加强数学教育管理与研究,提高数学教学质量——贵州工业大学？…

通过对我校９４级全部本科班数学统考成绩和９３级某本科班数学统考试卷的分析,以及对我校数学教育研究现状的调查,提出了一些数学教育管理与研究的建设性意见,以提高数学教学质量。     

加强教学管理与研究提高教学质量

本文提出了从加强对专职教师的培养与管理、加强对兼职教师的培养与管理、加强对教师职业道德的教育等三个方面加强师资队伍建设与管理，从源头上保证教学质量，提出了建立健全符合学校实际的教学质量保证与监控体系，阐述了大众化高等教育条件下科学的质量观，分析了教学质量保证与监控体系的构成和主要工作环节；并提出规范教学档案管理和加强教学与教学管理的研究。     

加强教学管理与研究提高教学质量

本文提出了从加强对专职教师的培养与管理、加强对兼职教师的培养与管理、加强对教师职业道德的教育等三个方面加强师资队伍建设与管理,从源头上保证教学质量,提出了建立健全符合学校实际的教学质量保证与监控体系,阐述了大众化高等教育条件下科学的质量观,分析了教学质量保证与监控体系的构成和主要工作环节;并提出规范教学档案管理和加强教学与教学管理的研究.     

加强教育管理 提高教育质量

教学质量的提高是以有序管理为基础的,常规管理是有序管理的根本。课堂是学校教学工作的主阵地。加强课堂教学的有效管理,是提高教育质量的关键环节。本文就"加强教学管理,提高教学质量"作一些初步探讨。     

加强心理健康教育提高教育教学质量

新世纪向教育提出了新的更高的要求和目标。学校心理健康教育在现代教育中占据着重要的地位，它和诸多学科的教学工作被喻为现代教育的两个“轮子”，缺一不可。尤溪七中是福建省第一所心理健康教育实验学校，于2002年5月18日创立，当日福建省心理学会授予我校“心理健康教育实验学校”校牌。     

加强过程管理研究 提高教育教学质量

1.加强学校领导对教学工作的管理和研究.校长要深入教学,深入班级,充分发挥领导和优秀教师带动作用,不要只看到老师在工作,更要看到在工作的教师,他们才真正是学校目标完成而冲锋陷阵的实施者、主力军和排头兵.校长或校长一班人是不可能单方面完成目标的.     

试论中职数学教学存在的问题及提高教学质量对策研究

近年来,随着国家教育体制的改革,中职教育在教育体系中的地位日益下降.数学作为中职教育的基础科目,掌握扎实的数学知识,对学生日后发展具有重要意义.但由于种种因素的限制,当前中职数学教学中存在若干问题,因此寻找相应的解决方法,切实提高中职数学教学水平成为当前教育工作者面临的一个重要课题.     

加强实践教学质量监控 提高教育质量

要提高教育质量,必须加强教学管理,做好质量的保障监控工作.本文首先阐述了实践教学质量监控的重要性及其特殊性,并在此基础上,提出了结合我院实际情况的实践教学质量监控体系.     

加强函授教育管理,促进教学质量提高

加强函授教育管理,应做好以下四个方面的工作：加强教学管理,改革面授教学方法,加强函授教材建设和改革考试方法。     

高等教育质量管理新进展:质量文化研究

高等教育质量已经成为高等教育领域的核心话题,各种高等教育质量管理程序和技术开始建立并推广,对保障高等教育质量起到了一定的作用。然而,欧洲的研究者提出,质量管理程序和技术最终不能解决质量的改进问题,而只有由下而上地建立高等教育质量文化,使追求和提升质量成为成员的自觉观念和行动,高等教育质量才能持续提升。围绕"质量文化"这一概念,对欧洲高等教育领域近年的质量文化研究进展进行考察,并从这些新进展中捕捉对中国高等教育质量管理的启示与意义。     

高教全面质量管理刍议

把全面质量管理这一科学管理方法移植到高教质量管理中来,论述了高教质量的全面含义,阐述了高教全面质量管理的内容特征和基本原则,设计了高教全面质量管理的评估指标体系框架。     

