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物理解题一般包括识别现象、建立模型、选用规律、列方程、演算结果以及审视答案等几个基本过程.识别现象是通过审题来完成的.审题是解题的第一步,同时也是解题成败的关键。不少同学认为“审题只不过是读几遍题目而已”,这是对审题的误解.审题能力是一种综合能力,它不但包括阅读、理解、分析、综合等多种能力,而且还包含严肃、认真、细致的态度等非智力因素. 相似文献
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列一元一次方程解应用题是初一数学的重点点,也是难点 ,它是初中数学学习中列方程(组)解应用题的基础,解题关键是:审清题意,根据题中的基本数量关系, 相似文献
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费忠明 《中学化学教学参考》2002,(6):51-52
指导学生在解化学计算题过程中形成正确的解题思路 ,应抓住审题、归类分析和揭示关键三个基本环节。一、审题———形成解题思路的基础审题一般是阅读、分析、判断等活动过程。要力求在阅读时抓住题目的要点 ,不遗漏关键性的细节 ,通过分析题意 ,明确已知和求解。在指导学生审题时应注意以下几点 :1 培养自觉审题的习惯审题是整个解题思维过程的基础 ,是解题的起点 ,要经常教育学生重视审题。当拿到化学计算题时不要急于动笔或断章取义地乱套公式 ,首先要仔细读题 ,审清题意。在教学中要强调不认真审题的危害性 ,通过对错例的评析使学生意… 相似文献
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解题教学在数学教学中占有重要的地位,活化例题教学,向45分钟要质量,是提高学生解题能力的有效手段。下面就此谈谈我的教学体会。 一、遵循科学的解题程序 例题无论解题思路还是形式,首先要遵循科学的解题程序,一般可按下面四个程序进行:审──审明题意;思──思考解法;解──解法表述;查──检查验算。 1.认真审题,提高观察能力 审题是发现解题方法的前提,认真审题,可以提高学生的观察能力。审题就是弄清题意,观察题目的已知条件和解题目标及之间的关联,查清题目的结构特征,从而判明题型,为选择解法提供依据。 2.探… 相似文献
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解答题内涵丰富,包含的试题模式灵活多变,有计算、证明、应用题等,它在高考数学试卷中占得比列很大.破解解答题,审题是前提,通过审题收集信息、加工信息、处理信息并深入到题目内部去思考,就会找到解题的入口,也会在解题的全部过程中不忽视任何一个细节.审题中要把握住以下4点. 相似文献
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要解计算题,首先是审题,审题时应仔细,要通读题目、辨明题意,对题中关键的地方要逐字逐句的推敲,其目的在于弄清并理解题意,从中寻觅已、未知条件,并全面地利用题中条件间的联系进行计算。同时,有些条件具一定的隐蔽性,因此,审题时要特别注意,对题目中的关键词、字要正确理解,要善于选择解题的突破口,使解题步骤简单、速度快,以避免计算时走弯路或误入歧途。下面举例说明。例1加热22.7克氧化汞,只得到1.6克氧气,问同时得到汞多少克?分析解此题的关键是对“只”字的理解,“只”字意味着氧化汞未完全反应,只是部分分解。… 相似文献
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汪杨 《数学学习与研究(教研版)》2006,(2):20-21
列方程组解应用题的五个基本步骤如下:(1)审题.理解题意,弄清题中已知量、未知量以及它们之间的数量关系(抓住关键的句子).(2)设元.选择适当的未知数,用字母来表示.(3)列方程组.认真分析题中的相等关系,列出方程组(抓住关键的词,如等于、是、多、少、相遇、提前、迟到、增加、减少、共等).(4)解方程组.根据方程准确求出未知数的值.(5)写答案.检验所得方程组的解是否符合题意.再写出答案,并注意勿漏单位. 相似文献
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列一元一次不等式(组)解应用题的步骤与列方程解应用题类似,主要步骤如下.
(1)审:认真审题,找出其中的数量关系.
(2)设:设出适当的未知数. 相似文献
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列分式方程解应用题,其解题步骤体现在“设、列、解、答”四部曲上,解题关键是仔细审题,恰当地设出未知数,找出反映题中数量关系的等式并列出方程,下面就中考中的有关题型分类加以解析。 相似文献
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郭玉杰 《雁北师范学院学报》2000,(3)
所谓审题就是了解熟悉和把握问题,也就是弄清已知和未知的关系,获取解题信息,达到圆满解题的目的.这就是中学生解题的关键,本文结合笔者的教学实践谈谈怎样审题.l审情已知条件数学题目中的已知条件大体分为明显条件和隐含条件.明显条件不言而喻.隐含条件是指没有在题目中明确表述的题设或假设,在题目中较为隐蔽,不易发现,因而常常造成解题失误.因此在解题时,既要弄清题中的明显条件,还必须挖掘出隐含条件,即全面把握好“审清已知条件”这一点,为之必须做到以下几点:(l)全面、深刻、准确地理解题目的明显条件例1已知圆柱… 相似文献
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小洋同学觉得不等式应用题非常复杂.而小宏同学说:你若能与整式方程应用题对比学习就不觉得复杂了.在学习了整式方程应用题后,小宏同学将它的解题步骤总结简记为:审、设、列、解、验(答).即审题、设元、列方程(通过等量关系得到方程)、解方程、验根.在这些步骤中关键是找到等量 相似文献
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在教学中,笔者发现学生解题的最大的问题是审题能力欠缺.数学审题,就是审清题意,分析题目内容,弄清已知条件以及要求(求证)的结论.审题是解题的开始,是正确解题的关键之一,学生审题能力的高低直接影响解题的结果.不认真审题就无法进行分析推理.培养学生的审题能力,是高中数学教学的重要内容,也是教好数学的关键环节之一.很多学生态度上不重视审题,急于动手解题,结果出现遗漏或混淆.有时看到题目茫然不知所措、没有方向.有时因为语文水平、概括水平、联想水平以及数学基础知识的限制,读不懂题意,或没有能力挖掘题目内涵,理解发生偏差,导致审题失败,从而不能解出该题.拿到题目要"宁停三分","不抢一秒",要在已有知识和解题经验基础上要在已有知识和解题经验基础上,译字逐句仔细审题,细心推敲,切忌 相似文献
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<正>审题,就是审清题意,明确题目要求,分析题干内容,找到关键信息,根据信息正确作答。审题是解题的前提,审清题意是正确解题的关键之一。所以,培养学生的审题能力,是高中生物教学的重要内容,也是教好生物的关键环节之一。一、学生审题存在的问题有些学生学习习惯差,没有养成良好的审题习惯,匆匆忙忙读完题目,自认为题目很简单,急于动手答题,结果出现遗漏或混淆,往往由于一字之差或者是熟题而导致失误;有些学 相似文献
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图象法解化学题举例解析山西省平顺县一中(0471400)张成桂图解法解化学题是常用解题方法之一,其优点是使题意更加直观、形象、有助于准确审题,抓住关键,突破难点,迅速形成合理的解题方案.图象法解化学题通常包括三种类型l一).根据已知图象求解;(二).... 相似文献