创新英语家庭作业 提升英语学习效果

在初中英语教学中,家庭作业作为教学活动必不可少的一个环节,对于学生的英语学习具有巩固、拓展的效果。教师可以通过创新家庭作业的检查方式、方法,使学生感受到完成家庭作业的乐趣,认识到家庭作业对于英语学习的重要意义,从而产生英语学习的兴趣,养成良好的英语学习习惯,提升英语学习的效果。     

巧妙融合,灵活分层布置英语家庭作业

兴趣是最好的老师。教师布置家庭作业要在最大限度上满足学生的心理需求,在作业中穿插一些趣味性的东西,让学生对作业产生兴趣,树立起学习的信心。因此,在英语家庭作业中,教师的布置要多样化,使学生能够在学习英语中获得进步,同时还能帮助学生养成良好的英语学习习惯。     

优化初中英语家庭作业设计策略浅析

英语家庭作业在初中英语教学和学习中发挥着积极的作用,它是教师了解教学目标落实情况的有效途径,也是学生复习与巩固课堂上所学英语知识的重要手段。然而,目前初中英语家庭作业的设计过多地局限于书本知识,很少关注家庭作业的内在价值,作业缺乏针对性,作业量偏大,作业内容贫乏,进而导致学生对英语学习缺乏兴趣,不利于学生学习能力的发展,同时     

基于多元智能理论的小学英语家庭作业设计的案例分析

小学英语教学的目的在于激发和培养学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生树立学习英语的自信心,而英语家庭作业是学生英语学习的一个重要组成部分。就小学英语教学而言,教师布置的家庭作业多为听录音跟读课文,抄写、默写,完成配套练习等,缺乏实践性、运用性、创新性和趣味性,不利于学生综合语言运用能力的培养,而"多元     

不走寻常路——新课程英语课外作业转型的尝试

首先学生作业的设计要以培养学生的综合语言运用能力,培养学生的学习兴趣,增强学生的自信心为目的,其次要能促进学生的发展,使学生养成良好的英语学习习惯,为他们的终身发展打下基础.因此,我在家庭作业方面进行了一些研究,研究发现如在家庭作业中布置一些新颖、富有趣味性的作业,学生作业的兴趣有很大提高.     

对于“如何提高小学英语教学成绩”的几点建议

"如何提高小学英语教学成绩"是令多数小学英语教师很头疼的问题。本文从激发学生早期学习英语的兴趣、增强学生学习英语的信心、充分利用早读课时间增加英语知识的复现率和对英语家庭作业严格要求等几方面提出了几点建议。     

对于“如何提高小学英语教学成绩”的几点建议

＂如何提高小学英语教学成绩＂是令多数小学英语教师很头疼的问题。本文从激发学生早期学习英语的兴趣、增强学生学习英语的信心、充分利用早读课时间增加英语知识的复现率和对英语家庭作业严格要求等几方面提出了几点建议。     

新课标下数学家庭作业的再认识

在新课标理念下的家庭作业不应是课堂教学的延伸,而应用来强化学生的学习乐趣,家庭作业应便于学生完成,便于学生对数学产生兴趣.在这样的背景下,我们的数学家庭作业的布置再也不能沿袭老一套的方法:只找些课本中的习题或做一点配套作业本中的作业.     

家庭作业——小学英语课堂的有效延续

家庭作业对于小学生的英语学习来讲,如同是课堂的延续,是对小学生英语学习的重要补充。教师只有做好家庭作业的设计,才能让学生的英语学习具有连贯性,才能让学生的英语学习质量得到提高。     

不走寻常路——新课程英语课外作业转型的尝试

首先学生作业的设计要以培养学生的综合语言运用能力,培养学生的学习兴趣,增强学生的自信心为目的,其次要能促进学生的发展,使学生养成良好的英语学习习惯。为他们的终身发展打下基础．因此,我在家庭作业方面进行了一些研究,研究发现如在家庭作业中布置一些新颖、富有趣味性的作业,学生作业的兴趣有很大提高．     

例谈初中英语开放式家庭作业设计

作为英语课堂学习活动的有效延伸,英语家庭作业是巩固学生课堂所得、提升学生英语能力的重要途径之一。教师应当充分重视家庭作业对于知识巩固和拓展的积极作用,精心设计科学灵活、开放高效的家庭作业形式,提高英语家庭作业的实效性和高效性。     

高职院校学生英语家庭作业现状探析

英语家庭作业作为英语教学中不可缺少的一个环节,在英语教学中起到重要的作用。然而,在高职院校中,学生对于英语家庭作业并不感兴趣,作业的完成情况令人不太满意,而且不少教师不重视英语家庭作业的布置和批改。那么高职院校的教师如何布置和批改英语家庭作业,从而使英语家庭作业真正发挥作用?本文试以高职院校学生英语家庭作业设计为切入点,从多角度分析高职院校学生英语家庭作业设计的现状,给出观点与相关解决方案,期冀通过合理设计和布置英语家庭作业调动高职院校学生学习的自主性和独立性,使高职院校学生全面发展。     

浅议小学英语家庭作业的布置

一直以来,小学英语家庭作业的布置和完成让教师和学生都很苦恼,每个班级每次检查前一天的作业时,总有那么几个完成不了.尽管老师强调了,也找他们谈了,可情况总不如人意.而每节课的开始去训斥那些没有完成家庭作业的学生,经常是把课堂时间白白浪费了,更糟糕的是打击学生们上课的积极性,磨灭了学生们学习的兴趣,影响到其它学生,影响了整个课堂教学效果.     

