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长篇神话小说《西游记》和陶渊明的《桃花源记》为我们创设了两个神奇的山洞。在教学中．为了提高学生对优秀文学作品的鉴赏水平，激发学生学习语文的兴趣，可以帮助学生对水帘洞和桃花源进行比较．比较后可加深对《桃花源记》的理解，并拓展学生的视野。 相似文献
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吴燕 《中学语文(读写新空间)》2024,(3):107-108
以《桃花源记》为例,探讨基于虚拟现实（VR）技术的虚拟语文学习场景的开发与应用。分析《桃花源记》VR虚拟学习场景的应用可以增强学习体验、提升学生学习兴趣和语文素养。《桃花源记》VR虚拟学习场景的应用为语文教育带来了新的教学模式和学习体验,促进了学生对古典文学和中华传统文化的理解与感知。 相似文献
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文有定法古今同──《天上的街市》与《桃花源记》之比较李绍德讲到《桃花源记》，我忽然想到一个问题，问学生：“这篇文章表现手法与以前学的什么课文相似？”学生不约而同的想到《天上的街市》。这两篇课文虽然体裁不同，古今两位作家的写作时间也相距一千五百年之遥（... 相似文献
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《我的空中楼阁》是一篇优美的散，值得欣赏的地方很多，这里只说说对它的主旨的欣赏。在教学过程中，如果直接问学生本的主旨是什么，很多学生可能会一头雾水，无从思考。如果提示学生，请结合《桃花源记》和题目来思考这个问题，聪明的学生马上会想到《桃花源记》的主旨。桃花源是陶渊明虚 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>《桃花源记》是研究魏晋文学、魏晋思想的代表作之一。其简约的文本给读者留下的信息太少,遗憾太多。不过,也就因为它文本的简约,才为读者提供了宽阔的想象空间,也为教师的教学提供了激发学生想象力的无尽动力。一、《桃花源记》文本的简约性与史学大家的遐想性论证上个世纪,对于《桃花源记》的源起,陈寅恪先生曾著《桃花源记旁证》称,《桃花源记》的真实故事,可能发生在黄河流域的姚秦时代,即姚秦统治的弘农、上洛地 相似文献
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刚写完《桃花源记》教学设计,办公室就来了四位学生,还没坐稳,语文课代表就问：“老师,明天上的《桃花源记》你打算怎么讲？” 相似文献
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《桃花源记》开创了中国“洞穴故事”的先河。其后,中国洞穴故事多以《桃花源记》为范本进行演绎,这些故事虽然与《桃花源记》有相似之处,却在思想境界上难以超越《桃花源记》,但是依然大大丰富了中国的“洞穴思维”文化。 相似文献
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一、教材分析《桃花源记》是人教版八年级上册第五单元的课文。陶渊明以洗炼的笔墨虚构了一个没有尘世纷争的世外桃源,《桃花源记》具有很高的文学欣赏价值,对提高学生的文化品位、培养文言散文的审美情趣有着重要的作用。由于初二年级学生文言知识积累有限,形象思维能力仍占主导地位,正确评价作者的理想有一定的难度。根据教材内容的特点和学生的实际,笔者确定了如下教学目标和重难点： 相似文献
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许潮创作的《武陵春》继承了《桃花源记》的故事主题、情景交融的创作方法和对隐逸生活的向往,同时又从遇仙主体的深化、对社会犀利的批判、人物形象的丰富和剧作诗化特征四个方面对《桃花源记》进行了发展。 相似文献
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王维的诗歌从语言词汇、意象意境、叙述结构等各方面对《桃花源记》作了全面的接受；同时又对《桃花源记》作了巧妙的改造：将《桃花源记》所隐含的道家和道教的文化寓意暗暗地置换成了佛家尤其是禅宗的“悟道”过程，体现了一个大诗人应有的个性和创造力。 相似文献
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有位教师执教《桃花源记》时,有一个环节是总结课文中心思想。这位教师说,作者陶渊明对当时的社会现实强烈不满,对农民的苦难生活深表同情,因而幻想能有一个没有战争、没有剥削的理想社会出现。话音刚落,有位学生站了起来,不客气地说:"我认为,陶渊明写《桃花源记》,主要是为了讽刺和鞭挞言而无信的小人。"观点与老师 相似文献
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论武陵渔人的意象——解读陶渊明的《桃花源记》 总被引：1，自引：0，他引：1
文章通过对陶渊明《桃花源记》的简要分析进一步探讨了这篇散文之所以脍炙人口的原因及作者的创作心态,以最终全面解读《桃花源记》。 相似文献
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蔡志强 《中国小学语文教学论坛》1997,(2)
巧用灯谜背诵《桃花源记》福建／蔡志强在教完《桃花源记》第一课时后，我将灯谜导入到课堂：“同学们，昨天我们刚串译了《桃花源记》，文章的内容都掌握得差不多了。这节课咱们边猜谜，边背课文。现在，我先以‘告别岭后’为谜面，要求大家猜《桃花源记》一句。哪位同学... 相似文献
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陶渊明的《桃花源记》和《桃花源诗》其实描绘的也是一幅自然生态图。从水生、陆生生态系统看,两篇文章里所描写的生物种类,铜仁都确实存在,而且非常典型。这说明铜仁是《桃花源记》和《桃花源诗》的创作原型是完全有可能的。 相似文献
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梁杰 《中国小学语文教学论坛》2016,(5):56-58
关于《桃花源记》的主题,人们普遍解读为表现了陶渊明的社会理想.文章认为,这一解读只是对文本部分内容进行孤立解读的结果,探析文本主题应整体把握.因此,文章从《桃花源记》到《桃花源诗》,再到作者陶渊明的人生经历与时代背景,逐层深入分析,整体把握,发现陶渊明在《桃花源记》一文中真正表达的其实是内心的无依怅惘. 相似文献
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邹仁波 《语文世界(高中版)》2003,(3)
比较阅读题是一种新题型,它的能力层次要求较高,着重考查学生的综合能力,尤其是考查学生对知识的整合能力及迁移能力,反映学生的语文素养。如2002年山东淄博卷选取了《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》三篇文章设题,考查学生的比较阅读、分析鉴赏能力。又如2002年浙江金华卷选取了《史记·留侯世家》中的有关张良的两段史实,一段表现张良恪守诺言、虚心求教的品质;另一段表现张良谦让、不居功自傲的品质。考题从字词的理解、重要语句的翻译、文段的整体理解感悟能力方面比较设题,新颖活泼,全面考查了学生的文言文阅读能力。因此同学们在… 相似文献
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本文通过《桃花源记》多个英译本的比较,从词汇、句型这两个方面分析译本中对语义翻译和交际翻译策略的使用,以浅析二者之间的关系. 相似文献