让记忆英语单词变得精彩有趣

记忆单词一直是英语教学的难点。自然拆分教学法提倡的密码趣味记忆单词法有别于传统的以死记硬背,重复训练为主的记忆单词方法,其最显著意义在于尽可能地保持词汇最大的意义结构。不随意拆分,善用技巧。从而提高课堂教学质量。让记忆单词变得精彩有趣。     

高职高专学生英语单词记忆策略研究

为了强化高职高专学生单词记忆效果、减少单词记忆的枯燥性,本文拟从单词发音、字母形状、单词拆分、词性及词缀等几个方面阐述英语单词记忆的策略,以使高职高专学生掌握记忆单词的方法,增加其词汇量,减少单词记忆的枯燥性。     

语音是记忆单词的关键

语音知识是拼读和记忆单词的基础和关键，只有通过语音来记忆单词才能做到迅速、准确和长久。     

让记忆单词变得精彩有趣——英语单词课堂教学实录与反思

记忆单词一直是英语教学的难点。自然分材教学中提倡的密码趣味记忆单词法有别于传统的以死记硬背、重复训练为主的记忆单词方法,其最显著意义在于尽可能地保持词汇中最大的有意义结构,不随意拆分,善用巧计。通过课堂教学实践证明,密码趣味记忆单词法提高了课堂教学质量,让记忆单词变得精彩有趣。     

中学英语单词教学的三个方面

本从中学外语教学的实际出发，指出中学英语单词教学的三个基本方面是：单词音、形的教学；单词记忆的教学；单词语义、应用的教学。单词音、形数学的关键是掌握拼读规则，单词记忆的数学应正式纳入教学并根据单词记忆的规律采取种种教学方法，单词语义、应用的数学重在熟练，其中让学生做到“冲口而出”是实际操作中的重要要求之一。     

把好单词教学这一关

单词教学，是小学英语教学的难点和重点。在教学中，教师切不可让学生枯燥无味、机械地识记单词。怎样教学单词效果更好呢？小孩子呀呀学语，是从直观、形象开始的。直观性，是小学英语教学应该首先遵循的原则。运用实物凡能够利用实物的就尽量用实物进行教学，这样可赋予单词更多的具体形象，有助于学生对单词的理解与记忆。教学时应做到眼动、手动、口说，结合板书，让学生以实物为基础，建构英语单词的概念，明白单词所表示的意义。例如，教学“door 、win-dow”等单词时，就指着实物说：“This is a door(window) .”这样，学生就会…     

语义成分分析法在翻译中的应用——以《红楼梦》服装翻译为例

语义成分分析法是一种在语义成分层次分析单词含义的方法。它可以有效地区分单词的含义,并可应用于翻译过程中。运用语义成分分析法对《红楼梦》第三章中有关服饰的词语进行分析,拆分服饰相关汉字的语义成分及其英文等同词,通过分析与比较,确定更准确的英语等同词汇,以便更好地体现与传递中国传统文化。     

如何提高小学生的英语单词学习效率

英语词汇是英语学科的基础,文章首先分析了小学英语教学中词汇教学存在的问题,然后针对这些问题提出了提高小学生英语单词学习效率的方法,主要有同音节记忆法,合成拆分记忆法,单词拼读记忆法。     

我是怎样学习英语的

经过一年多来对英语的学习，我总结出了一些方法。一、背单词。掌握好词汇是学好英语的基础。背单词没什么技巧，一个个单词令人眼花缭乱，有什么办法？还不是得一个个地记，但如果做到“眼到”“口到”“手到”，即可事半功倍。意思就是，“看”“说”“写”同时运用在一个单词上，尽量做到记一个单词在３秒钟以上，在一定的时间里巩固一次，反复几次，包你一辈子都忘不掉啦。二、背课文。还是离不开“背”啊。背诵课文不要一味地死背，要先理解课文的意思，然后试着用英语把课文叙述出来，如果不行，也可以把课文中比较关键的单词列在纸上…     

记忆单词有良方

随着英语学习的不断深入,不少同学对越来越大的单词量感到吃不消。下面为大家介绍几种有效的记忆单词的方法。记忆单词可以分为初次记忆和巩固记忆两个阶段。一、初次记忆阶段初次记忆单词时要尽可能做到准确、深刻。