小学生家庭作业存在的主要问题及对策研究

家庭作业是学生按照教师的要求,在课堂以外的时间独立进行的学习活动;它是课堂教学的进一步延伸,也是教师获得教学反馈信息的重要方法.但是,并不是所有的家庭作业都会起到促进的作用,如果家庭作业布置不恰当,将会给学生带来沉重的负担,而且对学生的身心发展及以后的学习生活产生不利的影响.鉴于此,文章首先从分析学生家庭作业存在的问题入手,并提出了相应的解决对策,从而有利于提高学生家庭作业的质量和增强学生的学习兴趣.     

重新思考、设计和评价中学英语家庭作业

目前 ,中学生的英语家庭作业通常内容重复 ,形式呆板 ;学生没有选择的自由 ,教师对学生作业的评价形式只是打分数或批对错号 ,很少给予充满爱心的鼓励性评语。这样的家庭作业不但不会使学生感兴趣 ,反而会挫伤学生学习的积极性、主动性和创造性。笔者认为 ,必须更新观念 ,重新认识和思考英语家庭作业的意义和作用 ,重新设计英语家庭作业的内容与形式 ,充分发挥作业评语在英语教学中的作用 ,以提高教学质量。一、以“四板块”家庭作业代替“杂烩式”家庭作业笔者建议把中学英语家庭作业分为四个板块 :词汇本 (ＷｏｒｄＢｏｏｋ)、句型本 (Ｓ…     

改变作业形式提高作业效率——对小学数学家庭作业设计的一些看法

在小学数学教学中,家庭作业是反馈学生课堂学习效果、巩固学生课堂知识的主要方式之一,因此,小学数学教师十分重视家庭作业的布置.然而,传统的数学家庭作业,因为形式比较单一、内容重复较多,导致许多学生对家庭作业失去了兴趣,甚至对家庭作业产生厌烦情绪和抵触心理,在完成家庭作业时采取应付态度,使家庭作业失去应有的作用和效果.如何对传统的小学数学家庭作业进行改革,以激起小学生对数学家庭作业的兴趣,使小学数学家庭作业成为学生学习的有效补充,这就要求我们从学生实际出发,根据教材教学的内容和学生的特点,有针对性地设计人性化的、符合小学生年龄特点的、有助于学生巩固知识的数学家庭作业.这就要求我们采取多元的作业形式、开放的作业内容、高效的作业策略,促进学生整体知识的优化和提高.     

浅议小学英语家庭作业的布置

一直以来,小学英语家庭作业的布置和完成让教师和学生都很"苦恼".每个班级每次检查前一天的作业时,总有那么几个完成不了,尽管老师强调了,也找他们谈了,可情况总不如人意.而每节课的开始去训斥那些没有完成家庭作业的学生,经常是把课堂时间白白浪费厂,更糟糕的是打击学生们上课的积极性,磨灭了学生们学习的兴趣,影响到其他学生,影响了整个课堂教学效果.     

浅析小学英语家庭作业的设计与评价策略

<正>家庭作业作为“教”与“学”的交叉点,不仅是课堂教学的拓展和延伸,也是检验教学成果、调整教学进度、优化教学方案的重要工具。合理有效的家庭作业可以给予学生正确的学习指导,引导学生内化和吸收课堂所学,助力其认知体系的建构。小学英语家庭作业设计与评价必须符合小学生的实际学情和年龄特征,不能停留于简单的读写层面,而是应引导学生养成积极主动的学习态度和精益求精的学习品格。本文就小学英语家庭作业的设计与评价加以浅析。一、小学英语家庭作业设计要点     

如何布置创新型初中英语家庭作业

<正>家庭作业是进行学生学习活动与学习能力评价的重要指标,更是衡量教师教学活动成效的重要参数。英语家庭作业,是英语课堂的延伸,也是对英语课堂学习活动的一种补充,对于完善学生的英语学习有着重要作用。本文对如何布置创新型初中英语家庭作业进行分析与阐述,根据笔者的教学经验提出几点具体建议。     

新课程背景下如何培养学生学习英语的兴趣

新课程背景下,培养学生学习英语的兴趣是广大英语教师比较关注的话题.初入中学,大多数学生对英语学习都怀有浓厚的学习兴趣和强烈的学习愿望,都希望能学好英语.但是,没过多久,就有部分学生出现畏难、灰心等消极态度,久而久之就形成了两极分化,到了初二或初三其至有部分学生放弃了学习英语.科学家爱因斯坦曾经说过:"热爱是最好的老师"如果说学生对某门学科有了浓厚的兴趣,那么他就会产生强烈的求知欲,就会如饥似渴地去学习和钻研.反之,"没有任何兴趣.被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿."由此可见,兴趣是学生学习的主要内在动力.笔者认为,培养、提高学生的学习兴趣则是提高学生成绩的关键. .初入中学,大多数学生对英语学习都怀有浓厚的学习兴趣和强烈的学习愿望,都希望能学好英语.但是,没过多久,就有部分学生出现畏难、灰心等消极态度,久而久之就形成了两极分化,到了初二或初三其至有部分学生放弃了学习英语.科学家爱因斯坦曾经说过:"热爱是最好的老师"如果说学生对某门学科有了浓厚的兴趣,那么他就会产生强烈的求知欲,就会如饥似渴地去学习和钻研.反之,"没有任何兴趣.被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿."南此可见,兴趣是学牛学习的主要 在动力.笔者认为,培养、提高学生的学习兴趣则是提高学牛成绩的关键. .初入中学