论离职院校人文精神的体现

随着社会的发展,高职院校除了加强其技术培训功能,也逐步开始重视对学生的综合人文素质培养,这就需要在学校整体上营造出一种浓厚的人文精神氛围.那么,高职院校的人文精神主要体现在哪些方面呢?它主要体现在实践精神、技术服务精神、集体协作精神、独立自强精神、创新发展精神以及人道关怀精神等等之上,因此,高职院校对人文精神氛围的营造,则主要从这些方面着手.     

论高职院校人文精神的体现

随着社会的发展,高职院校除了加强其技术培训功能,也逐步开始重视对学生的综合人文素质培养,这就需要在学校整体上营造出一种浓厚的人文精神氛围。那么,高职院校的人文精神主要体现在哪些方面呢?它主要体现在实践精神、技术服务精神、集体协作精神、独立自强精神、创新发展精神以及人道关怀精神等等之上,因此,高职院校对人文精神氛围的营造,则主要从这些方面着手。     

论高职院校大学生人文精神的培养

高职院校大学生人文精神缺失严重,人文素质教育必须加强,具体措施有:提高认识,转变观念,合理设置人文课程,改革人文教育方法,建设高品位的校园文化等。     

论高等职业院校体育教育中的人文精神

体育教育是科学的更是人文的,主要是为生命教育服务.但是,由于高等职业院校的体育教育倚重竞技体育,过于程式化,与学生的生活世界脱离,逐渐偏离了体育的主要育人目标.因此,应从教育观念、体育精神、评价体系的建立入手,实行高等职业院校体育教育"育体"与"育心"的统一,而强化体育教师本身的人文素质是解决问题的基础.     

论高职院校大学生人文精神的培育

人文精神教育,就是使个人学会做人的教育。在高等教育急剧发展的变化中,导致了一些高职院校人文精神的缺失,而高职院校德育工作的一个重要方面就是人文精神教育,开展人文精神教育,意义长远。     

论高职院校人文精神培育的策略

在"工学结合"人才培养模式的指引下,职业教育因过分强调专业技能的学习而忽略了人文精神的培育。本文从分析高职院校人文精神缺失的根源入手,提出创新人文精神培育的策略和途径:确立人文精神与科学精神融合统一的办学理念,开发将人文精神渗透于专业教育的课程体系,提升教师的人文素质和授课策略,建构能体现职业人文特色的校园文化,营造浓厚的全方位人文育人氛围。     

高职院校人文精神培养探析

高校人文精神是高校生存和发展的精神根基,但目前的现实情况却是高校人文精神的普遍缺失。尤其是高职院校,很大程度上已经变成了就业服务站。文章通过讨论人文实践精神的发展,人文精神与校园文化、民族文化的关系以及学生自强精神和职业精神的培养,对高校人文精神建设进行了深入分析。     

科学发展观呼唤高职院校人文精神教育

科学发展观的本质和核心是＂以人为本＂,重视人的主体地位,着眼于人的全面发展。人文精神以真善美等崇高的价值理想为核心,追求的终极目的是人的自由和全面发展。人文精神的实质,就是关于做人的思考,其核心是如何做人、如何做事。高职院校要贯彻落实科学发展观,必须重视人文精神教育。因为人文精神教育的过程就是育人的过程,是发展人性,完善人格的过程,它在使学生丰富和发展个人人格的同时,也在为社会培养合格的公民。     

论高职院校学生人文精神的培养

高职院校人文精神的培养不能因为学制缩短、教育时间减少而减弱，反而应该要加强。而要加强高职人文教育，首先必须实现教育观念转变，同时，必须构建高职人文教育自身的课程体系，充分挖掘科学技术教育的人文内涵，积极构建富有人文气息的校园文化。     

