爱的条件反射

我一直认为,学生是会写作文的,只是不知道如何找到合适的切入点,淋漓尽致地写出自己的所见、所闻和所感。我想,该给孩子们出出点子了。当妈妈在毫无准备的情况下,听见你大声说出“妈妈,我爱你”时,一篇关于爱的体验的作文就已经在酝酿中了。请你细心捕捉妈妈瞬间的神态和动作,结合自己的感受,痛痛快快地写一篇让自己满意的文章吧!这便是我在节日期间布置给学生完成的一项特殊任务——一篇以爱为切入点的主题作文。爱,就一个字;爱,又是最复杂的语言。关注细节,每个孩子都可以从妈妈的反应中看到“爱”这个字。陆怡婧在她的作文中写道:我看见…     

妈妈的生日(外一篇)

一个真心爱妈妈的人才会真正爱自己。孩子感受父母的爱,也会更爱父母。为妈妈过生日,是孩子感受爱和奉献的最佳时机。     

在亲子活动中进行爱的教育——大班亲子综合活动《宝宝妈妈》教育反思

<正>【设计意图】爱,是一个永恒不变的话题。"妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈"是世间最幸福的约定。为了让孩子更真切地感受浓浓的母爱,我特意设计了大班亲子综合活动:"宝宝,妈妈",邀请妈妈们一起来园参与幼儿的活动,帮助孩子了解自己从哪来,真实地感受母亲孕育自己的艰辛,体验爱与被爱的幸福。     

写在母亲节:前世今生的牵挂

恨妈妈,是幼小心灵一种深刻的感受;爱妈妈.是经历成长后作出的慎重决定;写妈妈,是久有的念头;怎样写,是一直的思索……     

妈妈的爱

每当妈妈叫我起床时妈妈的爱是闹钟。每当妈妈送我上学时妈妈的爱是希望。每当妈妈教我读书时,妈妈的爱是雨露二每当我失败时,妈妈的爱是鼓励。每当我不高一兴时,妈妈的爱是笑话大王。每当妈妈用温和的目光注视着我时,妈妈的爱是快乐的天堂。 指导老师吴少娟教师评语: 谁_说小孩不懂爱?我们的小作者在生活中用心感受着妈妈的爱。通过形象的比喻,让我们看到生活中无处不在的母爱!妈妈的爱@董一知$四川省成都市玉林中学附属小学三(2)班     

妈妈的爱

写这篇作文我是下了很大的决心和流着眼泪来完成的。一想到妈妈从小给予我的爱,眼泪就不知不觉地流下来。一开始我以为写这篇作文对于我来说是小菜一碟,但是当我真正提笔写的时候才发现,妈妈给予的爱,用语言是无法完全表达     

打开“心门”让风儿进来——刘亚雄《妈妈的爱》教学片段赏析

叶圣陶先生说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息.”这告诉我们生活是作文之本,是作文之泉,是培植作文的土壤.特级教师刘亚雄在《妈妈的爱》一课中,通过别具匠心的情境创设,引导学生收集真实的外部世界,立足生活的真元本色,从中寻找说话、作文的灵感,写出原汁原味的妈妈之爱.     

做一个习题收藏家

我们家由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我老少3辈共5口人组成。爷爷爱看报,也爱剪报,常把剪下来的报纸分门别类地整理好,与养生、饮食有关的给奶奶看,     

那次比赛，我输了……

<正>请以“那次比赛,我输了……”为开头,写一篇作文,题目自拟。大赛作文展示同学们,你们注意到这场“爱的比拼”中“我”和妈妈的不同表现了吗？在“我”关于爱的论辩面前,妈妈笑而不答,没有正面告诉孩子“妈妈有多爱你”,而是接纳孩子的爱,成全孩子的“赢”。轻轻几笔对妈妈神态、语言的勾勒,将妈妈温柔、慈爱的形象带到我们眼前。     

点评《保护环境 爱我家园》

《保护环境爱我家园》是一篇有关环保的作文,环保这个话题是我们常见的、热门的,每一位同学对这个问题都会有话可说,都会有很深的感受。北京的李楚楚同学的这篇作文就是根据自己掌握的材料和自己的亲身感受而写下的,令人深思,发人深省。     

有感而发 随机而作

这段时间网上转载频率较高的是首届“冰心作文奖”小学组一等奖的作文。题目是《妈妈回来了》。小作者是浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学一年级学生郦思哲。据说是参赛中最小的选手。一等奖的作文是怎样的？全文很短，我抄录了下来：“前段时间，妈妈去杭州学习。去了好长时间。可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了。我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和．因为妈妈回来了。爸爸的生日就能过得更好．因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候。我很想她。想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”评委们认为．7岁孩子所写的作文还算不上通常意义上的作文，而是孩子在“说话”，但作者就是以这种不加任何修饰的文字真切地表达了“妈妈回来”带给自己的温暖和喜悦。以及曾经有过的感受和体验。     

