农村教学点的现状、困境及对策分析

我国中西部农村特别是偏远山区尚存在大量教学点,它切实为当地学生上学带来了便利,在农村教育发展中不可或缺。而随着我国农村中小学布局调整的继续推进,很多农村教学点被撤销撤并,农村教学点处境令人堪忧。本文在实地调查的基础上,分析了中西部农村教学点面临的困境及其原因,并提出对策建议。     

对农村中小学教育现状的分析及思考

“新农村建设”政策的全面推行促进了农村教育事业的发展，各级政府努力完善教育体制，改善农村教学设施和办学水平，提高教育质量，但同时仍面临着教育资源分配不均、教育资源浪费，等问题。要解决这些问题，必须落实依法治教，建立城乡合作机制，加强教师教育等。     

农村中小学信息技术教育现状分析及对策研究

信息技术的教育在我国农村中小学起步较晚,至今仍然存在着较大的问题。本文就我国农村中小学的信息技术教育现状进行深入的分析,并提供一些可供农村中小学提升信息教育质量和水平的措施,从而走出一条具有农村特色的中小学信息技术教育之路。     

西部农村中小学网络教育发展困境及对策

作者通过对我国西部农村中小学网络教育发展现状的分析．归纳了存在的问题，并有针对性地提出了发展的对策。     

中西部农村中小学教师流失现状调查及对策研究

近年来,中西部农村中小学出现了严重的教师流失现象,这一现象严重影响了中西部农村基础教育的质量,不利于中西部农村人口整体素质的提高。本文选择中部农村——河南省开封市尉氏县的乡镇为研究个案,从经济、个人与子女发展、管理、心理等几个方面,探寻中西部农村中小学教师流失的原因,并尝试提出解决的办法。     

农村中小学英语师资现状的困境与对策研究

在调查基础上,本文对农村中小学英语师资现状的困境进行了分析,并就存在问题提出了改善农村英语师资现状的策略,尤其是提出了基于"问题"的培训、"网络在线"培训、"长周期全脱产"培训、"一对一"培训以及"沉浸式"培训等五种不同的教师培训模式。     

对农村教学点现状与发展的探讨

在建设社会主义新农村、推进教育公平和均衡发展的背号下,如何更快更好地促进农村教学点的发展受到普遍关注。为了解农村教学点的现状,促进农村教学点的发展,我们对此进行了调查和座谈。     

农村中小学英语教师专业发展的现状与对策

目前我国农村地区中小学英语教师队伍存在较多的不足之处,严重影响了外语教学的质量.     

河南省农村中小学外语教学现状的客观评价--(农村)中小学外语教师队伍基本情况及教学现状的调查与分析(之二)

在此次调查中，考虑刭教师本人出于“自我肯定”的心理，很容易以“理性认同”主观倾向”代替客观的“自我评价”。我们特意组织了在校学生与离校学生，以及从事继续教育工作和继续教育研究的同志进行问卷调查与座谈，以期对我省农村中小学外语教学的现状能够进行客观而真实的评价．     

农村职业教育现状分析与对策

我国农村职业教育刚刚起步，还没有一套成熟的理论和科学的管理体制。部分地区为完成办学任务和指标，脱离实际地搞“一刀切”，一哄而上，造成学点分散，师资力量不足，资金困难，办学条件差，加之广大群众对职业教育的认识不到位，学校生源紧缺。因此，因地制宜地发展农村职业教育已成为当务之急。分析农村职业教育的现状，有利于职业教育的改革与发展。 一、制约农村职业教育发展的主要因素 １．社会因素。社会因素是制约农村职业教育发展的外部因素，为适应社会主义市场经济体制，广大农村的产业结构开始调整，急需大批具有专业知识和专…     

农村中小学新课程教学改革现状的调查及对策

新课程教学改革实验明年将进人全面实施阶段.农村新课程教学改革现状如何?广大教师对新课程教学改革的有关知识理解和掌握到什么程度?就这一问题,在吉林省四平市进行了广泛深入地调研.随机选取农村4所初中、3所小学,分别对小学四、五年级和初中一、二年级学生以及所在学校教师进行问卷调查.问卷内容共76个题目,从不同层面了解教师和学生对新课程的认识和适应状况.其中教师问卷198份,有效答卷186份;学生问卷498份,有效答卷495份.     

农村中小学信息技术教育现状分析

农村中小学信息技术教育已经普及开来,但真实状况却不尽人意。分析当前农村中小学信息技术教育的现状,对存在的问题提出一些解决的建议。     

撒拉族农村地区的教育现状与困境

撒拉族农村地区人口中盲率高，儿童入学率低，轰学现象严重的状况是社会，学校，家庭等多方面客观条件和主观认识共同作用的结果。发现民族地区的教育事业，除了需要继续加大教育的经济投入以外，关注民族地区的社会发展现状与化特点，关注人们的实际需要，对于走出民族地区教育发展的困境同样重要。     

农村中小学信息技术教学现状与对策

通过信息技术课程的学习,学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,形成良好的信息素养,把信息技术作为支撑终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

为山村教育播种希望——武安市加强农村教学点建设纪实

随着城镇化不断推进,广大农村特别是偏远山区,受地域、人口和经济等因素的影响,现存的教学点规模小、条件差、师资和管理水平较低,运行困难,教学质量难以保证。     

偏远山区高校的大学英语教学现状分析

本文认真分析了偏远山区高校大学英语教学的现状,同时指出了偏远山区高校大学英语教学这些年的变化和不足,并在此基础上探讨了偏远山区高校大学英语教学所处的位置和今后的发展。     

农村英语教学现状、原因及对策分析

在经济欠发达的农村地区,英语教育面临众多难题。教学环境不完善、教学质量低,这与教育经费短缺,师资匮乏等原因有关。对此,应该从教学设施,教学策略等多方面加以改善。     

慎对农村中小学教学点的撤与留

新一轮农村中小学的布局调整方向是教育资源向城区、中心镇集中，如此一来，原本分散的教学点将会变成“失学点”，多年来努力提高的入学率将会直线降下来。这是2006年国家级教育科学课题《西部地区农村中小学合理布局结构研究》中提出的一个警示。[第一段]     

农村中小学教育科研的现状与对策

随着素质教育的进一步实施，“科研兴校”的必要性和可行性已为教育理论与实践工作者所认同，并成为广大中小学教师的实际行动。笔者采取问卷调查和访谈方法，对平凉地区３县（市）１８所乡、镇学校（小学６所，独立初中６所，完全中学６所）的教育科研课题研究情况进行了实地考察，试图简要回答“农村中小学的教育科研实际是什么？”和“农村中小学的教育科研应该是什么？”期望对农村中小学“科研兴校”战略的实施有所裨益。一、农村中小学教育科研的现状从总体上看，近年来农村中小学教育科研有喜有忧，喜的是研究活动由冷变热、研究氛围…