同课程改革共进 与教师成功共享——校本教研的实践与思考

在新一轮课程改革中，如何抓住契机，即抓住学校发展新的增长点，推动学校不断深化改革，提升学校品味，实现学校持续的跨越式发展，是摆在学校领导和教师面前的一项重要任务。为此，学校要把校本培训、校本教研，列入学校工作的重要议事日程，持续地开展多种形式的继续教育，让教师与学生共同成长，让教师与学校共同成长，让教师与课改共同成长。     

唐山市德源小学

河北省唐山市德源小学创办于1995年，是一所发展较快、办学水平一流的学校。它坐落于唐山市路北区德源里小区内，占地面积11880平方米，建筑面积3119平方米。校园整洁，环境优雅，教学设备先进。现有18个教学班，学生900余人，教师46人。建校10年来，学校意在创新，以温情、人文为办学理念。每天早晨，学校领导和老师都在校大门前迎接每一个学生，用温情爱抚学生，并和家长沟通。学校还将“让温情教育滋润心田，让人文之光洒满校园”作为教科研课题，取得显著成效。现在又把这个课题细化为“老师和学生、教师与教师、教师与家长；领导与领导…     

做个“休闲校长”

在学校的管理体系中，校长的领导方式直接决定他的领导力水平。让下属长期处在执行层面的校长，他的领导力是一个稳定的水平，就是他自身的能力所能达到的高度和执行过程中能够实现的高度。只有真正体现“对学校的领导是教育思想的领导”，且能最大限度地发挥下属的主观能动性的校长，才有可能让创造力充分涌出，让学校管理达到一种难以预料的水平。[第一段]     

样子

我曾读到过许多校训，但湘西凤凰县文昌阁小学的校训，还是让我耳目一新：“学校要有学校的样子；领导要有领导的样子：老师要行老师的样子；学生要有学生的样子。”     

用多元思维构建师生成长立交桥——天津市第六十六中学办学特色摭记

天津市第六十六中学秉承“让每一名师生主动、和谐发展”的办学理念，工作中采取多元思维。在学校管理、教师专业化成长、办学模式、课程设置、校同建设等方面，为教师、学生成长构建快速、畅通的伊交桥；在学校管理中探索“扁平化”模式，促进民主氛同的形成和教师团队建设，提升教学领导力；仵教师专业化成长中，学校开办教学大讲堂。     

加强课外活动 实施素质教育

加强课外活动实施素质教育川小民和县川口小学是一所县直属小学，建校时间长，学校管理、校园建设、教育教学质量一直居于全县前列。近年来，该校领导逐渐认识到，学校不能仅仅满足于学生的考试成绩和每年的升学率，而应面向全体学生，实施素质教育。让他们在各种活动中陶...     

新课程背景下学校管理的实践和体会

高中新课程自2004年秋季实施以来,我们以“让每一个学生的潜能得到充分发挥,让每一位教师的专业得到发展,让每一位学校领导的才干得到体现”为宗旨,在实施新课程中促改革,抢抓实施新课程的机遇促发展。一、实施高中新课程中学校管理的具体做法1.学校领导扮演好“三种角色”、落     

感恩卡：赠你心香一瓣

今年，我们学校在原有的读书节、收获节、艺术节外又增加了一次感恩节的活动。自学校开办以来，政府各级领导、社会团体、兄弟学校的师生都给了我们学校无私的关怀和帮助，学校决定借感恩节这个契机，让学生自己动手做感恩卡，表达自己的一份感激之情，学会感恩!     

