我们班的博客

班级档案 我们是一个由52位同学组成的快乐大家庭，这是一个昂扬进取的班级，是一个具有凝聚力的班级。我们班多次被评为星级规范班和德育先进班级哦!     

高校班级学生干部应掌握的领导方法和领导艺术

在大学里，班级是学校这个集体中的一个基本单位，是学生共同学习和生活的地方，是一个具有一定目的性、组织性和心理相容性的学生个人的集合体。学校的许多教育教学活动都要通过班级这个单位来落实。因此，就需要建设一个良好的班级，而要建设一个良好的班级，提高班级学生干部的自身素质和领导水平就显得尤为重要。 学生干部是沟通学校与班级、老师与同学的桥梁和纽带，他们起着上情下达、下情上达的媒介作用。要想形成一个良好的班级集体，并通过班级这个集体实施教育与管理，使班集体中的每个成员普遍具有向心力，有较强的集体观念和荣…     

分层次管理班级的艺术

班级工作是学校管理的重要组成部分。班级管理不仅是影响学校办学质量的大事，更且是涉及到青少年健康成长，为国家培养合格后备人才的大事。班级管理应根据学生培养过程中不同阶段，不同特点分三个层次进行，讲究班级管理艺术。一、班级管理的第一层次是组建班委，培养优秀班干部面对一个新班级，千头万绪，百事待举。应该从选用培养班干部，组建一个强有力的班委入手，这样会起到事半功倍的效果。班干部是班级的核心力量，是班主任开展各项工作的得力助手。因此要组建一个强有力的班委，特别是一年级新生刚入学时，这是班级管理的第一步。…     

如何构建和谐班级文化

班级文化建设是一个班级的团队文化氛围，是班级的价值理念，是一种渗透在班级活动中的行为准则，是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进的总和。班主任要用心塑造爱的形象，精心布置教室，营造和谐环境，从而形成良好的育人环境。     

建设班级文化 陶冶学生情操

班级文化是校园文化的一个有机组成部分，是一个班级的文化氛围，是结合全班同学的兴趣、爱好及班务工作的需要而开展的以班级为单位的各种文化活动。它可以分为静态文化和动态文化两大部分，可以让学生拓宽视野，丰富知识、锻炼才干、陶冶情操。班级文化建设要充分体现以人为本的原则，学生是建设班级文化的主体，通过丰富多彩的活动，达到提高每一个学生文化素养的目的。     

浅谈怎样管好一个班

班级是学校的基层组织．是班主任发挥作用的天地。一个班级的好坏，对每个学生的成长都有着直接的影响，把一个班级管理好是班主任的重要的工作。     

用网络搭起班级建设的平台

班级，是学生成长地之一，对学生的成长有着重要的作用。如何建设一个健康向上的班级？答案还是一个未知数，我们只能摸索着前进。在与班级的磨合中我发现我们的班级存在以下问题：个性不足，对班级的关爱不够、合作意识不够。     

谈班级的“文化自立”

班级作为一个“物质存在”，它的外延就是教室和课堂，是学校的共性存在，但班级作为一个精神性的“文化存在”，它又有自己的独立个性与精神气质。是学校中的“个人”，这种自立的班级文化精神是建设学校文化的根基。班级是否能成为一个自立的文化主体，班级能否保持自己独立的文化形式和文化内容，将直接影响着学校教育个性的生成，影响着教育文化的真正解放与独立。因而，探讨班级文化如何走向自立是教育文化建设的基础性问题。     

打造特色班级文化创建和谐育人环境

班级文化是一个班集体里形成的独特的能够为全体班级成员认可和共同遵守的价值观、思想作风、行为准则、共有集体舆论和学习风气的总和，是一个班级独特的风貌和精神，也是一个班级的灵魂所在。班级文化建设对于实现教育目标，培养学生的价值取向、审美意识、创新意识等人文思想起着十分重要的作用。班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种学生活动，[第一段]     