让院校研究走进院校管理

管理落后是制约我国高等学校当前改革与发展的一个重要因素,而造成我国高等学校管理水平落后的一个重要原因是管理中的院校研究缺失。因此,让院校研究走进院校管理是提高我国高等学校管理水平的理性选择。这需要管理者进一步提高对院校研究重要性的认识,加强高校管理队伍的专业化建设,继续深化高等教育管理体制改革,进一步扩大高等学校的办学自主权。     

高等教育质量研究——管理的视角

质量是评价高等教育水平的尺度,管理是维持和改进高等教育质量的方法,质量管理代表了人们通过管理提升高等教育质量的努力。作为一个介于主观与客观、抽象与具体之间的特殊范畴,高等教育质量不同于企业领域的产品质量或服务质量,高等教育质量管理也不同于企业领域的全面质量管理。在普遍重视质量的新时代,质量管理绝不只是高等教育管理的时尚,而是高等教育发展的新希望,高等教育领域必须加强对于质量管理的研究,并积极付诸实践。     

提高高等数学教学质量的对策

高等数学作为高校教学中的基础学科,对培养学生分析问题和解决问题的能力具有义不容辞的责任;教师应营造良好的课堂环境,激发学生的学习兴趣;通过数学实验、数学建模竞赛,在知识的应用中激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

高等教育研究与高等教育期刊的作用

本文旨在阐明高等教育期刊在传播高等教育研究成果中所起的作用。首先 ,简要介绍了高等教育研究的现状 ,主要是欧美国家有关高等教育研究的定义、性质的各种观点 ,以及欧美高等教育研究的差异。其次 ,重点介绍了欧洲主要的高等教育期刊以及其他高等教育研究出版物的情况及各自的特点。最后 ,从作者、编者、读者三个不同的角度剖析了高等教育期刊对于传播高等教育研究成果所发挥的作用     

高等教育质量内部管理与外部监控的关系分析

如何保证与提高高等教育质量是当前高教界乃至全社会关注的焦点问题。保证高等教育质量,需要构建一个包括高校内部管理与社会外部监控在内的质量保证体系,并处理好两者之间的关系。从发生学的角度来看,高等教育质量保证有一个由内部管理开始到外部监控介入的发展过程。在现代高等教育质量保证体系内,确立高校内部的质量管理制度并发挥高校内部管理在保证与提高质量方面的主要作用应是最为基本的。外部监控的功能则在于评估高校内部管理制度的构成及运行状况,促使其在保证与提高高等教育质量方面正常发挥作用。     

高等教育的学科化研究与多学科研究

中国高等教育研究的认识论中存在着“学科论”与“领域论”的学科属性之争,由此导致高等教育的学科化研究和高等教育的多学科研究两种研究方法。高等教育的学科化研究直指高等教育学学科建设,而高等教育的多学科研究则被高等教育理论和实践证明是行之有效的方法,是目前高等教育研究的主流范式。两种研究方法各有其效用,但缺陷和不足也十分明显。在“学科论”和“领域论”两种观点在未来一段时间内仍将存在的情况下,如何厘清高等教育的学科化研究与多学科研究之间的关系是高等教育研究不断创新的关键所在。     

论高等职业教育人才观、教学观和质量观

高职教育的人才观、教学观和质量观制约其发展。高职教育人才应具有"兼容性"、"倾向性"和"伸缩性";高职教育教学过程应关注"人性",教学习得应重视"隐性",教学内容应强化"术性";高等职业教育质量应具有适应性、多样性和复合性观念。     

强化考试管理 提高教学质量

本文针对汉胶高等学校中“厌学风”、考试作弊及考试制度中存在的问题，以加强考试管理的着眼点，从强化考试管理系统的各个方面入手，系统地阐述了实施考试管理系统的必要性、实施最优化管理的工作流程，并对今后考试改革提出了大胆的设想。