文昌阁小学的“样子”

我曾读过许多校训，但湘西凤凰县文昌阁小学的校训，还是让我耳目一新；“学校要有学校的样子；领导要有领导的校子；老师要有老师的样子；学生要有学生的样子。”     

践行二期课改 彰显学校特色

上海市控江中学历来重视学生在教育教学活动中的主体作用，让学生成为教育教学活动的主体和自身发展的主人。学校领导虽几经变迁，却咬定青山不放松，始终把“自主发展教育”的理念作为学校的办学特色。     

领导对名师的“酸葡萄”心理要不得

在第一次市统测中,某校高三年级的学生普遍没有考好,这让高三教师感到窝囊,让学校领导感到纳闷。这一届学生,从高一到高二再到高三,教师在教学上、班主任在管理上就没少下     

孟州会昌一中打造师生交流平台

近日，孟州市会昌一中结合学枝实际，多方打造师生交流平台，让师生在谈心交流中相互沟通，相互理解，开辟了学校思想教育工作的新渠道。谚校采取的主要措施有：一、要求教师主动与学生谈心交流，按照“学校领导重点谈，班主任全面谈，任课教师包组谈”的原则，广泛开展谈心交流活动，豉励教师与学生交朋友，作学生的知心人。二、开设了学生知音信箱和谈心热线，为学生提供咨询服务，     

年幼的未来领导者在辅导和咨询实践中成长

“儿童互动辅导计划”,是让资优学生辅导更低幼儿童甚至同龄同学,并给予这些资优学生进行辅导和咨询的环境和条件来发展他们的领导能力。学校就是这样自然而然地把有关领导能力的培训融入到学校教育中去。提供增强领导能力的机会。实验证明,这是一种行之有效的培养未来年轻领导者的有效途径。     

谈谈新时期如何做好学校党的工作

党对学校的领导，首要的是政治领导。党组织在学校的一项重要任务是要抓好学生的德育工作，开展好各项有意义的活动。实践证明，这是做好学生思想政治工作重要途径。     

把创造的主动权交给教师和学生

学校的主人是教师和学生，他们是办好学校的主力，一定要让他们真正行使主人的权利，充分发挥他们的主动性、积极性和创造性。学校领导的责任是组织和服务，把创造的主动权交给教师和学生，鼓励和组织大家去创造，为师生们的创造服务好。     

新时期班级管理工作的创新及体会

一个班级就是一所学校的缩影,班级的管理情况直接反映着学校的管理状况,影响着学校的社会声誉。所以,各级政府主管教育的领导、学校领导都非常重视、关注班级管理和班主任队伍的建设。笔者作为一名长期从事学校和班级管理工作的班主任,认为要管理好一个班级必须学会创新,只有在创新中才能提高自己,让学生更加团结,营造更好的学习氛围,创造更好的学习环境。     

好一个“滚动式排座位”

长久以来,学生的座位安排问题,让家长费尽心机,让学生充满希望、失望和不满,也让班主任平添烦恼,更让学校领导大伤脑筋。而一次不期然的发现,竞让我顿悟：座位安排竟然可以如此简单。     

“NBA”式的教务管理构思

每个学校的办学思想都是让每一个学生得到发展，学校的前景更加的美好，办学理念都是为了一切为学生的发展而存在。可是每每到评优选模的时候，你也不少听到一些怪话：某某和领导怎样怎样，所以得到了优……。从这话中你就不难知道，学校的管理制度好像是校长随便说了算，是校长的个人行为。     

呼唤个性化教师

当前，新课程改革中一个很重要的观点是：让学校去适应学生，而非让学生去适应学校，这里的“适应”不是将就，更不是学校让学生牵着鼻子走，而是一种个性化的教育。只有个性化的教育才能适应不同的学生。新课程在操作上提出了很多保护和张扬学生个性的措施，如：多样化的课程结构、自主探     

不能上好课的校领导绝不是好领导

澳大利亚维多利严省产供销长联合中心的ＮｉｃｋＴｈｏｒｎｔｏｎ先生认为，优秀的学校需要优秀 的校长，他必须知道如何实施改革计划，确保所有的学生都能在学业上获得成功，他本身是学术带头人，也能带动教职工的专业发展，从这一角度分析，好的学校要求有好的领导，特别是校长要能设身处地去研究教育教学，教学质量上把学校办成一种“品牌”，形成自己的教学特色，不能上好课的校领导决不是一个好领导这样的校领导难以把教学工作抓好、指导好，也难以让普通教师信服，有些学校领导，自己不上课，也不给教师上好课创造条件，三年制学生不…