院校任职教育与部队训练有机衔接探究

从分析当前院校任职教育与部队训练有机衔接存在的主要矛盾出发,指出了两者衔接的基本要求,着眼在明确任务分工、完善运行机制、整体优化内容、整合教学资源等方面,论述了院校任职教育与部队训练有机衔接的基本对策。     

关于士官院校任职教育与部队训练有机衔接的思考

系统分析了士官院校任职教育与部队训练有机衔接的必要性,针对当前士官院校任职教育与部队训练衔接存在的主要问题,从目标上合力合拍、内容上分工分训、考核上联考联认论述了院校任职教育与部队训练有机衔接的基本对策。     

院校任职教育与部队训练协调发展探究

本文以信息化战争为背景,以提高军事人才素质为宗旨,按照全面、协调和可持续发展要求,认真探讨了任职教育与部队训练的协调发展问题。任职教育不仅是军队院校教育的主旋律,同时也是提高部队军事人才素质的重要途径,只有统筹处理好任职教育与部队训练之间的各种关系,才能推动军事人才培养工作的跨越式发展。     

议任职教育院校与部队训练结合

岗位任职教育与学历教育分离后,岗位任职院校的军事特色更加明显,院校任职教育与部队训练如何结合是一个亟待解决的新课题,本文从分析院校任职教育与部队训练的不同特点入手,对如何使部队岗位任职教育与部队训练结合提出了对策。     

任职教育院校教学改革应把握的几个问题

在明确未来雷达兵人才素质要求的基础上 ,笔者就当前任职教育院校教学改革有关问题进行了探讨     

深化军事任职教育改革应把握的几个问题

全军十五次院校会议作出了“建立完善以岗位任职教育为主体、岗位任职教育与生长干部学历教育相对分离、军事特色鲜明的新型院校体系”的重大决策,重新规划了军队院校分类和任务分工,为各类军队院校的办学定位和长远发展指明了方向。第十五次全军院校会议精神将我院确定为任职教育院校,主要承担为全军培养武器装备指挥管理人才,为国防科研试验和军事航天系统培养高级工程技术人才,以及生长军官培养过程中岗位教育阶段的任职前教育和晋升阶段拟晋升岗位的任职教育等任务。当前,我院在教育培训对象、培训目标、培训内容、管理方法和运行机制等…     

任职教育教材编写应把握的几个问题

文章以任职教育为突破口,较全面、细致地探讨了任职教育的规律、特点,结合多年来编写教材的经验体会,就如何编写好任职教育教材相关问题进行认真探讨,并提出一些新的观点和做法,以提高教材编写水平,最大限度地满足任职教育教学需要。     

部队院校任职教育模式初探

本文对任职教育的特点规律、本质属性、价值取向、主要类型等问题进行了研究。任职教育转型发展是当前武警院校教育转型的主体。通过分析院校教育转型及其对任职教育带来的挑战,探讨院校教育转型的目的,阐述任职教育转型发展中面临的主要矛盾和问题,提出武警部队推进任职教育的策略、方法和途径。     

着眼院校教育与部队训练一体化 深化任职教育改革的探讨

根据未来一体化联合作战的实际需要,本文从时代背景、重要性和必要性,推进改革的思路和措施等方面,对任职教育推进院校教育与部队训练一体化进行了研究探讨。     

当前任职教育院校政治理论课教学亟待解决的几个问题

为更好地适应任职教育转型需要,政治理论课教学应有针对性地进行调整和改革。当前部分任职教育院校在这方面还存在着一些不容忽视的问题,回答和解决好这些问题,需要在改进方式方法、完善制度机制等方面拿出切实可行的对策措施,推进政治理论课教学创新发展。     

任职教育需要把握的几个问题

本文从教学活动的设计者、岗位任职的引导者、学习过程的调控者和创新人才的培养者四个方面对教员在任职教育中的角色定位问题进行了探究。     

任职教育院校专业课程设置衔接性研究

注重相同专业不同培训层次任职教育专业课程设置的衔接性,充分体现人才培养的可持续,符合教育认知规律,对提高教学效率具有重要意义。文章从课程结构、课程目标定位和课程内容体系三方面,对如何提高课程衔接性进行了分析研究。     

中级任职教育院校与部队联合培养人才机制之我见

新形势下如何拓展教育资源,提高中级任职教育质量,形成集全军整体力量共育人才优势是当前亟待解决的问题。文章提出了中级任职教育院校与部队联合培养人才机制的概念,探讨了任职教育院校与部队联合培养的形式和运行方式。     

武警初级任职教育院校办学转型应重点把握的几个问题

实行学历教育和任职教育相对分离,建立以任职教育为主体的新型院校教育体系,是武警院校教育跨越式发展的必然选择。只有深入探索任职教育的本质,把握思想观念转变、教学转型和教员队伍建设等重点问题,才能增强转型的主动性、针对性和实效性,大力推动武警初级指挥院校的跨越式发展。     

加强院校部队联动联训 提高任职教育质量

目前,任职教育在院校和部队间缺乏一致性和连贯性。为了适应任职教育的特点和规律,达到良好的培训效果,必须切实加强院校和部队的联动联训,整合教学力量。院校和部队要联合把好训前需求和入口关、训中学习关、训后评价和使用关,才能确实提高培训质量。     

加强院校部队联动联动提高任职教育质量

目前,任职教育在院校和部队间缺乏一致性和连贯性。为了适应任职教育的特点和规律,达到良好的培训效果,必须切实加强院校和部队的联动联训,整合教学力量。院校和部队要联合把好训前需求和入口关、训中学习关、训后评价和使用关,才能确实提高培训质量。     

论基于问题的任职教育能力训练

开展能力训练是任职教育的一个重要环节,任职教育学员能力训练应当基于问题展开。基于问题开展学员任职能力训练,首先要精心设计“问题”,应当把握“授鱼不如授渔”的原则,要把握好阅读环节提升学员学习力,还应当把握好讨论、应用环节。     

把握任职教育特点规律做好学员管理工作

军队院校是我军专业技术干部任职教育的主要基地,担负了大部分任职教育培训任务。随着我军信息化建设的不断发展、高新技术装备的陆续配发部队,军队院校生长干部学员毕业后分配到作战部队的比例越来越大。目前,针对我军干部队伍中专业技术水平与武器装备现代化发展不相适应的这一特点,我军加大了技术干部任职教育的力度。本文从任职教育学员特点出发,就军队院校任职教育学员的管理问题进行一些探讨。     

任职教育院校计算机课程教学探讨

在分析军队任职教育院校计算机课程教学特点的基础上,构建科学的计算机教学课程体系,以适应岗位任职需求,创新计算机课程教学模式,突出学员的任职能力培养。     

问题视阈下的任职教育院校学术精神培育研究

弘扬学术精神是提高军队任职教育院校学术研究质量效益的重要保证.本文笔者根据近期对军队任职教育院校学术研究活动相关问题的调查,分析了当前任职教育院校学术精神存在的问题及原因,重点从教育引导、队伍培养、活动组织、制度完善等方面探索了加强军队任职教育院校学术精神培育的相应对策.