱混在一起,在胚芽突破种皮发育成茎和叶时观察不太明显.(4)两周内每隔2d播下一粒种子,由于种子不能保证百分之百的萌发,影响实验的进度.     

聪明的章鱼

章鱼不是鱼,它是无脊椎动物中的一种软体动物。它的身体很短,头上生出八条长腕,因此俗称“八带鱼”。由于它外貌丑陋,所以不被人们看得上眼。如果我说章鱼很聪明,你一定不大相信,但它的确是个聪明的家伙。有人做过这样一个实验:在一个透明的玻璃缸中,用一块中间有直径约8cm圆洞的玻璃将其隔开,在其中的一端放一只章鱼,在另一端放两只章鱼最喜欢吃的海蟹,然后将缸内注满水,盖上盖儿。你知道章鱼是怎样把海蟹吃掉的吗?     

对实验"四氯化碳萃取碘水中碘"的探究

人教版新教材<化学1>在第一章<从实验学化学>中通过演示实验(实验1-4)"四氯化碳萃取碘水中的碘"介绍了一个重要的化学基本实验操作--萃取.具体操作为:"(1)用量筒量取10mL饱和碘水,倒入分液漏斗,然后注入4mL四氯化碳,盖好玻璃塞.(2)……"[1].笔者在课前准备该实验时发现,将分液漏斗静置分层后,下层呈紫色,上层仍为棕黄色(比原碘水颜色略浅),碘水在萃取前后的颜色变化不大.当时有老师提出实验室配制的碘水浓度太大,加入的CCl4不足以将碘水中的碘完全萃取.可是,当增大萃取剂用量,并进行多次的萃取后,结果仍不能让我满意,似乎萃取效率很低;而<分析化学>对此进行过定量计算:等体积的CCl4从碘水中萃取I2时,全量一次萃取,萃取百分率可达98.8%[2],若分三次萃取,萃取百分率接近100%[3],这显然和上述实验现象不相吻合.     

水·沙·米——大班数学活动设计及评析

活动目的:1.通过动手做小实验。初步获得量的守恒概念以及测量的感性经验。2.发展幼儿的思维能力。活动准备:1.教师示范用的口径大小不同的玻璃烧杯两只,内放同样多的大米;盆两只。2.每组玻璃缸一只,内装大米(或水、沙)若干,抹布—块。3.每个幼儿4～5只口径大小不同的瓶子(其中两只口径一样大)和同佯数量的小果冻杯。活动过程:活动一:观察活动——用数数的方法比多少     

见证光的变色奇迹

光能变颜色吗?能。让光经过某些物体就可以办到。现在我们来做个实验,让你见证这一"奇迹"!一、实验用具我们需要一张桌子、一个装满水的玻璃缸、一块硬纸片、一面镜子,还有牛奶少许。二、实验步骤1.在房间里向阳的窗前摆上桌子,再把装满水的玻璃缸放在桌子上,倒进少许牛奶,搅拌一下。     

用旧饮料瓶做空气热胀冷缩现象的观察实验

在小学自然教师用书中,介绍了三种证明热胀冷缩的实验方法。但因这几个实验的材料较少见,实验方法较复杂,很多小学无法做出。通过实践,我们摸索出一种观察空气热胀冷缩现象的简易实验方法。现简介如下：取一个高橙、可乐等体积较大的旧塑料饮料瓶,装入70～80℃的水,将水倒出后,马上将瓶盖盖上并拧紧,放到约20℃的桌面上,1～Zmin后,随着“喷”的～声,瓶子中间圆柱体部分就会出现一个瘪,稍过一会儿,又会出现第二个瘪。如果塑料瓶所处的环境温度很低,还会出现第三个瘪,使饮料瓶的中部由圆柱形变成了三校形。产生这种现象的原困…     

液体变阻演示实验

初中物理第二册第八章“决定电阻大小的因素”一节和高中[甲种本]物理第二册第七章“电阻定律、电阻率”一节中研究“决定导体电阻大小的因素”,如果让学生观察一个直观性强的小实验,学生学后印象深刻。为配合好教学,笔者设计了一个“液体变阻演示实验”,效果令人满意。器材:玻璃缸一只、食盐水、面积相同的铜片(或铁片)两块、米尺一根、电池组(两节干电池)一个、电珠(1.5V或2.2V)一只、电键一个、导线四根(其中有两根是焊接在A、B片上的)。方法和步骤: 在玻璃缸内装一些食盐水,缸上放一米尺,缸内导电液体中两边各插入一块面积相     

鱼鳍作用的实验

实验目的:通过实验观察鱼的运动,了解鱼鳍的作用 实验材料:活鲫鱼3条、玻璃缸、剪刀、水。 方法步骤:把3条鲫鱼分别放入甲、乙、丙3只盛有清水的玻璃缸内,先观察它们的运动状态,为下面实验作对照。 首先把甲缸内的鲫鱼剪去胸鳍和腹鳍,放入水中,看它游泳时会产生什么现象?     

法拉第:嫉妒不能埋没真正的科学家

1820年,丹麦物理学家奥斯特(H.C.Oersted)在实验中发现了电流可以使磁针偏转的事实,从此,电和磁的实验引起了法国和英国许多科学家的兴趣。人们纷纷重复奥斯特的实验,探索新的实验。法拉第早就对电学抱有浓厚兴趣,在做图书装订工时,常常一个人在小阁楼里做起电机、莱顿瓶等实验。法拉第敏锐地看出了奥斯特的发现的重要意义,于是,他花了三个月时间查阅了有关这个问题的一切文献,重复了一系列的实验,写了一份电磁研究进展状况的报告,从而为进一步研究电磁现象打下了坚实基础。在一个玻璃缸的中央立着一根磁棒,磁棒底部用蜡“粘”在缸底上。…