论建国初期刘少奇的统战思想

刘少奇历来重视统战工作,建国后,他批评统战工作中存在的错误观点,阐述了建立统一战线的重要性,通过分析民族资产阶级的特点,提出了巩固统一战线的具体措施,论述了建国后各民主党派的性质、作用。这些思想,既对统战工作起了指导作用,也为我党的统战理论增添了新的财富     

论习仲勋军事统战思想的发展历程

习仲勋军事统战思想的发展,经历了四个阶段：在创建陕甘边革命根据地时期初步形成,在抗战时期逐渐成熟,在解放战争时期全面成熟,在解放初期主政西北时达到了＂炉火纯青＂。这个发展历程,既是习仲勋军事统战实践历程的体现,也是党的统一战线理论与政策发展历程的体现。     

孙中山统战思想初探

孙中山在长期的革命斗争中意识到：在半殖民地半封建社会的中国,敌强我弱是革命者面临的基本形势。因此,他一直高度重视革命统一战线工作,努力团结一切可以团结的力量。孙中山的统战思想,有一个逐步发展完善的过程,最终形成“联俄、联共、扶助农工”的三大政策,实现了从旧三民主义到新三民主义的飞跃,成为第一次国共合作的政治基础。孙中山的统战思想总体上是革命的、成功的,但由于阶级和时代的限制,也有一些不足之处。     

毛泽东与邓小平统战思想比较研究启示

统一战线是我们党团结带领全国各族人民,实现共同奋斗目标的一个重要法宝.通过对毛泽东与邓小平的统战思想的比较研究,揭示出毛泽东与邓小平统战思想是马克思主义中国化一脉相承的科学体系,揭示出解放思想、实事求是、与时俱进是贯穿我们党90年统战发展史的灵魂与主线.     

抗战时期陈毅的统战思想

陈毅是新中国的开国元勋之一。他不仅是一位伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。也是一位天才的统战家。抗战时期。陈毅的抗日统战工作非常成功。本文拟从四个方面论述这一时期陈毅的统战思想。     

邓小平德育思想论纲

邓小平德育思想是邓小平理论体系中的一个重要组成部分,其理论基础是马克思主义思想,政治教育理论。邓小平德育思想具有鲜明的时代特征,在德育战略方针、战略任务和内容、战略重点、德育工作原则和方法等德育理论问题上都作出了符合中国国情和时代要求的新概括。邓小平德育思想是新时期德育工作的科学指南     

论邓小平的创新思想

邓小平同志堪称当代中国最杰出的创新人物。邓小平理论既是创新的结晶,又处处蕴含着创新思想。邓小平的创新思想是一定历史时期的产物,是邓小平在探索中国特色社会主义的道路上,适应当今时代和社会主义发展的需要而产生的。而邓小平在党内的核心地位和他独特的个人素质是他创新思想形成的责任动力和巨大潜力,其创新思想涵盖政治、经济、文化、体育、军事、外交等领域,主要体现为观念创新、体制创新、科技创新、方法创新、道路创新、人才创新、文化创新等方面。     

论邓小平高等教育质量思想

邓小平在建设有中国特色社会主义教育理论的过程中 ,一直对高等教育质量问题给予高度的重视 ,把它看成是振兴国家的一个决定性的因素。他认为高等教育质量是教育的一个方针性问题 ,而要提高高等教育的质量 ,必须作好以下几方面的工作 ,教学是提高高等教育质量的主要环节 ;加强高等学校管理是提高高等教育质量的重要保证 ;加强教育立法 ,依法办理高等教育是提高高等教育质量的重要条件 ;教师是提高高等教育质量的关键。     

论邓小平的选人用人思想

邓小平的选人用人思想是邓小平理论的组成部分.这一思想从内容上考察,选拔使用的对象必须具备人民公认、政治上靠得住、实绩突出、改革意识强、优秀年轻、作风过硬等素质.     

