小学教育专业舞蹈课教学之我见

师范院校的小学教育专业舞蹈课作为一门教育教学技能课，为培养一专多能的小学教师起到重要作用。本文从小学教育专业开设舞蹈课的目的、存在问题以及教学实践中的几点认识等方面进行阐述和探讨。     

小学教育专业艺术教育的几个问题的探讨

从小学教育专业艺术教育的现状、教学的实际和培养目标出发，我们认为目前在小学教育专业学生的艺术教育中有几个问题很值得探讨。     

中师舞蹈教学四题

根据小学教育的需要和小学教育对象的特点,中师设置的音乐、舞蹈课程,越来越为教育行政部门和教师重视。这里就中师舞蹈课教学谈几点体会。一、根据中师的办学方向和培养目标,正确处理教学内容。由中国的国情和社会主义建设需要所决定,中师的办学方向坚持面向农村,面向小学,为基础教育特别是农村小学培养合格小学师资。中师的舞蹈课教学大纲和教材当然要为中师的培养目标服务。在目前中师舞蹈课既缺大纲又缺教材的情况下,我们处理原则是:参考幼师舞蹈教材和大纲,学习专业舞蹈学校的教材和大纲,根据中师培养目标、生源特点     

论我国中小学开设舞蹈课的必要性与可行性

从分析当前我国中小学舞蹈教育现状出发，依据中小学生的心理、生理特点，结合舞蹈教育实质，着重论述了在我国中小学开设舞蹈课的必要性和可行性。     

高校小学教育专业舞蹈课程美育之定位

美育是素质教育的主要内容之一。在高校小学教育专业,从学生的当前发展来讲,舞蹈课程是实现其美育教育的重要途径,从未来就业来讲,舞蹈课程则是提高小学生审美情趣,提高素质教育效果的必要条件。舞蹈作为一种艺术门类,其在高校小学教育专业的美育定位应该符合素质教育要求,但是目前在专业课程设置与实践中,小学教育专业学生的舞蹈学习效果并不理想。基于此,本文从高校小学教育舞蹈课程的美育功能出发,结合舞蹈课程构建内容,探索美育教育实践途径。     

论小学教育专业舞蹈课的教学

小学实施舞蹈课教学有利于培养学生全面发展,有利于培养学生健康的人格,发展他们个性品质。少儿舞蹈教学如何作为中小学素质教育的重要内容,在中小学实施素质教育中发挥它的重要作用,关键是提高舞蹈课的教学质量,鉴于此,本文就如何上好小学教育专业舞蹈课进行了探讨。     

试论如何在体育舞蹈教学中实施审美教育

体育舞蹈是一种优美的人体动态艺术,是向大学生实施审美教育的重要途径。通过体育舞蹈课实施的尝试,摸索出一些规律性的东西,将有助于体育舞蹈的教学改革和审美教育的深化,强化体育舞蹈在美育教育中的作用。     

舞蹈课堂选择乐曲的艺术

舞蹈课是对学生进行形体艺术教育的课程。但就舞蹈课来说,选择乐曲却有其重要的艺术性。一、从音乐在舞蹈课中的艺术表现功能说起音乐是一门成熟的、独立的艺术形式,具有多种艺术表现功能。它有声无形,最擅长表现事物的运动     

中小学舞蹈教育的透视及对策

素质教育是以培养人的创新精神和实践能力为核心的，而艺术教育又是素质教育中的重要组成部分。在艺术教育中，舞蹈教育是一门融艺术性、趣味性、规范性于一体的学科。在当今，也已成为实施素质教育的重要途径。近年来，为满足时代发展的要求及广大中小学生日益增长的文化需求，我国目前许多中小学都开设了课外的舞蹈课及其他艺术课程。     

书法课程在高师小学教育中的重要意义

书法是一门古老而独特的艺术。学习书法，对高等师范院校小学教育专业的学生来讲，无论是对自身审美情趣的培养、身心素质的发展，还是对未来工作的顺利进行．都具有非常重要的现实意义。因此，作者认为高师小学教育专业应开设书法课程。     

要闻

北京:将开设素质教育舞蹈课北京市将舞蹈教育引进中小学课堂,形成了一门艺术教育的新课程。该门课程是2006年由北京舞蹈学院教授吕艺生与相关院校几十位教师一起组织,在北大附小、八一中学、景山学校等学校进行了几年的实验,以全新的教育理念和教学方法研创的新型舞蹈课。在课堂上学生们分成若干组,学习一些舞蹈动作,并自由编创表演。北师大二附中教师李伟说,在这个课上,重点不是老师教、学生学,教师重点是设     