打开“心门”让风儿进来——刘亚雄《妈妈的爱》教学片段赏析

叶圣陶先生说过：＂生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息。＂这告诉我们生活是作文之本,是作文之泉,是培植作文的土壤。特级教师刘亚雄在《妈妈的爱》一课中,通过别具匠心的情境创设,引导学生收集真实的外部世界,立足生活的真元本色,从中寻找说话、作文的灵感,写出原汁原味的妈妈之爱。片段一师：前几天刘老师读到一首很美的诗。     

创设情境 指导说写

作文是小学语文教学的重要组成部分。如何使学生由怕写作文到爱写作文,由写假话、假感受、假故事到写出真情实感呢？我创设与教学内容相吻合的易于激发情感的场景,让学生在场景中感受、动情、乐说、乐写。下面是我的一堂作文教学实践课。创设情境:由《烛光里的妈妈》这首歌及教师下水文《母亲,我想对你说》创设情境,激发学生乐说、乐写。训练要求:１内容:选取女性生活中的一个典型事例,表达对她们的真挚感情。２题目自拟,形式不限,写出真情实感。３训练学生自能作文的能力。训练过程:一、创设情境,营造氛围１歌声渲染。一曲《烛光里的妈妈》…     

朗读教学的三点策略

一、范读引路．激发兴趣课堂上教师以流利、饱含情感的语气范读课文。学生在老师的朗读中充分感受课文的意境．体会文字的美妙，自然而然地会产生出读的欲望。《妈妈的爱》是一首朗朗上口的儿童诗，对培养孩予的诵读能力和表达能力是非常直观的．妈妈的爱伴随着我们长大．爱是点点滴滴的积累．爱也有许许多多的细节。     

在作文教学中引导学生感受语言的生命活力

初接六（1）班,学生写作文时无话可说、语言平淡、内容空洞。为了改变这一现状,在一节作文课上,我这样布置作文要求：十多年来,我们感受着父母无私的关爱,请大家回家后对爸爸、妈妈郑重地说声“我爱你”,注意自己的内心体验,还要注意观察父母的反应,然后以此为内容写一篇作文。     

让综合实践活动回归"原生态"

一、案例 (综合实践活动<感受母爱>片段) 师:妈妈是如此爱我们,她们给予我们的是永远不图回报的爱,那么大家对自己的妈妈了解多少呢?我们来做一个问卷调查. [出示问题:A妈妈的年龄 B妈妈的生日 C妈妈最喜欢吃的食物 D妈妈的爱好 E妈妈的拿手好戏 F妈妈的作息时间]     

给妈妈洗脚

给妈妈洗脚,也许是一件小事,但却是爱的开始。让我们带着感激上路,去感受爱,去表达爱……     

新时代的妈妈，有点儿不一样

<正>在微博上看到新闻说当代学生眼中的妈妈是什么样子的作文,把我逗得乐不可支——孩子们笔下的妈妈爱美,有着精致的妆容;妈妈是个两面派,对其他人温和有礼,却经常对自己大声输出;想要一件礼物撒泼打滚,她却站在旁边看热闹甚至笑着拿着手机记录……新时代的妈妈虽然依然全心全意地爱着孩子,但又有哪些地方似乎和以前的妈妈很不一样。     

宝贝计划·第2月

和宝宝四目相对,通过眼神的交流,搭建爱的环路。这是多么美好的时间,一起来感受吧!一个成长方案爱的环路眼睛是心灵的窗口,婴儿大脑中有上千亿的神经细胞渴望从"窗口"汲取信息。婴儿不会用语言来表达自己的感受,但会用眼睛来判断父母对他的爱。即使是刚出生的婴儿,也会从妈妈的眼神中感受到浓浓的母     

我们能不能再勇敢一些

学生作文最大的问题就是没有自己的生活,作文成为"编造"的代名词.这样一说,可能引起很多人反对,有同学会说,我在作文里写妈妈爱我,这是假的么?写老师为我们付出,赞美他们的精神,这也是假的么?写我通过努力取得了优异的成绩,从此我知道了付出就有收获的道理,这难道也是假的么?你不能因为自己是编辑,看了几篇貌似虚假的作文,就对我们指指点点,感觉你不会再爱了.