论邓小平对党的统一战线理论的卓越贡献

邓小平关于党的统一战线理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马列主义统一战线理论的创造性发展。十一届三中全会以来,邓小平结合当今时代的特点和党在新时期的总任务,把发展最广泛的爱国统一战线融入到建设有中国特色的社会主义事业中,对中国共产党在新时期统一战线理论的丰富和发展做出了卓越的贡献。     

邓小平统一战线理论的内涵、影响及启示

统一战线理论是马克思主义战略策略原则的具体运用,是中国共产党夺取革命和建设事业胜利的一大法宝.在改革开放和社会主义现代化建设的新时期,根据国际形势的变化、国内社会转型和社会关系的变动,按照党的工作重心战略转移的需要,以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体继承和发展了毛泽东统一战线思想,提出了新时期统一战线的一系列新的理论观点和政策思想.邓小平统一战线理论是邓小平理论的重要组成部分,它对于指导我党现阶段的爱国统一战线工作,推进祖国统一大业,建设和谐社会,具有十分重要的现实意义.     

论邓小平的发展理论

发展观是邓小平理论的重要组成部分，小平同志从社会机体，机制的动态，从多种相关因素与措施的关系中把握发展的内涵－发展是“高速度的前进运动”；后发展国家发展的目标是实现现代化，它要受本国具体的历史条件制约；现代化是要分步骤实现的，小平的发展理论指导中国的现代化的道路上取得了巨大的成就，同时，它具有重要的世界意义。     

论邓小平的稳定观

本文概括和总结了邓小平的稳定观的基本内容 :邓小平对“稳定”概念的理解 ,对稳定的重要性的阐述以及为了维护和促进稳定所提出的基本原则、方针和一系列措施     

试论邓小平理论的立场

邓小平理论有其鲜明的立场。从邓小平领导制定党和国家的路线方针政策、处理涉及国家的主权、独立尊严和发展道路问题,以及领导制定对外政策和处理国际关系这三个角度,论述了邓小平理论的立场所包涵的丰富内容,即人民群众的立场,中华民族的立场和第三世界的立场。     

论邓小平理论的精髓——解放思想,实事求是

实事求是是邓小平理论的精髓。它既是邓小平理论的出发点 ,又是邓小平理论的主要方法 ,它既闪耀着马列主义、毛泽东思想的光辉 ,又体现着邓小平独特的思维方式。解放思想 ,实事求是是邓小平理论的根本点。没有解放思想、实事求是 ,就没有邓小平理论 ,也就没有中国现代化建设和改革开放的伟大实践 ,也就不可能推动马列主义、毛泽东思想的发展。坚持实事求是的思想路线与坚持马列主义、毛泽东思想是一致的     

关于邓小平理论课的教学探索

对小平理论是当代中国的马克思主义，在教学实践中，必须充分认识“邓小平理论”的科学体系，针对学生的思想实际，采取行之有效的教学方法，才能权得显的教学效果。     

略论邓小平的人才思想

1.从战略高度强调人才的重要性。邓小平作为中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师,根据时代的特点和建设中国特色社会主义的需要,从战略高度反复强调了人才的重要性。早在1977年邓小平就指出:“靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。没有知识,没有人才,怎么上得去?”(《邓小平文选》第2卷,第40页)为了扭转“文革”十年知识分子遭到迫害导致人才奇缺的困难局面,邓小平要求“一定要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才。”(同上,第4l页)1977年8月,在科技与教育工作座谈会上邓小平又一次明确提出要尊重人才。此后,邓小平在不同场…     

论邓小平的生产力理论

邓小平在领导中国人民进行社会主义现代化建设的宏伟事业中 ,形成了系统的生产力理论 ,其内容主要包括生产力主体论、第一生产力论、根本任务论、动力论和评判标准论五个方面     

邓小平发展思想论纲

发展问题是当代中国的核心问题，也是邓小平理论的核心论题，从这个意义上说，邓小平理论就是关于当代中国发展和如何发展的理论。邓小平关于发展对当代中国的重要性和必要性的认识、关于当代中国发展的路径依赖、关于当代中国发展的检验标准等内容，构成了邓小平发展思想的科学体系。邓小平发展思想是邓小平理论的重要组成部分，是当代中国的发展理论，是科学发展观的理论基础，是邓小平留给中华民族和贡献给世界人民的宝贵精神财富。