浅谈班主任与科任老师的协调教育

班主任是班级的管理者与组织者，对班级负有全面责任，他不仅要组织班级开展各种活动、负责学生的思想和纪律，而且要管理好班级的教学工作，可以说班主任是一个班级的灵魂。但是要管理好一个班级，使它成为一个全面发展的优秀班级，光靠班主任“孤军奋战”是不行的，而且也是难以实现的，还需多方面的配合与支持，所以班主任除了要充分调动全体学生及其家长的支持外，还需充分依靠全体科任老师的支持与帮助，形成班主任科任老师齐抓共管的局面。这是因为，一个教学班每学期开设的课程多，涉及的任课教师多，而班主任并非三头六臂，不可能了…     

巧用心理规律指导班级文化建设

班级文化作为一种隐性的教育力量，是一个班级的灵魂所在，表现了一个班级独特的风貌和精神，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。在班级文化建设中，巧用心理规律，可取得事半功倍的效果。     

自我管理、自我欣赏——建立一个优秀班集体的点点经验

班主任的工作，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。然而班主任的工作千头万绪，要管理好一个班级、建设好一个班级，就必须充分发挥学生的主体作用，加强学生的自我管理、自我欣赏，建立一套有班级特色的班级管理模式。     

浅谈班级管理的有效策略

班级是学校主体的一个组成部分，是教师传授知识、学生学习的一个主阵地。而班级管理是一件非常琐碎的工作，它既有艰巨性，又具有科学性。本文探讨了班级管理中有效的方法和策略问题。     

班级管理模式的分析与完善刍议

良好的班风、学风是一个班级管理是否成功的标志。优秀班级不仅为学生的生活、学习创造了一个良好的氛围．更多地是使其中的每一个成员都感受到了集体的温暖。能更好地培养学生的综合素质。通过对一些班级成功经验的分析，笔者认为：提高班级管理水平，要从教师、学生、教学、管理的多角度综合实施，这是管理好班级的基本举措。     

谈班级管理原则

在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理，还包括学生参与管理。其中，主要是班主任对班级的管理。班级管理原则对于建立和发展班集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。     

做个有“心”班主任

班主任是一个班级的灵魂，是联系学校、家长、学生的重要纽带，是班级的领军人物。教育实践告诉我们：班主任只有做班级工作的有“心”人，才能管理好班级。     

谈班级的“文化自立”

班级作为一个“物质存在”，它的外延就是教室和课堂，是学校的共性存在，但班级作为一个精神性的“文化存在”，它又有自己的独立个性与精神气质，是学校中的“个人”，这种自立的班级文化精神是建设学校文化的根基。班级是否能成为一个自立的文化主体，班级能否保持自己独立的文化形式和文化内容，将直接影响着学校教育个性的生成，影响着教育文化的真正解放与独立。因而，探讨班级文化如何走向自立是教育文化建设的基础性问题。一、班级文化自立的依据班级的文化自立，具有相对性，它不能摆脱学校的规范与指导，不能离开学校文化的教育主…     

班级管理“三部曲”

班级在学校中是最基层也是最基础的单位。对学生来说，学校教育主要是通过班级管理来实现的。班级的优劣，直接体现着学校的管理水平、教学质量，影响着学校的生存发展。所以，每一个班主任甚至每一个任课教师都应该认真研究管理班级的方法，向管理要质量。     

关于构建和谐班级的思考

和谐班级是一个公平、诚信、宽容、民主的班级，是学生个性全面和谐发展的班级。构建和谐班级既是时代发展的必然，也是教育规律的体现。怎样构建和谐班级呢?笔者认为，应从以下方面入手：     

班级管理中的“理”

班级管理是学校教育教学工作的一个重要方面，班级管理应该追求一个什么样的目标。又如何达到这个目标呢？这涉及对班级管理内涵的认识和理解。经过自己在班级管理工作中的实践及反思，我认为班级管理棱心是“理”，它包括以下几个方面的含义。