论社会转型期高职院校人文精神的培育途径

社会转型期高职学生人文精神缺失表现为部分学生不同程度地出现道德失范、心理失衡、行为错位等现象。其根源在于不少高职院校的办学理念普遍只注重学生实用技术的训练与培养,而对人文精神方面的教育重视不够,人文教育普遍处于边缘化状态。培育高职院校人文精神的途径在于：首先要转变道德教育观念,贯彻参与式道德实践模式;其次,要努力加强校园文化建设,营造生机盎然的人文环境;第三,要渗透人文精神于专业课程之中,培育良好的整体育人环境。     

论高职学生职业人文精神的培养途径

高职院校的特色就在于它的高等性和职业性.学校在培养学生的职业性中,不能只重视学生的职业技能的提高,应更重视学生职业人文素质的培育,而在专业实践教学中渗透职业人文教育则是实施高职人文教育的关键.为了实现这一目标,高职院校要正确理解办学理念,做到教书和育人的统一,使学生的个人价值、职业价值和社会价值相统一,以适应时代的发展需求.     

论工科院校校园文化人文精神之提升

当前工科院校校园文化中的人文精神相对缺失,这主要是由于工科院校在建设发展过程中,存在重“硬件”建设、轻“软件”改善,重制度形式、轻制度实效,以及重学生自主发展、轻教师引导的倾向所致。为此,建议工科院校遵循建设原则、转变办学理念和完善课程体系,以提升校园文化中的人文精神。     

论校园文化对理工科院校人文精神的培养

在素质教育实施十几年后,理工科院校人文素质教育效果仍然不尽人意,大量理工科院校学生仍存在人文素质缺失的情况。笔者认为,针对这些问题尽管目前已有不少研究较之传统人文教育理念有一定改进,但仍然存在较大误区。本文意在通过对前人的总结和对现有人文教育体系的研究,改变传统人文教育理念和固定思维模式,从人文素质教育的定位问题、人文素质课程的设置以及如何应对人文素质教育所要求的教育模式的转变等问题上提出可操作性对策,并提出用校园文化建设的方式从真正意义上促进理工科院校人文精神的培养。     

论加强高职学生人文精神的培育

高职院校是以培养面向生产和服务第一线的高级技术及管理的应用型高技能人才。虽然,高职院校与普通高校在培养人的内容和任务上各有分工,但对人最终的目标指归是相同的,也就是说高职院校也应该加强人文精教育,培养全面发展的、适应地方经济建设的一线高素质高技能人才。     

论理工科院校人文精神及人文素质的培养途径

长期以来,我国理工科院校存在着大学生人文精神及人文教育缺乏的状况,分析了理工科院校加强人文教育的意义,提出了更新观念,构建人文教育体系;加强校园文化建设,提炼人文精神;以传统思想文化内容为重点,培养学生健康的人文素质的人文教育途径。     

论航空类院校大学生人文精神培养的实施路径

航空类院校是高等教育的重要组成部分,加强航空类院校人文素质教育,对大学人文素质的提高具有很大的促进作用。本文笔者从航空类院校的航空特色入手,简单地分析了航空类院校人文精神培养的实施路径。     

论高职思想政治理论课教学中人文精神的培养

从思考高职学生人文精神缺失入手,对高职思想政治理论课的重要性及存在问题进行深入分析,探索通过思想政治理论课培养学生人文精神的新途径。     

简论高等职业院校人文精神养成的途径

与高等院校相比,高职院校在构建人文精神的途径上存在自身的特点。本文对其做初步探析,并以此提出高职院校培养学生人文精神的途径。     

在部队和消防部队院校思想政治教育中体现人文精神

作者根据多年的教学经验,论述了在部队和消防部队院校思想政治教育中体现人文精神这一主题的必要性,以及在思想政治教育中体现人文精神的途径。     

论高职院校图书馆的人文精神

人文精神是图书馆不可缺少的一种精神。高职院校图书馆需要人文精神。本文从扩大服务范围、主动服务、资源共享、研究读者群、开展情报服务等方面探讨了高职院校图书馆工作需要人文精神。