浅谈审美情感在小学音乐欣赏教学中的应用

通过对音乐艺术的情感体验和审美感受，向青少年学生进行教育，是小学音乐教育的主要特点之一。但是，长期以来，不少音乐教育工作者自觉或不自觉地习惯于用一些属于专业艺术教育或特长艺术教育的模式和要求，来看待基础教育阶段的音乐教育，而在教学中相当普遍地存在着重视音乐基础知识和基本技能的传播，忽视音乐对青少年儿童心灵的滋养、     

在高职院校进行舞蹈教学的几点体会

随着社会的不断进步,学校教育问题愈来愈受到全社会的共同关注,舞蹈教育作为一种艺术形式更是学校加强素质教育过程中不可缺少的一部分。当前,舞蹈教育不能局限于有艺术专业的院校或只针对少数有艺术天赋的学生,而应该作为素质教育中培养学生审美情趣、审美能力,提高学生整体素质必不可少的普及教育。因此,在高职院校中开设舞蹈课程,应该是高职院校素质教育的重要组成部分。下面谈谈笔者在某高职院校进行舞蹈教学的几点体会。     

全面普及的艺术教育

“想让学生考高分吗,给孩子更多的艺术教育吧。”培训期间,我常常想起业利桑那州公共教育督学汤姆·霍恩的这句话。8周当中,我先后拒加州阿凯迪亚市的三所初中、三所小学和一所高中进行体验,令我印象最深刻的就是美国人对艺术教育的重视。以DanaMiddleSchool为例,全校有ri00多名学生选修音乐课,学校里每天音乐声不断．在FoothillsMiddleSchool,除了音乐课之外,还设宵舞蹈课、视觉艺术课和戏剧课。     

普通高等学校艺术教育中的舞蹈培养探析

通过对普通高校舞蹈课的“健身美体、艺术综合、抒情美育、集体教育、情感交流”五种作用进行分析来阐释证明普通高校舞蹈课的重要性。同时对舞蹈课教育方法进行分析研究,提出以“舞蹈理论课”与“舞蹈实践课”两方面对大学生进行培养。并对教师授课具体实际操作中的一些方式方法进行深入研究,加以解决。     

美育教育与幸福人生

有不少人认为,美育就是艺术教育,只要开启音乐课、舞蹈课、图画课……就算实施好美育教育了。其实,这是个误区。那么,什么是美育呢?美育其实是审美教育或美感教育,是培养孩子发现美、认识美、爱好美和创造美的能力的教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行,通过艺术进行的美育就是艺术教育。由此可见,艺术教育只是美育教育的一部分,但它却是美育教育的核心内容。     

小学教育专业美术课程的创新研究与实践

艺术教育作为培养学生人格素养、专业技能、知识结构等的重要手段,在小学教师的培养中占有十分重要的位置。通过各种艺术课程的学习,可以提高学生内涵、气质和有别于其他专业的艺术方面的技能和素养．进而能够胜任对未来人才培养的重任。但在教学目标上．小学教育专业与专业的艺术院校有着极大的差异．照搬艺术院校的教学方法和内容显然是不合适的。本文就如何根据小学教育专业的特点,合理设置美术教学的内容进行了研究、探讨和窭践,     

专科学校艺术教育的困惑与对策略析

目前，专科学校的艺术教育面临诸多困惑。本文就专科学校如何贯彻教育部《学校艺术教育工作规程》，如何充分认识艺术教育与专业教育的关系谈一些不成熟的看法，并尝试提出了一些解决方案。     

从教师专业化视角看我国小学教师教育发展

本文从教师专业化视角审视和反思小学教师教育的发展历史以及当前小学教育专业建设中的一些问题,指出:在教师专业化发展历史上,小学教师教育从未改变过重视“师范性”这一特色;当前小学教育专业建设中没能发挥自身优势且面临一些困惑,是因为小学教师教育在改革和发展进程中完全被原有高等师范教育所同化;小学教师教育升、并入高等师范教育体系应该是顺应的过程,小学教育专业自身的加入应该成为促动教师教育体系结构化重组的重要因素。     

精细立教 大气育人

银川市兴庆区第三小学距今已有100年历史。近年来，学校结合办学目标和教育教学规律，在促进教师专业发展、提升教育教学质量、不断创新教育的工作思路方面与全体教师共同努力，取得了一些成绩，也积累了一些经验。